高紅莉

【摘要】初中階段學生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，開展道德與法制教育，能夠引導(dǎo)其形成正確的道德法制觀念，培養(yǎng)高尚的品德，從而更好地為社會發(fā)展與國家建設(shè)做出貢獻。但現(xiàn)階段，學校方面對這一課程重視程度不高，學生課堂參與程度較低，道德有法制教學有效性不能得到良好保障。主要分析了初中道德與法制教學的意義，結(jié)合現(xiàn)階段教學中暴露出來的問題，提出了提高道德與法制教學效果的相關(guān)策略。

【關(guān)鍵詞】初中教學?道德與法制?常見問題?策略

一、初中道德與法制教學的重要性

（一）提高學生政治素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展

初中階段的學生尚未接觸社會，心智、觀念尚未成熟，在初中開設(shè)道德與法制教育教學，給學生普及法制觀念，灌輸正確的人生觀、價值觀，能夠幫助學生提高鑒別是非的能力，了解新時代黨的政策方針，讓學生在今后的日常生活中能夠以道德與法律自覺的約束自己，提升自身政治素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

（二）是社會主義和諧發(fā)展的必然選擇

學生在有了充分的道德法制認知基礎(chǔ)上，會自覺以道德與法律進行自我行為的規(guī)范，在自身權(quán)益受到侵害時也會積極運用法律武器保護自己。在初中階段落實道德與法制教學，可以培養(yǎng)學生良好的思想意識觀念，使學生在今后步入社會之后能夠更快地融入社會，提高全民素質(zhì)，共同建設(shè)社會主義和諧社會。

二、現(xiàn)階段初中道德與法制教學中存在的問題

（一）重視程度不足，課時安排較少

很多學校對道德與法制教育沒有足夠的重視，道德與法制課程主要是提高學生思想觀念的課程，并不在考試考察范疇內(nèi)，學校給這一課程安排的課時就相對較少，且道德與法制教師也不是專業(yè)的教師，而是其他教師代替上課。另外，也存在其他教師占用道德與法制課堂的情況。學院方面的不重視，勢必會間接地影響學生，學生就不會對這門課程上心，而師資素質(zhì)低、課時較少等情況也無法保證教學的進度與質(zhì)量，降低道德與法制教學的有效性。

（二）教學模式老舊，學生熱情較低

現(xiàn)階段，初中道德與法制教學大都是照本宣科，將教學重點放在一些基本理論與觀點上，課后的鞏固練習也是讓學生摘抄、背誦知識點。首先，道德與法制課程本身就有一定的枯燥性，這樣的教學方法必然會讓學生失去學習的興趣與熱情;其次，我國政治經(jīng)濟高速發(fā)展，思想對外開放程度高，時代信息日新月異，如果教學不與時代緊密結(jié)合，固守教科書上的知識點，必然導(dǎo)致道德與法制教育效果大打折扣。

（三）教學設(shè)施陳舊，師生關(guān)系較差

初中道德與法制教學基本采用較為單一的板書教學，教學材料也僅限于課程資料，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂中應(yīng)用較少，學生很難接觸時效性較高的信息，很多較為抽象的概念也無法得到較好地傳達。此外，道德與法制教學缺乏完善的評價體系，教師與學生之間的聯(lián)系較少，教師不能及時掌握學生的實際情況，學生在學習中的主體地位得不到體現(xiàn)，學生學習的興趣與信心將會大幅度下降，影響教學質(zhì)量。

三、解決策略

（一）提高重視程度，優(yōu)化師資力量

想要提高初中道德與法制教學有效性，就必須轉(zhuǎn)變固有思維，提高對課程的重視程度，為學生創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境。首先，要保證教學課時，合理安排授課時間，教師要根據(jù)教學大綱規(guī)范課程內(nèi)容;其次，要提高教師素質(zhì)，聘用專業(yè)的道德與法制教師。只有教師自身具有扎實的法律知識，才能更好地引導(dǎo)學生的思維觀念，保障教學質(zhì)量。同時還需要加強學生對這一課程的認知，讓學生切實感受到道德與法制課程對其發(fā)展的重要性，切實投入到學習中去。

（二）優(yōu)化教學模式，提高課堂效率

初中道德與法制教學應(yīng)當摒棄傳統(tǒng)的教學模式，豐富教學內(nèi)容，活躍課堂氛圍，增加實踐機會，提升學生的學習興趣。教師應(yīng)當樹立先進的教學理念，在課堂中還原學生的主體地位，將情景教學、小組合作、啟發(fā)式教學等多元化的教學手段融入到課堂中，聯(lián)系實時新聞，開拓學生的視野，鼓勵學生課后進行案例的自主搜集、分析，提高學生自主學習能力，創(chuàng)設(shè)積極、活躍的學習氛圍，提高教學效率。

（三）善用媒體手段，完善評價體系

隨著科學技術(shù)的進步，多媒體成為現(xiàn)代課堂的常見輔助教學工具。道德與法制課程許多觀念較為抽象，多媒體課件能夠幫助師生將復(fù)雜的抽象理論簡化為圖表等方式，有效提高課堂效率。另外，同構(gòu)多媒體技術(shù)構(gòu)建完善的教學評價體系也是提高教學效果的重要途徑，教師針對學生的學習情況做出中肯的評價，給予學生幫助與鼓勵，學生也可以向教師提出意見與反饋，從而縮短師生間的距離，充分發(fā)揮學生的主體地位。

四、結(jié)語

道德與法制教學是培養(yǎng)學生現(xiàn)代化思維觀念，提高學生道德品質(zhì)的重要途徑，逐步成為初中教學的重點課程之一。教師需要不斷提升自己的綜合能力，采用現(xiàn)代化的教學手段，逐步引導(dǎo)學生培養(yǎng)良好的學習習慣，完善思想道德意識，實現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]白建民.初中道德與法制有效教學策略探究[J].新教育時代電子雜志，2018，（16） ：117.