任彤彤

【摘 要】5G全媒體時代的到來，不僅沖擊著時代的變化與發(fā)展，而且對于傳統(tǒng)教學(xué)模式下的戲劇影視表演教學(xué)方式也提出了更高的要求。因此大數(shù)據(jù)時代下的戲劇影視表演教學(xué)，應(yīng)與5G全媒體技術(shù)相融合并即時更新教學(xué)模式，以培養(yǎng)復(fù)合型人才。

【關(guān)鍵詞】5G全媒體;表演教學(xué);人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642 ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）28-0034-02

一、核心概念

（一）5G全媒體時代

隨著科技的飛速發(fā)展，1G時代是簡單的音頻通訊時代，2G時代是信息文字通訊時代，3G時代是圖片文字時代，4G時代讓我們進入短視頻、直播、網(wǎng)絡(luò)游戲時代里。如今，5G全媒體時代越來越受到人們的關(guān)注，成為人們議論的熱門話題。目前，已經(jīng)有諸多門類在全媒體時代下融入了許多線上課程與精品課程，5G全媒體時代在業(yè)界的繁榮也使學(xué)界對其的研究進一步加強，很多專家分別從不同角度對其進行了運用，未來的教育模式也應(yīng)隨之做出改變與更新。但與此同時，全媒體時代的到來也為戲劇影視表演專業(yè)的學(xué)生提供了更多就業(yè)機會和發(fā)展平臺，因此對于戲劇影視表演行業(yè)也是一種全新的挑戰(zhàn)。

（二）戲劇影視表演教學(xué)方式

戲劇影視表演專業(yè)屬于一級藝術(shù)學(xué)科，表演專業(yè)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生具有較好的理論素養(yǎng)，并具備和掌握表演藝術(shù)的專業(yè)技巧，能夠在戲劇、戲曲、電影、電視等表演中獨立完成不同人物形象創(chuàng)作的人才。在戲劇影視表演教學(xué)方式中，應(yīng)當(dāng)增加與全媒體時代相關(guān)聯(lián)的教學(xué)方式來適應(yīng)當(dāng)下的速食環(huán)境，如與戲劇影視表演教學(xué)相關(guān)的線上課程。因此，在5G全媒體行業(yè)背景下，戲劇影視表演教學(xué)的方式應(yīng)該以社會發(fā)展為前提，適應(yīng)媒介融合，建立環(huán)境轉(zhuǎn)變的意識。

（三）人才培養(yǎng)模式

戲劇表演藝術(shù)是一門集文學(xué)、表演、美術(shù)、音樂于一身，包括舞臺裝置、效果和多媒體技術(shù)的高度綜合的藝術(shù)形式。它是研究人的動作與情感世界、體現(xiàn)人的性格與內(nèi)心活動的藝術(shù)形式，要求表演者有極高的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在5G全媒體時代，戲劇影視表演專業(yè)教學(xué)方式需要融入5G全媒體時代元素，培養(yǎng)適應(yīng)新形勢下的復(fù)合型人才。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評

在5G全媒體時代來臨之前，各大自媒體APP已經(jīng)充盈我們的生活，既提高了國民文化素養(yǎng)，又使大眾迅速獲得所需的文化資訊。而5G全媒體時代的到來，將是一個質(zhì)的飛躍，也為戲劇影視表演教學(xué)方式帶來了變革，如推廣戲劇影視表演教學(xué)方式的線上課程及教學(xué)“金課”等。在將5G全媒體時代與戲劇影視表演教學(xué)方式相融合時，努力實現(xiàn)戲劇影視表演教學(xué)方式與5G全媒體時代的知行合一?，F(xiàn)如今，5G全媒體應(yīng)用正以其交互性、即時性、共享性、綜合性、多功能性、社群化與個性化的眾多優(yōu)勢呈現(xiàn)于各類教學(xué)領(lǐng)域。筆者所在班級曾利用全媒體技術(shù)，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念建立了本班微信公眾號，并嘗試用公眾號來隨時記錄與分享本班學(xué)生在校期間的生活方式、研究思考，同時推廣與傳播戲劇影視表演教學(xué)相關(guān)的線上教學(xué)課程。如本班在創(chuàng)建的抖音賬號平臺里發(fā)布與專業(yè)教學(xué)相關(guān)的小視頻，通過與網(wǎng)友進行互動，來實現(xiàn)自我推廣，但這種自我推廣區(qū)別于網(wǎng)紅，是用專業(yè)性的知識和與教育意義相關(guān)的內(nèi)容來進行推廣。而在各大自媒體平臺，已經(jīng)有各個專業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了線上課程，比如喜馬拉雅、小紅書等APP。許多大學(xué)生選擇購買線上課程學(xué)習(xí)英語等專業(yè)知識。在戲劇影視表演領(lǐng)域，著名演員徐崢在喜馬拉雅APP上分享了自己的表演歷程，但是對于戲劇影視表演教學(xué)方式而言，這種線上課程的教學(xué)方式還并未實現(xiàn)。

三、5G全媒體時代與戲劇影視表演專業(yè)體系的融合性作用

5G全媒體時代是在傳統(tǒng)意義的媒體的基礎(chǔ)上運用數(shù)字媒體技術(shù)開發(fā)創(chuàng)意并完成的一種新的媒體概念。為了解5G全媒體時代的發(fā)展與演變，深入探究全媒體時代對于戲劇表演教學(xué)方式中的影響與作用，我們要將5G全媒體時代技術(shù)的價值和精神融于當(dāng)下的戲劇表演教學(xué)方式中，實現(xiàn)戲劇影視表演教學(xué)方式的創(chuàng)新型模式，并在原有表演教學(xué)的基礎(chǔ)之上對教學(xué)方式實現(xiàn)更新與拓展。5G的傳輸速度比4G快十倍以上，這意味著下載高清課程視頻的時間將極大縮短，而且課程本身能承載更大容量的課件傳輸，因此將為戲劇影視表演教學(xué)的演示及課堂效率的提高帶來了極大的便利。本課題的實踐性意義就在于能夠開設(shè)戲劇影視表演線上課程，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)與自己專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)知識。事實上，只有戲劇影視表演教學(xué)方式實現(xiàn)多元化，才可以實現(xiàn)符合當(dāng)下需求的人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生日后提供更多的就業(yè)機會及方向。在拓展戲劇影視表演教學(xué)方式的前提下，實現(xiàn)多方面、多角度的教學(xué)，才能為學(xué)生帶來舞臺表演或者影視表演上的技術(shù)性支撐。實現(xiàn)5G全媒體時代技術(shù)與戲劇影視表演教學(xué)方式的融合，讓更多的受眾意識到5G全媒體對于戲劇影視表演在教學(xué)上的前瞻性影響。

筆者認(rèn)為5G全媒體是當(dāng)下社會發(fā)展的產(chǎn)物，是創(chuàng)新性技術(shù)的重要組成部分，我們應(yīng)當(dāng)用5G全媒體時代等新型技術(shù)來充盈我們的生活，并將它融入戲劇影視表演教學(xué)中。在全媒體時代下，我們需要創(chuàng)建新的教學(xué)方式，并傳播與戲劇影視表演教學(xué)相關(guān)的課程，通過微信朋友圈、抖音、微博等各大自媒體平臺，隨時與表演大師或者資深的媒體人進行交流與學(xué)習(xí)。比如復(fù)旦大學(xué)教授陳果，通過自媒體平臺不僅宣傳了自己的教學(xué)領(lǐng)域，還擁有了本身個人的價值，使她的學(xué)術(shù)領(lǐng)域在線上課程成為一個火爆的話題。曾經(jīng)，在戲劇影視表演教學(xué)方式中，我們崇尚傳統(tǒng)的斯坦尼斯拉夫斯基的表演教學(xué)模式，現(xiàn)如今，在保持原有的基礎(chǔ)之上融合5G全媒體時代，實現(xiàn)一個創(chuàng)新化的新型表演教學(xué)方式研究。5G全媒體時代作為現(xiàn)如今發(fā)展的潮流和趨勢，給我們的生活帶來了巨大的革新與啟發(fā)，通過數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、博客、微博等技術(shù)平臺，遍布到大眾生活的各個層面。5G全媒體技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成為第五媒體，寬泛地說已經(jīng)成為數(shù)字化媒體。而我們的戲劇影視表演教學(xué)還停留在以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，未能對5G全媒體時代的功能性運用有全面剖析，將5G全媒體技術(shù)運用于戲劇影視表演教學(xué)方式中，用它來對戲劇影視表演教學(xué)方式進行推廣與傳播，便于學(xué)生獲取最新的知識。