徐健

在南寧師范大學(xué)文星樓的中庭，一輛巨大的飛機(jī)模型特別醒目。隨著該校新文科建設(shè)如火如荼地推進(jìn)，眼前的景象多了幾分象征意味，文、理、工在這里碰撞與融合。

更名不到兩年的南寧師范大學(xué)，在大數(shù)據(jù)、信息技術(shù)等新技術(shù)的“加持”下，正在發(fā)力新文科建設(shè)，探索新方向、開(kāi)拓新模式、設(shè)置新課程，多個(gè)方面走在我區(qū)高校前列。

布局當(dāng)下，搶占學(xué)科融合先機(jī)

“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，過(guò)去的觀念中，理工科才是讀書(shū)就業(yè)的好選擇，而文科“含金量”相對(duì)較低，不夠“實(shí)用”。

現(xiàn)在，這種觀念正隨著新文科建設(shè)逐步改變。新文科是將傳統(tǒng)文科與新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革交叉融合，形成交叉學(xué)科、交叉融合學(xué)科及交叉專業(yè)。

2018年10月，教育部初步提出“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，其中包含基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，即在數(shù)學(xué)、物理學(xué)等基礎(chǔ)上，首次增加了心理學(xué)、哲學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)等人文學(xué)科。“新文科”的概念就此進(jìn)入大眾視野。

2019年5月，教育部、科技部等13個(gè)部門聯(lián)合啟動(dòng)“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，全面推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)。至此，新文科建設(shè)開(kāi)始熱起來(lái)。

南寧師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人（以下簡(jiǎn)稱該負(fù)責(zé)人）認(rèn)為，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的快速發(fā)展，學(xué)科融合是趨勢(shì)。“舊文科時(shí)代”新聞傳播專業(yè)的學(xué)生，練的是“采寫編評(píng)”，與計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)分析、編程這些理工科的內(nèi)容沒(méi)啥關(guān)系?，F(xiàn)在不同了，新聞傳播要精準(zhǔn)推送到目標(biāo)人群，要建立在對(duì)受眾數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，因此新聞人要有互聯(lián)網(wǎng)思維和數(shù)據(jù)分析能力。

新文科建設(shè)提出后，各地都在發(fā)力，我區(qū)今年也開(kāi)始全面啟動(dòng)。跟區(qū)內(nèi)其他高校相比，南寧師范大學(xué)在新文科建設(shè)上的探索要更早一些，2018年該校就開(kāi)始謀劃、申報(bào)立項(xiàng)，到2019年已落地實(shí)施。

目前，南寧師范大學(xué)“新文科”建設(shè)的布局已初見(jiàn)規(guī)模，尤其是新聞與傳播學(xué)院，在近期提出了一系列有針對(duì)性的改革方案，涉及課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等。

探索“計(jì)算+傳播”跨界融合

南寧師范大學(xué)新文科建設(shè)的“代表作”之一是計(jì)算傳播實(shí)驗(yàn)室。

以前的傳媒人，很難想象計(jì)算機(jī)專業(yè)與新聞傳播專業(yè)能夠結(jié)合起來(lái)，但進(jìn)入5G時(shí)代，這種融合變?yōu)榭赡堋?/p>

現(xiàn)在，南寧師范大學(xué)的新聞與傳播學(xué)院和數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院組成“黃金搭檔”，由前者把握傳播規(guī)律和內(nèi)容，后者貢獻(xiàn)高效的算法、強(qiáng)大的模型，共同打造目前區(qū)內(nèi)唯一的計(jì)算傳播實(shí)驗(yàn)室。

該計(jì)算傳播實(shí)驗(yàn)室包含的模塊之一，是在大數(shù)據(jù)視角下分析面向東盟的對(duì)外傳播效果，其能夠從海量信息中精準(zhǔn)抓取數(shù)據(jù)，然后由專業(yè)人士對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、分析、賦權(quán)，得出一系列格式化結(jié)果。

另一模塊則是面向政府部門提供服務(wù)，比如信訪是一個(gè)“敏感地帶”，處理不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致一些過(guò)激行為或突發(fā)事件。傳統(tǒng)的信訪工作主要面對(duì)的是“人”，而該計(jì)算傳播實(shí)驗(yàn)室則是分析數(shù)據(jù)。

“信訪事件中會(huì)有很多非模態(tài)的數(shù)據(jù)，比如電話、短信、郵件等。實(shí)驗(yàn)室能將這些非模態(tài)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成模態(tài)數(shù)據(jù)，建立模型進(jìn)行分析，比如哪些是最危險(xiǎn)、最迫切需要解決的，會(huì)提醒進(jìn)行優(yōu)先處理，從而為信訪工作提供參考。”該負(fù)責(zé)人介紹，“這就是一個(gè)很典型的新文科建設(shè)舉措。我校的新聞與傳播學(xué)院攜手?jǐn)?shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，在新方向上做出了探索?！?/p>

據(jù)悉，該計(jì)算傳播實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)發(fā)并不是學(xué)?！白约和妗?。目前，南寧師范大學(xué)正與一家數(shù)據(jù)處理上市公司合作，致力于把該平臺(tái)打造成“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目”的標(biāo)桿。

新課程對(duì)標(biāo)新文科建設(shè)要求

人工智能、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)……新科技催生了跨界融合的眾多新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，這些新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的快速發(fā)展迫切需要知識(shí)復(fù)合、學(xué)科融合、實(shí)踐能力強(qiáng)的新型人才，這就催生出交叉新專業(yè)，促使高校開(kāi)設(shè)新課程。

對(duì)標(biāo)教育部對(duì)新文科建設(shè)的要求，南寧師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院一系列新課程出現(xiàn)了：東南亞媒體研究課“上線”，數(shù)字與統(tǒng)計(jì)科學(xué)學(xué)院的課程資源被引入新聞傳播的課堂，研究生們學(xué)起了Python編程……

“教育部提出的卓越計(jì)劃強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)具有國(guó)際視野的人才，所以我們特意在國(guó)際傳播這個(gè)方向增加了對(duì)東南亞媒體的研究?！痹撠?fù)責(zé)人介紹，“比如今年我們申報(bào)的國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，就是關(guān)于中國(guó)和越南的紀(jì)錄片?！睋?jù)悉，該學(xué)院自2017年起就招收來(lái)自越南的研究生，2019年招收了東南亞本科生，今年還將繼續(xù)擴(kuò)大規(guī)模，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還為此專程前往老撾，與老撾國(guó)立大學(xué)商談合作，推進(jìn)在本科層面的教育合作。

“人工智能新聞實(shí)踐基地建設(shè)”“面向東盟數(shù)字營(yíng)銷傳播人才課程體系改革”“傳媒大數(shù)據(jù)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)”“5G時(shí)代新聞數(shù)據(jù)挖掘與分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)”……目前，南寧師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院共有9個(gè)新文科建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)入教育部“產(chǎn)學(xué)協(xié)作育人項(xiàng)目”名單。

“這些項(xiàng)目都將與一線企業(yè)合作，深入開(kāi)展多樣化探索實(shí)踐?！痹撠?fù)責(zé)人表示，“從目前的立項(xiàng)數(shù)量來(lái)看，我們是全國(guó)新聞傳播學(xué)院里最多的，雖然成果還未完全顯現(xiàn)，但我們努力往這個(gè)方向走?！?/p>

學(xué)生熱情迸發(fā)，“網(wǎng)紅”現(xiàn)象頻出

“朋克公主”在微博上發(fā)布了一組自己與南寧各大地標(biāo)的合影，成為網(wǎng)友熱議的“背影女神”;學(xué)生在軍訓(xùn)休息時(shí)間排隊(duì)跳兔子舞的短視頻，在抖音上收獲了上億點(diǎn)擊量;“B站”的吃播紅人“阿中小王幾”，短期內(nèi)收割了大量“粉絲”……這些都是南寧師范大學(xué)的學(xué)生。

這幾年，南寧師范大學(xué)的學(xué)生“網(wǎng)紅”現(xiàn)象層出不窮，這也得益于該校著力推進(jìn)新文科建設(shè)，學(xué)校放手給了學(xué)生成長(zhǎng)的空間。

據(jù)悉，南寧師范大學(xué)的官方抖音主要由新聞與傳播學(xué)院的學(xué)生運(yùn)營(yíng)。2019年11月，該校憑借優(yōu)質(zhì)內(nèi)容與高人氣，獲評(píng)“抖音2019年度最具影響力高?！?，并與清華大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)等名校一起，成為高校官抖聯(lián)盟首批成員。目前，該校的官方抖音在累計(jì)播放量、“粉絲”數(shù)量等方面位居全區(qū)高校首位，在全國(guó)高校中也有一定影響力。

面對(duì)時(shí)下流行的“帶貨直播”，南寧師范大學(xué)也積極組織學(xué)生參與。今年6月，該校攜手自治區(qū)商務(wù)廳和廣西新聞網(wǎng)，組織了近百人的直播團(tuán)隊(duì)，舉行“助力脫貧攻堅(jiān)大型公益直播”活動(dòng)，學(xué)生主播們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)直播間里向受眾介紹廣西特色的米粉、茶葉、山茶油等農(nóng)副產(chǎn)品，還真賣出了不少貨。

“我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容上，注重從新媒體角度出發(fā)，緊貼微博、微信、抖音這些平臺(tái)的特點(diǎn)，由此產(chǎn)生了不少‘網(wǎng)紅現(xiàn)場(chǎng)。”該負(fù)責(zé)人表示，“我們現(xiàn)在思考的是，如何把這些現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為每個(gè)學(xué)生都能去學(xué)習(xí)和掌握的技能。”

“我們就是要抓住當(dāng)前的新機(jī)遇、新變化，努力培養(yǎng)出專業(yè)素養(yǎng)高、綜合實(shí)力強(qiáng)、有創(chuàng)新視野、能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型傳媒人才?！痹撠?fù)責(zé)人說(shuō)。

（責(zé)編 歐金昌）