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        對(duì)于常見初中道德與法治教學(xué)中問(wèn)題的研究

        2020-11-06 05:52:11高紅莉
        中國(guó)校外教育 2020年9期
        關(guān)鍵詞:道德與法制初中教學(xué)常見問(wèn)題

        高紅莉

        【摘要】初中階段學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,開展道德與法制教育,能夠引導(dǎo)其形成正確的道德法制觀念,培養(yǎng)高尚的品德,從而更好地為社會(huì)發(fā)展與國(guó)家建設(shè)做出貢獻(xiàn)。但現(xiàn)階段,學(xué)校方面對(duì)這一課程重視程度不高,學(xué)生課堂參與程度較低,道德有法制教學(xué)有效性不能得到良好保障。主要分析了初中道德與法制教學(xué)的意義,結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題,提出了提高道德與法制教學(xué)效果的相關(guān)策略。

        【關(guān)鍵詞】初中教學(xué)?道德與法制?常見問(wèn)題?策略

        一、初中道德與法制教學(xué)的重要性

        (一)提高學(xué)生政治素養(yǎng),促進(jìn)其全面發(fā)展

        初中階段的學(xué)生尚未接觸社會(huì),心智、觀念尚未成熟,在初中開設(shè)道德與法制教育教學(xué),給學(xué)生普及法制觀念,灌輸正確的人生觀、價(jià)值觀,能夠幫助學(xué)生提高鑒別是非的能力,了解新時(shí)代黨的政策方針,讓學(xué)生在今后的日常生活中能夠以道德與法律自覺(jué)的約束自己,提升自身政治素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        (二)是社會(huì)主義和諧發(fā)展的必然選擇

        學(xué)生在有了充分的道德法制認(rèn)知基礎(chǔ)上,會(huì)自覺(jué)以道德與法律進(jìn)行自我行為的規(guī)范,在自身權(quán)益受到侵害時(shí)也會(huì)積極運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。在初中階段落實(shí)道德與法制教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想意識(shí)觀念,使學(xué)生在今后步入社會(huì)之后能夠更快地融入社會(huì),提高全民素質(zhì),共同建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。

        二、現(xiàn)階段初中道德與法制教學(xué)中存在的問(wèn)題

        (一)重視程度不足,課時(shí)安排較少

        很多學(xué)校對(duì)道德與法制教育沒(méi)有足夠的重視,道德與法制課程主要是提高學(xué)生思想觀念的課程,并不在考試考察范疇內(nèi),學(xué)校給這一課程安排的課時(shí)就相對(duì)較少,且道德與法制教師也不是專業(yè)的教師,而是其他教師代替上課。另外,也存在其他教師占用道德與法制課堂的情況。學(xué)院方面的不重視,勢(shì)必會(huì)間接地影響學(xué)生,學(xué)生就不會(huì)對(duì)這門課程上心,而師資素質(zhì)低、課時(shí)較少等情況也無(wú)法保證教學(xué)的進(jìn)度與質(zhì)量,降低道德與法制教學(xué)的有效性。

        (二)教學(xué)模式老舊,學(xué)生熱情較低

        現(xiàn)階段,初中道德與法制教學(xué)大都是照本宣科,將教學(xué)重點(diǎn)放在一些基本理論與觀點(diǎn)上,課后的鞏固練習(xí)也是讓學(xué)生摘抄、背誦知識(shí)點(diǎn)。首先,道德與法制課程本身就有一定的枯燥性,這樣的教學(xué)方法必然會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣與熱情;其次,我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,思想對(duì)外開放程度高,時(shí)代信息日新月異,如果教學(xué)不與時(shí)代緊密結(jié)合,固守教科書上的知識(shí)點(diǎn),必然導(dǎo)致道德與法制教育效果大打折扣。

        (三)教學(xué)設(shè)施陳舊,師生關(guān)系較差

        初中道德與法制教學(xué)基本采用較為單一的板書教學(xué),教學(xué)材料也僅限于課程資料,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂中應(yīng)用較少,學(xué)生很難接觸時(shí)效性較高的信息,很多較為抽象的概念也無(wú)法得到較好地傳達(dá)。此外,道德與法制教學(xué)缺乏完善的評(píng)價(jià)體系,教師與學(xué)生之間的聯(lián)系較少,教師不能及時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)際情況,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位得不到體現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與信心將會(huì)大幅度下降,影響教學(xué)質(zhì)量。

        三、解決策略

        (一)提高重視程度,優(yōu)化師資力量

        想要提高初中道德與法制教學(xué)有效性,就必須轉(zhuǎn)變固有思維,提高對(duì)課程的重視程度,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。首先,要保證教學(xué)課時(shí),合理安排授課時(shí)間,教師要根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)范課程內(nèi)容;其次,要提高教師素質(zhì),聘用專業(yè)的道德與法制教師。只有教師自身具有扎實(shí)的法律知識(shí),才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的思維觀念,保障教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)還需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一課程的認(rèn)知,讓學(xué)生切實(shí)感受到道德與法制課程對(duì)其發(fā)展的重要性,切實(shí)投入到學(xué)習(xí)中去。

        (二)優(yōu)化教學(xué)模式,提高課堂效率

        初中道德與法制教學(xué)應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式,豐富教學(xué)內(nèi)容,活躍課堂氛圍,增加實(shí)踐機(jī)會(huì),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)當(dāng)樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,在課堂中還原學(xué)生的主體地位,將情景教學(xué)、小組合作、啟發(fā)式教學(xué)等多元化的教學(xué)手段融入到課堂中,聯(lián)系實(shí)時(shí)新聞,開拓學(xué)生的視野,鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行案例的自主搜集、分析,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)設(shè)積極、活躍的學(xué)習(xí)氛圍,提高教學(xué)效率。

        (三)善用媒體手段,完善評(píng)價(jià)體系

        隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,多媒體成為現(xiàn)代課堂的常見輔助教學(xué)工具。道德與法制課程許多觀念較為抽象,多媒體課件能夠幫助師生將復(fù)雜的抽象理論簡(jiǎn)化為圖表等方式,有效提高課堂效率。另外,同構(gòu)多媒體技術(shù)構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系也是提高教學(xué)效果的重要途徑,教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出中肯的評(píng)價(jià),給予學(xué)生幫助與鼓勵(lì),學(xué)生也可以向教師提出意見與反饋,從而縮短師生間的距離,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

        四、結(jié)語(yǔ)

        道德與法制教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代化思維觀念,提高學(xué)生道德品質(zhì)的重要途徑,逐步成為初中教學(xué)的重點(diǎn)課程之一。教師需要不斷提升自己的綜合能力,采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,逐步引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,完善思想道德意識(shí),實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]白建民.初中道德與法制有效教學(xué)策略探究[J].新教育時(shí)代電子雜志,2018,(16) :117.

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