摘要：英語(yǔ)教學(xué)是初中課程的重要組成部分，課程包括語(yǔ)法，短語(yǔ)，語(yǔ)篇，段落等，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和交流語(yǔ)言能力是關(guān)鍵。教師必須高度重視中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革，始終堅(jiān)持改革創(chuàng)新與實(shí)事求是相結(jié)合的工作理念，精心設(shè)計(jì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)方針，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，豐富課堂的樂(lè)趣和吸引力，使學(xué)生更積極地參與初中英語(yǔ)課程。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);教學(xué)方法;探究

教學(xué)不僅僅意味著教師的方法是一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，也不是指教學(xué)任務(wù)可以快速，良好地完成，關(guān)鍵是學(xué)生在課堂上學(xué)到了多少有用的知識(shí)，如果學(xué)生持否定態(tài)度，教師將如何改善學(xué)生消極的學(xué)習(xí)情緒況。初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備并積極反思課程，經(jīng)過(guò)大量的研究和反思，逐漸形成了一套較為全面的英語(yǔ)教學(xué)方法。

一、加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)尤為重要，在教授英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)建立一些學(xué)生的語(yǔ)言或?qū)懽骰A(chǔ)。首先，在語(yǔ)音方面，應(yīng)該教給學(xué)生真實(shí)的發(fā)音，及時(shí)有效地解釋某些字母的發(fā)音和某些組合的規(guī)則，以鼓勵(lì)學(xué)生大聲閱讀詞匯和句子，以提高他們的語(yǔ)言水平。此外，要求學(xué)生模仿一些論文示例，以提高他們的閱讀和聽力技能，閱讀對(duì)塑造語(yǔ)言感非常重要，而這些良好的語(yǔ)言教學(xué)習(xí)慣對(duì)其未來(lái)的研究和工作也非常重要。其次，在英語(yǔ)教學(xué)開始之初，應(yīng)特別注意學(xué)生的寫作，認(rèn)真耐心地評(píng)估和糾正學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生形成正確的寫作習(xí)慣。最后，談到文化，中文需要文化，而英語(yǔ)也離不開文化，學(xué)生們會(huì)閱讀一些英語(yǔ)報(bào)紙，并了解英語(yǔ)國(guó)家的禮節(jié)或習(xí)慣，通過(guò)一些英文報(bào)紙或在互聯(lián)網(wǎng)上收集有關(guān)材料，以教學(xué)生學(xué)習(xí)，此外，英語(yǔ)教師還應(yīng)組織多元文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化和社會(huì)習(xí)俗，并增強(qiáng)他們對(duì)文化的理解能力。

二、開展有趣的訓(xùn)練

要注意教學(xué)的品味，給學(xué)生愉快的情感體驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。例如，在課堂教學(xué)中，實(shí)物，幻燈片，掛圖，簡(jiǎn)單的筆觸和錄音機(jī)的充分使用，組織各種課外活動(dòng)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)知識(shí)的渴望，以實(shí)現(xiàn)課堂上“知覺(jué)-體驗(yàn)-共振-吸收-靈活使用”的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生建立自己的基礎(chǔ)。例如，當(dāng)教一個(gè)外觀及其短語(yǔ)時(shí)，充分利用表達(dá)式，動(dòng)作，圖片，對(duì)象，真實(shí)上下文這些單詞的理解和應(yīng)用加深學(xué)生的記憶。

三、創(chuàng)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法

教學(xué)理念是教師的態(tài)度，基本方法和教學(xué)活動(dòng)的概念。它是教學(xué)活動(dòng)的中心，并具有時(shí)間特點(diǎn)，它必須與時(shí)俱進(jìn)并隨時(shí)進(jìn)行更改。教師經(jīng)常受舊觀念和觀念的束縛，他們堅(jiān)持舊觀念，傳授舊方法，使教室充滿了“舊的”氛圍，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，需要進(jìn)行改善。因此，作者提出了自己的教學(xué)建議：教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己的地位和價(jià)值，并了解教學(xué)觀念對(duì)教學(xué)工作的影響，接受新事物和新想法，用新事物裝飾自己，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)新的教學(xué)方法，教師可以舒適地教書，并讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，教師可以用放學(xué)后的時(shí)間來(lái)瀏覽成功的案例，在網(wǎng)上搜索相關(guān)信息，并與同事進(jìn)行交流，在此基礎(chǔ)上，重新制定了教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生引入上下文介紹性鏈接，信息綜合教學(xué)，開展小組合作學(xué)習(xí)，給予學(xué)生自由練習(xí)時(shí)間，以反觀學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為課堂帶來(lái)新的活力。

四、應(yīng)采取有效的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果

傳統(tǒng)的單一的教學(xué)方已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今教育改革新政策的要求，無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的，這樣的教學(xué)策略是無(wú)效的。單詞記憶不是獲取詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的有效策略，熟練掌握詞匯和語(yǔ)法是掌握英語(yǔ)的基礎(chǔ)和前提，單詞和句子的單方面學(xué)習(xí)使其難以獲得良好的結(jié)果。因此，教師在課堂上教學(xué)時(shí)需要集中學(xué)生的想象力，例如，在解釋某些單詞和句子時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生記住他們過(guò)去學(xué)過(guò)的相關(guān)單詞和句子，以便學(xué)生更好地理解和總結(jié)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，許多教師過(guò)多地專注于知識(shí)轉(zhuǎn)移，練習(xí)，語(yǔ)法分析和記憶，學(xué)生只能被動(dòng)地接受，他們的學(xué)習(xí)自主性就大大喪失了，學(xué)生往往會(huì)感到無(wú)聊，無(wú)法親自體驗(yàn)語(yǔ)法知識(shí)的樂(lè)趣。有鑒于此，在教授語(yǔ)法時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有事先的了解，例如，當(dāng)講解某些語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，教師可以使用圖像或?qū)ο笤诒容^中獲得相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，除了學(xué)生的生活經(jīng)歷外，學(xué)生還可以創(chuàng)建句子和單詞。這種教學(xué)策略可以簡(jiǎn)化和可視化復(fù)雜而抽象的語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)減少學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的難度，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而使學(xué)生可以快速有效地理解和記憶。另外，在課堂教學(xué)中，教師需要更加深入地了解教材的內(nèi)涵，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地組織課堂。

當(dāng)前，創(chuàng)建有效的初中英語(yǔ)課堂是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要長(zhǎng)期的努力，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須努力適應(yīng)各種教學(xué)方法和教學(xué)模式，為初中英語(yǔ)教學(xué)營(yíng)造良好的氛圍，同時(shí)，必須高度重視英語(yǔ)教學(xué)的智能化應(yīng)用，有效評(píng)估中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，以更好地提高初中英語(yǔ)教學(xué)效果。

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廣東省陽(yáng)江市關(guān)山月學(xué)校 黃俏顏