摘要：道德教育既是提高學生整體素質(zhì)的重要組成部分，又是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一?；鶎拥赖陆逃菍W生道德和行為發(fā)展的關(guān)鍵時期，通過推進新的課程改革，可以將基礎(chǔ)德育與學校、社會和家庭教育資源相結(jié)合，以利用不同組織來促進學生德育的發(fā)展。。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化小學德育教育;優(yōu)化德育教育的有效途徑

德育作為小學生素質(zhì)教育的重要組成部分，在傳承中華文化和教育政治素養(yǎng)方面發(fā)揮著非常重要的作用。但是，隨著時間的流逝，小學生的思想認識也在不斷變化，這對道德基層教育提出了更高的要求。為了充分教育學生的道德、智力、身體、審美和工作發(fā)展，學校和教師需要不斷努力，在言行上充分發(fā)揮教師的作用。進一步滲透課堂教學，促進基礎(chǔ)教育，有效提高教育影響力。

一、優(yōu)化基礎(chǔ)德育的重要性

加強小學德育教育工作，對我國的民族文化遺產(chǎn)傳承具有重要意義。德育教育不僅與發(fā)展小學生的學習能力有關(guān)，還與促進小學生的“三個觀點”（價值觀、生活觀和世界觀）的形成有關(guān)。當今許多人缺乏對傳統(tǒng)文化的關(guān)注。因此，教師應幫助小學生識別正確的傳統(tǒng)文化觀念，將德育滲透到基層教育中，并將歷史納入基層教育，以促進中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

二.用能力和政治誠信教育學生

在深化新課程改革中，應鼓勵小學生全面發(fā)展。德育在小學生的全面發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。小學階段是學生道德意識發(fā)展中的關(guān)鍵階段。因此，小學教師需要不斷加強他們的道德教育，同時鼓勵提高小學生的學習能力。道德品格是一個人格魅力的代表，具有高道德素養(yǎng)的人才會被社會認可。只有這樣，學生才有更大的發(fā)展機會。

三、當前小學教育中的德育問題

學生們思想活躍，充滿活力。但是由于小學生對周邊成長環(huán)境認知有限，所以很難形成對與錯的正確觀念。在成長過程中，小學生經(jīng)常依靠自己的主觀判斷對與錯，小學生的生活環(huán)境是對未知事物的探索。在很多情況下，小學生的道德教育是單方面的。對學生的德育工作只著眼于營造氛圍，很少讓學生與現(xiàn)實相處。結(jié)果，學生對德育教育沒有很大的興趣。因此，為了有效地對小學生進行道德教育，教師應對這些具體問題進行具體分析，然后制定有效的策略。

四、一位好教師的榜樣作用

在學生成長的過程中，父母是學生的第一教師，而學校教師是學生的第二教師，教師的教學方法都會直接影響小學生的發(fā)展。因此，在教學過程中，教師必須首先提高素質(zhì)、規(guī)范行為，積極努力成為學生的好榜樣。同時，教師應注意通過實際的教學工作提高自我，使用正確的方法教育學生。

師生相處的時間要比學生和父母相處的時間長。因此，相比之下，老師對學生的影響更大。老師的日常行為和語言可能會對小學生的性格和思維產(chǎn)生重大影響。因此，教師需要準確地找到自己的位置，以便與小學生成為朋友，始終傾聽真實的學生想法，將其融入真實的學生生活中。

五、加強學生心理健康的發(fā)展，養(yǎng)成良好的課堂作風和學習作風

為了鼓勵學生形成堅強的人格并樹立正確的三種觀點，每位德育教師都需要與學生進行認真的溝通。教師應在思想上引導學生形成良好的思想其次，鼓勵學生之間大膽的、健康的交流，形成良好的課堂風格和學習習慣。例如，在“紅色披肩”部分的漢語教學中，德育老師可以利用這一機會，幫助學生從意識形態(tài)層面正確地理解紅色圍巾，采取措施使小學生能夠進行實踐活動。鼓勵學生在生活中幫助祖父做簡單的家務、幫助祖母推輪椅、清理垃圾和果皮、遵守交通規(guī)則等，讓學生親身體驗紅色披肩的含義。

六、創(chuàng)建凝聚力班集體

在建立具有凝聚力的班集體時，教師應培養(yǎng)學生的參與意識，要求學生提出在教室管理過程中可能會出現(xiàn)的問題，并鼓勵學生提出相應的解決方法去解決問題，采取這種方法來滿足學生的士氣。進一步加強課堂民主，為學生的德育創(chuàng)造良好的平臺，這種方法可以幫助學生更好地調(diào)節(jié)自己在日常生活和學習中的行為。同樣，這種方法也有助于加強師生之間的關(guān)系，有助于增加學生對德育監(jiān)獄的接受程度。

七、借助課外實踐活動滲透德育教學

過去，為了增加學生的入學率，學校開設(shè)了大量的文化課程，大多數(shù)實踐課程被其他教師占用，學生很少學習道德教育。針對這種情況，學校應定期組織內(nèi)部和外部實踐活動。例如，教師可以組織所有在校學生在獨立的會議上舉行語言競賽或關(guān)于道德教育的討論，以便學生可以充分理解什么是道德教育。加深他們對德育的理解。此外，學校還可以組織一些課外活動。例如在植樹節(jié)期間帶學生到周圍的公園進行植樹活動，讓學生深刻了解在植樹方面的重要性;在周六日，教師可以鼓勵學生清理道路上的雜物和學校周圍墻壁上的廣告，讓學生在日常生活中注意自己的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習慣。學校還可以不定期組織學生到養(yǎng)老院，給老人講故事、為老年人唱兒歌，增強學生加照顧他人的能力，提升尊重老人的思想。

總而言之，小學階段是學生生活中非常重要的位置。學校和教師應加強對學生的德育工作，幫助他們正確認識德育的概念，并在教學中融入講課內(nèi)容，與德育教育相結(jié)合，提高學生的知識和思想道德素質(zhì)，以完成新課程改革的教學任務。

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廣東省羅定市黎少鎮(zhèn)中心小學?黃潔玲