洪森森

【摘 ?要】如何給未經(jīng)世事，未經(jīng)歷過生離死別的孩子解說死亡呢？彭懿先生在他的《圖畫書：閱讀與經(jīng)典》中所述說的那樣“經(jīng)典圖畫書以震撼心靈的方式，讓孩子感知生命，解說父母無法生動(dòng)言說的挫折、災(zāi)難、離別和死亡……”繪本是我們讓孩子了解生命和死亡的最佳讀本。那么，就讓我們從這些經(jīng)典的繪本里，深入淺出地為孩子滲透生命教育這個(gè)永恒的主題。

【關(guān)鍵詞】繪本;生命教育

自從兒子出生幾個(gè)月，我就一直堅(jiān)持每天與兒子一起閱讀繪本。母子倆一起閱讀過的繪本數(shù)千本，因此兒子通過繪本也懂得了不少的道理。這是一個(gè)親子閱讀的晚上，母子兩人在柔和的燈光下，一起閱讀著《愛心樹》，當(dāng)故事結(jié)束后，“媽媽，你不要死，我們要永遠(yuǎn)在一起?！眱鹤訙I流滿面：“媽媽，你不要死，我們要永遠(yuǎn)在一起，不分開！”看著兒子驚恐的眼神，這一刻，我思緒起伏：“我該做些什么？生與死這個(gè)概念模糊地存在于兒子的印象里，如何引導(dǎo)兒子正確認(rèn)識(shí)‘生命這個(gè)深?yuàn)W主題？”我絞盡腦汁。從那天之后，我就在網(wǎng)上、在書店搜集了解有關(guān)生命教育的繪本。我想：兒子通過繪本懂得了不少的道理，也懂事了不少，心智比同齡人成熟，相信這次繪本同樣也會(huì)能幫我解決這一大問題——生命教育。

又是一個(gè)母子共讀的夜晚，我故弄玄虛：“兒子，我今天又買了新書，你看看是什么？”兒子興奮地跳了起來：“哇，又有新書了?！蔽艺故窘o他看——《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》?！拔彝砩弦戎v這本?！闭f著把繪本高高舉起?！昂?！”兒子靠在我的臂彎，我們一起手捧著書，故事開始了：每個(gè)星期五，小熊都去看望他的爺爺?！白羁蓯鄣男⌒⌒?，你好嗎？”爺爺總是這么問?！拔液芎??！毙⌒⌒苷f，“那我最可愛的爺爺，您好嗎？”“很好啊，就像一個(gè)爺爺那么好。我老咯，這樣已經(jīng)好得不能再好了。”爺爺回答。（我的聲音有點(diǎn)低沉），兒子這時(shí)靜靜地聆聽，眼神透露出絲絲的哀傷?！皨寢專總€(gè)人都會(huì)變老嗎？”“是啊，以前外婆就像你那樣小，時(shí)間慢慢地過去，就長(zhǎng)大了，像媽媽的樣子，再一年年過去，就像現(xiàn)在這樣子。等你長(zhǎng)大，媽媽也會(huì)像外婆那樣老?！薄芭叮　眱鹤铀贫嵌?。故事接下去了，爺爺說：“小小熊，生命就像一件珍貴的禮物，千萬不能浪費(fèi)啊?！毙⌒⌒芑卮穑骸盃敔?，我會(huì)努力的。我會(huì)盡力做到最好?！薄皩?duì)，我們一定要努力做到最好?！睜敔斦f。“媽媽，為什么說生命就像珍貴的禮物，什么意思？”兒子滿臉疑惑?！耙?yàn)閶寢屢聭烟?，而且把每個(gè)小孩生出來的時(shí)候都很痛苦，每個(gè)媽媽把孩子帶大都很辛苦。（在這之前，兒子就看過了有關(guān)“生命起源”的繪本），并且時(shí)間過去了，還能再回來嗎？“不能！”兒子堅(jiān)定地回答?！澳悄阏f是不是很珍貴?。俊蔽椅⑿χf。“是，所以我們一定要珍惜自己的生命，要愛護(hù)自己，要認(rèn)真地做好該做的事情。記住了嗎？”“嗯！”……故事的結(jié)尾，當(dāng)講述到，媽媽張開雙臂，緊緊地?fù)ё⌒⌒⌒?，說：“他不會(huì)再醒來了。”我的聲音哽咽了，兒子的眼淚濕潤(rùn)了。“媽媽，爺爺是不是死了？”“嗯！每個(gè)人都會(huì)死，就像爺爺一樣。我們活著的時(shí)候要認(rèn)真地生活，做好每件事情，就像爺爺一樣，做個(gè)好爺爺?！薄拔议L(zhǎng)大也要做個(gè)好爺爺！媽媽?！薄肮詢鹤樱　蔽揖o緊地把兒子摟在懷里 這一刻，我很幸福，兒子不再恐懼。這是個(gè)關(guān)于生命的故事，它給孩子平靜地講親人的死亡，講述了生命的終極關(guān)懷。兒子在這故事中初步感受到了，每個(gè)人都得面對(duì)死亡，認(rèn)識(shí)到了生命的可貴。

所謂“打鐵趁熱”。第二天，我趁勢(shì)拿出了《一片葉子落下來》。只見兒子看見封面，“媽媽，一片好漂亮的葉子?！薄班牛@就是我們今天要講的故事——《一片葉子落下來》。”兒子已經(jīng)準(zhǔn)備好一切在等我。一如既往，母子兩人一同欣賞著這美麗的童話故事，我講述著：“葉子真有成千上萬，沒有兩片葉子是一模一樣的。哪怕是在同一顆樹上。”我笑著對(duì)兒子說：“是啊，人類也是一樣，沒有兩個(gè)人是完全一樣的，我是我，你是你。”兒子笑著說，：“那就是《孩子，你很特別》！”“你真棒！”……“就是活著的目的。”丹尼爾回答說：“我們活著，就是要讓別人過得快樂……我們活著就是為了做這些好事情?！蔽医舆^話題：“我們?nèi)嘶钪惨粯樱J(rèn)真地對(duì)待每件事情，做好每件事情。結(jié)果不是最重要的。比如，在幼兒園，老師布置要比賽，我們就要認(rèn)真地練習(xí)?！薄拔覀兌紩?huì)死嗎？”弗雷德問道：“是的！”丹尼爾回答說：“萬物都會(huì)死，不管是大是小，是強(qiáng)是弱。我們先完成我們的任務(wù)，我們的經(jīng)歷日曬月照，風(fēng)吹雨打。我們學(xué)會(huì)跳舞，歡笑，最后我們死去?！薄皨寢?，你也會(huì)死去！”“是的，媽媽老了，老得不能再老也會(huì)死去?！蔽椅⑿χǖ鼗卮?，“所以媽媽認(rèn)真去做好每件事情?！薄皨寢?，那我也要認(rèn)真地去做事情。”“我們除了要認(rèn)真做事情，還要快樂、高興地去面對(duì)生活?！薄皟鹤樱覀円獝圩o(hù)自己的生命，也就是我們要愛護(hù)自己，不要讓自己去做危險(xiǎn)的事，要開心過好每一天，生活中會(huì)有很多困難，所以我們也要勇敢面對(duì)！”

在這之后，發(fā)現(xiàn)兒子對(duì)于“死亡”這個(gè)詞語，有了正確的理解，他不再懼怕“死亡”這個(gè)現(xiàn)象，他看見外公外婆去鍛煉，經(jīng)常認(rèn)真地對(duì)我說：“媽媽，外公外婆經(jīng)常出去鍛煉，這樣才能讓身體健康，就不容易老。”“嗯！”“那媽媽，你也要經(jīng)常鍛煉了?！痹诼飞峡吹接腥吮紗?，不會(huì)像以前那么害怕，而是顯得很淡定。甚至兒子曾有次告訴我：“媽媽，我問你件事情，但是你不要告訴任何人，不要笑我，也不要生氣?！痹瓉硎撬麊栁夷芊裨谖宜篮蟀烟O果手機(jī)送給他。他的“不要笑，不要告訴任何人”是他覺得他這樣做似乎不好，有點(diǎn)不好意思，但是他又真的很喜歡這蘋果手機(jī)，他的“不要生氣”，是他覺得談?wù)摰健八馈边@個(gè)話題，覺得是對(duì)媽媽的不尊重。我笑著說：“不要等媽媽死后，你長(zhǎng)大做好自己該做的事情就會(huì)有蘋果手機(jī)?！被蛟S有的家長(zhǎng)會(huì)覺得可笑、可氣，但這時(shí)候的我，很欣慰，因?yàn)閮鹤訉?duì)于死亡有了更深的認(rèn)識(shí)，他在感受上正確去接受生離死別。有時(shí)候，由于我趕時(shí)間 或是疲憊，隨便應(yīng)付之時(shí)，他馬上反駁：“媽媽，你不是說要認(rèn)真做好每件事情嗎？”還會(huì)管起我來。騎著摩托車，在馬路上“奔馳”，后面就傳來了：“媽媽，開慢點(diǎn)，生命只有一次?！边@個(gè)時(shí)候我會(huì)驕傲地回應(yīng)：“遵命，兒子！”“媽媽，我長(zhǎng)大以后，要好好讀書賺錢，買小轎車給你和爸爸，親人們，然后載著你們出去玩……”從小到大，兒子有著良好的行為習(xí)慣，有著良好的品格，這也有因?yàn)楣适吕L本的功勞。兒子的這些表現(xiàn)不正是對(duì)生命熱愛、家長(zhǎng)對(duì)孩子生命教育的體現(xiàn)嗎？

與兒子親自閱讀的這幾年中，我共同分享了不少關(guān)于生命故事的繪本，這些故事與繪圖深深觸動(dòng)了我們，溫暖了我們，透過兒童繪本的故事分享去觸及他對(duì)生命的感動(dòng)，每本繪本里面都講述著生活中各種各樣的生命議題，及我們對(duì)生命的態(tài)度，愛始終貫穿在整個(gè)生命當(dāng)中，對(duì)于生命教育這個(gè)話題，作為家長(zhǎng)，覺得生命教育是人的心靈覺悟的教育，兒童繪本故事更能讓幼兒接受，從而達(dá)到心靈上的共鳴，了解到生命教育的意義在于樹立對(duì)生命的一種態(tài)度，對(duì)生活的一種態(tài)度，生命教育時(shí)刻發(fā)生在我們身邊，所以并不需要我們刻意而為。

家長(zhǎng)是幼兒生命教育的啟蒙者，家長(zhǎng)對(duì)待生命和生活的態(tài)度，耳濡目染地影響著幼兒。因此，只有我們家長(zhǎng)通過不斷的學(xué)習(xí)，積極地對(duì)待生活中的一切，抱著樂觀向上的生活態(tài)度，真正關(guān)愛生命，用生命對(duì)待生命，呵護(hù)幼兒的成長(zhǎng)，并把這種愛傳遞給幼兒，幼兒生命教育才是有意義的！

參考文獻(xiàn)：

[1]代婕.利用繪本開展幼兒生命教育的實(shí)踐研究[J].學(xué)周刊，2018（11）.