鄭開錦 蔡穎穎 黃明珊

摘?要：在信息技術、計算機技術、網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展背景下，我們已經(jīng)進入到了新媒體時代，新時代對人們學習、生活、工作產(chǎn)生了重要影響。在新媒體環(huán)境下，中職青年教師意識形態(tài)教育面臨著挑戰(zhàn)，因此要采取有效應對策略。文章先介紹新媒體環(huán)境和中職青年教師意識形態(tài)教育相關內(nèi)容，再分析面臨的挑戰(zhàn)，最后提出應對策略。

關鍵詞：新媒體環(huán)境;中職青年教師;意識形態(tài)教育;挑戰(zhàn)及對策

中職院?？梢耘囵B(yǎng)出大量專業(yè)人才，為了保證教師質(zhì)量，要積極開展意識形態(tài)教育，有助于增強專業(yè)素養(yǎng)，使其更好地投入到教學工作中去。在新媒體環(huán)境下，對青年教師思想認識會產(chǎn)生一定影響，因此要加強教育才能幫助其樹立起正確價值觀。不僅要面臨挑戰(zhàn)，更要發(fā)揮出新媒體的優(yōu)勢，不斷提升意識形態(tài)教育水平。

一、新媒體環(huán)境

新媒體環(huán)境是比較抽象的概念，人們利用新媒體進行交流構建的環(huán)境，對用戶思想認識會產(chǎn)生重要影響。新媒體環(huán)境的特點。一是傳播空間的虛擬性和去中心化。新媒體通過科學技術將信息利用多種方式表現(xiàn)出來，如文字、圖片、聲音、視頻等，存在形態(tài)是無形的，空間是虛擬的。在新媒體環(huán)境下，可以滿足人們多樣化需求，去中心化特征非常明顯。二是傳播方式的開放性和交互性。新媒體包含多項技術，在信息傳播方面不會受到時間和空間限制，可以準確獲得所需信息。交互性主要體現(xiàn)在人與人之間的交流，不再是被動接受信息，可以發(fā)表自己看法和建議。三是傳播內(nèi)容的即時性和豐富性^[1]。新媒體有數(shù)以億計的信息資源，及時對用戶開放，可以滿足人們對資源的需求。信息種類是非常豐富的，能夠滿足多樣化需求，提升了信息資源的利用價值。四是傳播主體的平等性和自由性。新媒體環(huán)境下人們可以自由發(fā)表意見和觀點，所有人都是平等的，根據(jù)自身需求來獲取相關信息。

二、中職青年教師意識形態(tài)教育

國內(nèi)外很多學者對意識形態(tài)進行了研究，并提出了自己的看法。所謂意識形態(tài)，是統(tǒng)治階級為了維護統(tǒng)治，傳遞出來的一種思想觀念，具有多種形式。利用意識形態(tài)來引導民眾，最終達到維護和鞏固政權目的。意識形態(tài)教育是將統(tǒng)治階級的意識形態(tài)轉化為大眾認同的思想觀念，轉變?yōu)橐环N共同奮斗目標。中職青年教師意識形態(tài)教育的特點，一是政治性。意識形態(tài)教育相關內(nèi)容具有很強的政治色彩，在學習中獲得認可和理解，成為社會的主流意識形態(tài)。二是社會性。意識產(chǎn)生的前提條件是社會存在，通過人的主觀認識產(chǎn)生思想意識。意識形態(tài)教育產(chǎn)生在特殊社會環(huán)境中，所以具有社會性特點。三是實踐性。意識形態(tài)具有指導實踐、改造世界的價值，因此意識形態(tài)教育不能只停留在理論層面，還要和實際活動聯(lián)系在一起，才能有更加深入的理解。四是自主性。青年教師思維活躍，接受新事物的速度比較快，愿意主動去學習。抓住青年教師的特點，對他們開展意識形態(tài)教育。

三、新媒體環(huán)境對中職青年教師意識形態(tài)教育的挑戰(zhàn)

（一）對教師對主流意識形態(tài)的認同產(chǎn)生沖擊

新媒體環(huán)境具有的開放性，決定了不同價值觀念會產(chǎn)生碰撞，對主流意識形態(tài)會造成一定沖擊。一方面，西方意識形態(tài)的滲透。在開放的網(wǎng)絡環(huán)境中，西方發(fā)達國家進行意識形態(tài)滲透，大力推行資本主義價值觀念和生活方式。對于青年教師而言，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了生活中的一部分，參與程度非常高。由于長期接觸西方價值觀念，馬克思主義信仰就會淡化，盲目地崇拜西方社會，思想認識出現(xiàn)偏差。另一方面，新媒體在給人們帶來方便的同時，其中也包含了很多不良信息，容易對青年教師產(chǎn)生不利影響，崇尚拜金主義、自由主義、個人主義，導致思想觀念認知不正確。青年教師沒有經(jīng)過體系化的馬克思主義理論教育，在其他因素的影響下，價值地位會出現(xiàn)動搖的情況。隨著全球化趨勢的加強，淡化了青年教師的國家意識和愛國主義觀念。清楚認識到新媒體環(huán)境對當前社會主流意識形態(tài)造成的沖擊，結合青年教師的特點，積極開展針對性教育，培養(yǎng)他們民族精神^[2]。

（二）對教師意識形態(tài)教育理念產(chǎn)生沖擊

中職青年教師意識形態(tài)教育的重視程度不夠，無法滿足實際發(fā)展需求。新媒體環(huán)境具有的開放性和去中心化，使得網(wǎng)絡中充滿大量負面信息，這些信息對青年教師對主流意識形態(tài)的認同會產(chǎn)生一定影響。但是從目前情況來看，忽視了教師的形態(tài)教育，將重點放在專業(yè)能力培養(yǎng)上，無法實現(xiàn)全面發(fā)展。中職青年教師意識形態(tài)教育的主客體關系不能適應新媒體環(huán)境下加強青年教師意識形態(tài)教育的需要。在開展意識形態(tài)教育時，教師處于被動接受位置，過程中缺乏和教育者之間的交流，這與新媒體環(huán)境是不相適應的。長期處于這種教育模式下，青年教師已經(jīng)形成了固定思維模式，要想實現(xiàn)創(chuàng)新是非常困難的。目前，青年教師意識形態(tài)教育依然采用傳統(tǒng)方法，會感覺到枯燥乏味，導致學習積極性普遍不高。沒有發(fā)揮出新媒體的優(yōu)勢，導致教育效果很難有所改善。因此要順應時代發(fā)展需求，將新媒體和意識形態(tài)教育結合在一起，創(chuàng)新教育形式。

（三）對教師意識形態(tài)教育的方法產(chǎn)生沖擊

新媒體對青年教師有著巨大吸引力，通過自主學習可以熟練地操作和運用。外部環(huán)境的變化對意識形態(tài)教育方法提出了更高要求，但是在實際教育中依然采用落后方法，過程中缺乏互動，很難發(fā)揮出新媒體的作用。新媒體具有明顯技術優(yōu)勢，可以激發(fā)出教師工作熱情，更加自主地投入進去。目前教育方法沒有做出改變，采用理論灌輸?shù)姆绞剑瑹o法適應意識形態(tài)教育需求，導致實際效果不是很好。青年教師是新媒體使用的群體之一，對信息傳播時效性要求比較高。但是中職青年教師意識形態(tài)教育內(nèi)容主要是通過專業(yè)教育者來傳播，教育者學習需要一段時間，才能對青年教師展開有效教育。在這段時間內(nèi)，青年教師會關注其他社會事件和熱點，學習積極性會有所降低，很難達到預期效果。傳統(tǒng)教育方法缺乏互動性，不能滿足新媒體環(huán)境下加強青年教師意識形態(tài)教育的需要。新媒體的出現(xiàn)有效解決了面臨的問題，改善了意識形態(tài)教育效果。新媒體環(huán)境下可以實現(xiàn)雙向甚至是多向信息傳播，對于改善教育效果有很大的幫助^[3]。

四、新媒體環(huán)境下中職青年教師意識形態(tài)教育的應對策略

（一）教育原則

主導性原則。對中職青年教師開展意識形態(tài)教育，要堅持主導性原則，弘揚社會主義核心價值觀，引導教師形成正確認識，實現(xiàn)自身更好的發(fā)展。主體性原則。站在青年教師的角度去思考問題，分析他們對意識形態(tài)教育的需求，在此基礎上選擇合適教育方法。體現(xiàn)出以人為本理念，發(fā)揮出教師主觀能動性，在學習過程中發(fā)表自己的想法，通過交流來達成共識。激發(fā)出青年教師的學習意識，通過不斷學習來提升自身能力，有效適應社會發(fā)展需求。層次性原則。青年教師的成長環(huán)境、教育水平、人生理想等有所差異，決定了他們對主流意識形態(tài)的認知就不同。因此在開展意識形態(tài)教育時要堅持因材施教原則，注重分層教育，可以滿足多樣化需求，從而提升整體教育水平。層次性教育目的是對不同青年教師采用不同教育方法，有利于提升整體教育水平。時代性原則。意識形態(tài)教育要堅持與時俱進的理念，對方法、模式進行創(chuàng)新，同時將新媒體技術和傳統(tǒng)教育方式結合在一起，可以發(fā)揮出更大作用。

（二）創(chuàng)新教師意識形態(tài)教育方法

利用新媒體拓展中職青年教師意識形態(tài)教育的平臺。建立意識形態(tài)教育主題網(wǎng)站，并做好網(wǎng)站的維護和管理工作，對內(nèi)容進行定期更新和補充。教師可以實現(xiàn)自主學習，為了增強網(wǎng)站吸引力，可以對形式進行創(chuàng)新，保證具有思想性、趣味性、嚴肅性，起到很好的教育作用。平臺的建立為青年教師相互交流提供了很好的條件，有利于提高學習積極性，更加主動投入進去，強化自身思想認知。利用新媒體提高青年教師意識形態(tài)教育的傳播時效，多種通信方式為意識形態(tài)教育的時效性提供了有利條件。QQ、微信、微博已經(jīng)非常普及，可以及時接受信息，打破時間和空間局限，無論在任何情況下都可以了解最新消息。利用新媒體增強青年教師意識形態(tài)教育的交流互動，在教育過程中要加強雙方交流，可以掌握實際學習情況。根據(jù)反饋的意見和建議對教學方法做出適當調(diào)整，有助于優(yōu)化教育水平。

（三）提高中職青年教師意識形態(tài)教育者的素質(zhì)

完善青年教師意識形態(tài)教育者的知識結構。在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡信息魚龍混雜，青年教師容易受到不良信息的影響。要求意識形態(tài)教育者具備較強綜合素質(zhì)，才能對教師進行正確引導，形成正確思想價值觀念。教育者要用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析社會問題，幫助青年教師答疑解惑，實現(xiàn)身心健康發(fā)展^[5]。教育者學習不能停留在狹小范圍內(nèi)，要適當?shù)倪M行拓展，進一步完善自身知識結構。提升青年教師意識形態(tài)教育者的媒介素養(yǎng)。教育者要保持積極進取的心態(tài)，主動去學習并接受新媒體技術，對新媒體有客觀的認識，為意識形態(tài)教育提供有力支持。注重教育者的培訓，通過學習提升自身新媒體技術水平，有效適應發(fā)展需求，在意識形態(tài)教育中更好的應用新媒體技術。

（四）改善中職青年教師意識形態(tài)教育的環(huán)境

環(huán)境對人會產(chǎn)生重要影響，應用新媒體可以創(chuàng)建出良好教育環(huán)境，在潛移默化中對教師產(chǎn)生積極影響。為了保證新媒體的健康發(fā)展，要建立健全相關法規(guī)，對于網(wǎng)絡中的違法行為要嚴懲不貸，創(chuàng)建出綠色、健康的網(wǎng)絡環(huán)境。構建新媒體技術防控體系。在新媒體環(huán)境下，其中包含了很多不良信息，為了改善這種情況，要建立起防控體系對網(wǎng)絡環(huán)境進行凈化，從而減少不利因素的影響。建設新媒體文明風尚。在網(wǎng)絡世界中，用戶有著很大的自由程度，為了實現(xiàn)健康運行，需要大家自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)范。教育者要大力宣傳社會主義核心價值觀，對青年教師會產(chǎn)生積極影響，不斷提升自身思想認知水平。

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，對于中職青年教師意識形態(tài)教育而言，在面對挑戰(zhàn)的同時也要抓住機遇，不斷提升教育水平。認真分析新媒體的特點，和意識形態(tài)教育工作結合在一起，創(chuàng)新教育方法，滿足教師更高的需求。加強對新媒體技術的研究，不斷提高利用程度，優(yōu)化意識形態(tài)教育模式，促進青年教師全面發(fā)展。

參考文獻

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