劉冬

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人類文明由農(nóng)業(yè)文明發(fā)展為工業(yè)文明，再由工業(yè)文明步入生態(tài)文明。生態(tài)環(huán)境經(jīng)過各文明發(fā)展的洗禮，在環(huán)境結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了很大的變化，已對人類的生存、發(fā)展以及環(huán)境本身發(fā)展產(chǎn)生很不利影響。所以，人與自然的關(guān)系直接影響著人類文明發(fā)展的程度。在二十一世紀的今天，大學(xué)生被稱為社會生產(chǎn)力的中堅力量，承擔(dān)著對生態(tài)文明建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵力量，他們對生態(tài)文明的認識理念直接影響著生態(tài)環(huán)境的好壞。當(dāng)代高職大學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治理論課時，要將思想政治教育作為主渠道來抓，積極主動地承擔(dān)起對生態(tài)環(huán)境保護的責(zé)任。因此，在高職院校學(xué)生的思想政治理論課程中，對生態(tài)環(huán)境的保護和建設(shè)是重要的教育內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：新時代;思想政治教育;生態(tài)文明建設(shè)

一、引言

黨的十九大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)生思想政治工作，不斷建立和完善高職高專學(xué)生的思想政治工作體系。開展思想政治工作不僅為學(xué)校開展各項工作的奠定了基礎(chǔ)，而且為高職高專學(xué)生在思想教育上提供了教育的源泉。高職高專院校要根據(jù)學(xué)生在思想發(fā)展及成長規(guī)律上的需求，改變以往的授課形式，有針對性培養(yǎng)學(xué)生思想上的薄弱環(huán)節(jié)。因此，在新時代，要牢牢掌握高職高專院校學(xué)生的成長發(fā)展的需求，不斷提高學(xué)生們的思想道德建設(shè)。

二、高職思想政治教育生態(tài)環(huán)境的含義

高職思想政治教育的主題思想是為中國特色社會主義偉大事業(yè)、為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)合格的接班人及建設(shè)者，與此同時也在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)人的全方位發(fā)展。面對人類自身變化發(fā)展的新需求，時代賦予的新使命，高職院校思想政治教育應(yīng)做到與時俱進，不斷構(gòu)建“新時代背景下人類中心主義”價值觀，構(gòu)建具有中國特色的思想政治教育生態(tài)環(huán)境。這是高職院校思想政治教育所必須承擔(dān)的神圣使命，也是新時期黨賦予高職院校思想政治教育工作的重要任務(wù)，從而能夠加快推進思想政治教育生態(tài)價值的構(gòu)建。

三、高職思想政治教育生態(tài)環(huán)境所體現(xiàn)的個體價值和社會價值

高職院校的思想政治教育生態(tài)環(huán)境價值觀立足于不同角度，根據(jù)不同的標準，所得出的形態(tài)結(jié)構(gòu)均不同。思想政治教育價值從不同的價值主體出發(fā)，可分為兩個方面：一是社會價值，二是個體價值。社會價值是指思想政治生態(tài)環(huán)境運用于政治、經(jīng)濟、文化以等方面所體現(xiàn)出來的價值。個體價值是指思想政治生態(tài)環(huán)境在個體方面的價值體現(xiàn)。因此，個體價值作為社會價值的先決條件，社會價值是個體價值在實際作用上的延伸。高職高專學(xué)生經(jīng)過思想政治教育，從而更好地指引個體刻畫人格、個體思想上的行為方式，激勵高職高專學(xué)生的精神動力，促使個體綜合素質(zhì)的全面提升，更好地推動社會可持續(xù)發(fā)展與進步，并為社會的全面發(fā)展提供較好的承擔(dān)者及推動者。

四、新時代高職思想政治教育生態(tài)環(huán)境的特征及價值

新時代的高職院校思想政治教育生態(tài)價值絕大多數(shù)止步于相關(guān)學(xué)科的理論研究及方法探索。而實際來講，思想政治教育生態(tài)環(huán)境應(yīng)將重理論、輕實踐的局面逐步轉(zhuǎn)換為理論實踐相結(jié)合的方式，以此促使教育人員直接接觸社會生活中的人。另外，高職院校思想政治教育或者是其存在意義，皆已構(gòu)成較為顯著的確證，簡而言之，高職院校思想政治教育其歸根結(jié)底是一套完善的社會生態(tài)體系。

（一）高職院校思想政治教育生態(tài)文明擴充了高職院校德育的內(nèi)容

目前，研究發(fā)現(xiàn)，高職院校在教學(xué)內(nèi)容上主要以人生觀、價值觀和世界觀為教學(xué)導(dǎo)向，重點讓學(xué)生學(xué)會如何維護良好的人際關(guān)系，怎樣按照社會形成的基本道德規(guī)范做人做事。因此在實際教育過程中，要明確高職院校思想政治教育生態(tài)環(huán)境主要包括社會、校園、家庭、教育工作從事者及受教育人員等幾大類，能夠?qū)λ枷胝谓逃斐梢欢ㄓ绊懙亩囗椧蛩?，并明確界定其中的主客體關(guān)系。另外，在相關(guān)專家學(xué)者的專業(yè)研究中，主要指出高職院校的思想政治教育生態(tài)概括性地包括家庭、社會、學(xué)校以及虛擬化這幾項生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)。大多數(shù)專家則認為高職院校思想政治教育的生態(tài)環(huán)境主要涵蓋此項教育的教育人員、接收教育人員以及介體教育方式或者其它與生態(tài)環(huán)境相對應(yīng)的教育機制，主要包括學(xué)校、社會及家庭等幾大環(huán)境。這種基本的道德規(guī)范發(fā)揚了它獨特的價值，因此，生態(tài)文明教育擴充了高職院校德育的內(nèi)容。

讓高職學(xué)生樹立正確的人際關(guān)系。人與自然關(guān)系的和諧，前提是人際關(guān)系的和諧。目前，我國在人與自然的關(guān)系問題上大力提倡可持續(xù)的發(fā)展道路，一方面的發(fā)展不能損害另一方面的利益，在社會發(fā)展過程中，既要考慮到當(dāng)代人的需求，又要想到后代人的需求。生態(tài)文明教育是指人們跨越個人主義同大自然和諧并存的價值理念，從本質(zhì)上說是一種利他主義形式，這種價值理念作為生態(tài)文明教育中整體主義價值取向。所以，生態(tài)文明教育有助于提高高職學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展理念的認識，培養(yǎng)高職學(xué)生正確的價值觀。然而，生態(tài)文明教育也正符合社會主義和共產(chǎn)主義的道德原則和目標，同時作為集體主義和國際主義原則和目標的延伸。因此，生態(tài)文明教育擴充了高職院校德育的內(nèi)容。它體現(xiàn)了人們文明進程發(fā)展的方向，表達出人們高尚的道德觀念，代表著人們道德水平的進步。高職院校將生態(tài)文明教育作為授課內(nèi)容，是學(xué)校在德育體方面進行改革的創(chuàng)舉。高校思想政治理論課作為高職學(xué)生思想道德教育的重要課程，是學(xué)生們獲得思想道德教育主渠道，隨著生態(tài)文明教育的加入，豐富了德育的內(nèi)容，要求高職學(xué)生在道德觀念上要緊跟社會發(fā)展的方向和新時代賦予道德的新要求。

（二）高職院校思想政治生態(tài)環(huán)境構(gòu)建對學(xué)生的發(fā)展提出更高的要求

信息化時代，人們的物質(zhì)需求和精神需求得到了滿足，生態(tài)文明教育對高職學(xué)生提出了更高的要求。要求人們不但要有淵博的科技知識，還要有較高的道德素質(zhì);在處理人際關(guān)系時要有優(yōu)秀的品質(zhì)，并且在處理人和自然關(guān)系上要有良好品格。所以，是否具備較好的生態(tài)文明理念，是判斷當(dāng)代高職學(xué)生是否全面發(fā)展的標準之一。

在當(dāng)今的教育理念中，高職院校的思想政治生態(tài)環(huán)境建立在生態(tài)價值基礎(chǔ)上。因此，相關(guān)教育工作者要加大力度轉(zhuǎn)變當(dāng)代在校學(xué)生的思想意識及實際行為，不斷調(diào)整教育者與生態(tài)之間的關(guān)系，從而反映出的思想政治教育理念與生態(tài)環(huán)境的重要意義。高職院校要想達到高職思想政治教育的生態(tài)標準，就要高度重視踐行生態(tài)意識、樹立崇高的理想信念并且要強化生態(tài)行為。另一方面，也要促使思想政治教育生態(tài)價值充分發(fā)揮主觀能動性，須以信、知、意、情、行等方面著手，即為向?qū)W生貫徹并傳達生態(tài)文明理念，幫助教育者及受教育者認真履行生態(tài)義務(wù)的道德義務(wù)與責(zé)任，并正確倡導(dǎo)其具有較強的生態(tài)意識及教育理想，切實將當(dāng)代大學(xué)生的生態(tài)思想意識轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^行動。

（三）將思想政治教育生態(tài)環(huán)境教育納入教學(xué)課程的必要性

目前，我國高職院校都已開設(shè)思想政治理論課，其開設(shè)的主要目的是重點對大學(xué)生開展思想政治教育。思想政治教育作為我們黨在政治政策、經(jīng)濟政策和文化政策方面最得力的宣傳者和實踐者，要始終保持和發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)，并將其運用到科學(xué)發(fā)展觀的宣傳與實踐工作上，緊密結(jié)合高職院校思想政治理論課，將生態(tài)文明教育課程納入教育內(nèi)容。

生態(tài)文明建設(shè)作為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的重要目標，它直接關(guān)系到人們的福祉，關(guān)乎到民族的未來，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)。因此，生態(tài)文明教育應(yīng)作為高職院校應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展理念。將生態(tài)文明教育納入高職院校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，是思想政治教育對現(xiàn)實客觀世界的一種反饋，也是思想政治教育在經(jīng)濟生活中有效實踐，更為切實有效落實黨的方針政策提供了理論依據(jù)。

（四）將生態(tài)思想政治教育列入公共必修課，提升學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)

當(dāng)前，在我國各高職院校中，很少將生態(tài)教育列入公共必修課。而當(dāng)下，時代要求高職院校將生態(tài)文明教育納入思想政治理論課程中，并加大對高職院校學(xué)生開展生態(tài)文明教育力度。提升學(xué)生的思想站位，將生態(tài)文明教育與世界觀、人生觀及價值觀有機結(jié)合在一起，提升高職院校學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)。

五、結(jié)語

綜上所述，隨著時代的不斷變化和發(fā)展，新要求也相應(yīng)發(fā)生變化，高職院校的思想教育工作也同樣如此。高職院校的思想教育工作在繼承以往經(jīng)驗的同時，如何以新的探究方式尋求新的理念，是廣大教育者們不斷追尋的目標。高職院校將思想政治課與生態(tài)文明教育有機的結(jié)合，為學(xué)生們在學(xué)習(xí)上提供了較好學(xué)習(xí)思路。在今后的教學(xué)工作中，我們要充分理解和掌握新時代高職思想政治教育生態(tài)環(huán)境的特征及價值，不斷適應(yīng)新時代思想政治教育工作的需求，以教育者的教育理念、教育方式和教育內(nèi)容為基礎(chǔ)，不斷拓寬教學(xué)思路，找準教學(xué)方向，以此，獲得更大的成效。

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