謝靜

【摘要】目的：分析糖尿病臨床護(hù)理中，健康教育效果及推廣價(jià)值。方法：在2019.01-2019.12來(lái)院就診的糖尿病人中抽取68例作為觀察樣本，以34例/組為原則，借助抽簽法隨機(jī)分為觀察組（健康教育）與對(duì)照組（常規(guī)護(hù)理），對(duì)比護(hù)理后生活質(zhì)量、滿意情況。結(jié)果：健康教育后，對(duì)照組病人各項(xiàng)生活質(zhì)量項(xiàng)目分值皆大于觀察組，且兩組病人滿意度相比，觀察組97.06%（33/34）明顯更高，P<0.05。結(jié)論：糖尿病臨床護(hù)理中健康教育環(huán)節(jié)尤為重要，對(duì)其的合理應(yīng)用不僅可提升病人滿意度，還可改善其生活質(zhì)量，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】滿意度;臨床護(hù)理;糖尿病;健康教育

【中圖分類號(hào)】R473 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-6525（2020）08-0-01

糖尿病是由環(huán)境、遺因素相互作用下所致的終身性疾病，特征為慢性高血糖，癥狀為消瘦、多飲、虛弱、多尿等，主要有妊娠期糖尿病，1型、2型糖尿病這三種類型，而2型糖尿病在此疾病中占比則高達(dá)90%以上[1]。相關(guān)研究指出，肥胖者、中老年群體具有較高發(fā)病率，對(duì)病人生活質(zhì)量、健康狀況產(chǎn)生了極為不利的影響[2]。鑒于此，本文參考68例樣本資料，研究分析了健康教育臨床護(hù)理路徑的推廣價(jià)值，以供參考。

1 資料與方法

1.1一般資料

經(jīng)醫(yī)院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)，在2019.01-2019.12來(lái)院就診的糖尿病人中抽取68例作為觀察樣本。納入條件：病人自愿簽署知情同意書;已被確診為糖尿病;心理精神正常。排除條件：過(guò)敏體質(zhì)者;視聽障礙者;器官衰竭者;惡性腫瘤者。觀察組年齡51至79歲，平均（63.42±7.22）歲，16例女患，18例男患。對(duì)照組年齡52至79歲，平均（63.44±7.31）歲，15例女患，19例男患，（P>0.05）。

1.2方法

予以對(duì)照組口頭健康教育，積極解答病人疑惑，遵醫(yī)囑用藥等常規(guī)護(hù)理措施，同時(shí)，為其介紹負(fù)責(zé)護(hù)士、科室負(fù)責(zé)醫(yī)生及醫(yī)院環(huán)境。觀察組則接受健康教育臨床護(hù)理：（1）建立健康教育小組：由8名臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)師、1名主任醫(yī)師、1名護(hù)士長(zhǎng)共同組成健康教育小組，并總結(jié)近年來(lái)存在的護(hù)理問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，查找國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，據(jù)此討論、設(shè)計(jì)心理狀態(tài)、生活運(yùn)動(dòng)、飲食控制、藥物使用等方面的健康教育路徑[3]。（2）心理健康教育：采用問(wèn)卷形式，評(píng)估病人心理情況，并與之深入交流，了解病人對(duì)目前生活狀態(tài)、身體狀況是否滿意，針對(duì)病人不滿意的情況，耐心傾聽其心理想法，采取音樂(lè)療法、情緒轉(zhuǎn)移法等措施開展心理健康教育、情緒疏導(dǎo)工作，并幫助病人掌握疏導(dǎo)自身不滿、焦慮、緊張情緒的技巧。（3）運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)：依據(jù)病人實(shí)際情況，合理安全運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，告知其合理運(yùn)動(dòng)有助于放松心情，減輕心理壓力，降低血糖。（4）飲食指導(dǎo)：引導(dǎo)病人嚴(yán)格遵循“兩高兩低”“等熱量交換”原則，攝入富含高蛋白、高纖維素、高維生素、低脂肪、低糖食物，改善其飲食結(jié)構(gòu)。（5）用藥指導(dǎo)：告知病人不得擅自換藥、停藥或調(diào)整藥物劑量，而是需謹(jǐn)遵醫(yī)囑，正確服藥，針對(duì)用藥異常情況，需即刻告知醫(yī)護(hù)人員。

1.3觀察指標(biāo)

1.3.1 生活質(zhì)量：借助SF-36量表，評(píng)估病人生活質(zhì)量，每個(gè)項(xiàng)目滿分100，評(píng)分越高，病人實(shí)際生活質(zhì)量越理想。

1.3.2 滿意度：邀請(qǐng)患者填寫本院自制滿意度量表（0～100分），評(píng)分低于75即為不滿意;評(píng)分高于75，低于90，代表基本滿意;大于90分可視為十分滿意。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

以SPSS20.0處理數(shù)據(jù)，計(jì)量（x±s）、計(jì)數(shù)（%）資料分別行t、x2檢驗(yàn)，P<0.05。

2 結(jié)果

2.1生活質(zhì)量

如表1所示，健康教育后，對(duì)照組病人各項(xiàng)生活質(zhì)量項(xiàng)目分值皆大于觀察組，P<0.05。

2.2滿意度

如表2所示，對(duì)照組內(nèi)基本滿意者占比最高，為76.47%（26/34），有6例（17.65%）不滿意，滿意度82.35%（28/34），比觀察組97.06%（33/34）相對(duì)要低，x2=3.9813，P=0.0460。

3 討論

此次研究顯示：健康教育后，對(duì)照組病人各項(xiàng)生活質(zhì)量項(xiàng)目分值皆大于觀察組，P<0.05。同時(shí)，對(duì)照組內(nèi)基本滿意者占比最高，為76.47%（26/34），有6例（17.65%）不滿意，滿意度82.35%（28/34），比觀察組97.06%（33/34）相對(duì)要低，x2=3.9813，P=0.0460。討論健康教育要點(diǎn)及臨床護(hù)理意義：臨床治療糖尿病主要是以控制病情為原則，而病人在未接受系統(tǒng)健康教育的情況下，長(zhǎng)期服藥，在加之生活質(zhì)量不理想，極易存在擅自停藥、換藥、更改用藥劑量等行為，影響治療效果。故此，需采取心理健康教育、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)等健康教育措施來(lái)不斷提升患者健康知識(shí)認(rèn)知水平，方能切實(shí)發(fā)揮臨床治療效果。

綜上，糖尿病臨床護(hù)理中健康教育環(huán)節(jié)尤為重要，對(duì)其的合理應(yīng)用不僅可提升病人滿意度，還可改善其生活質(zhì)量，值得推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉曉莉.健康教育臨床護(hù)理路徑應(yīng)用于糖尿病臨床護(hù)理中的作用分析[J].智慧健康，2020，6（03）：62-63.

[2]闞媛媛.健康教育臨床護(hù)理路徑應(yīng)用于糖尿病臨床護(hù)理中的作用分析[J].糖尿病新世界，2019，22（20）：103-104.

[3]葉森.臨床護(hù)理路徑應(yīng)用于肺結(jié)核合并糖尿病患者健康教育的效果觀察[J].糖尿病新世界，2019，22（19）：167-168+171.