劉天琦

一、小學(xué)體育課堂中的趣味因素

1.小學(xué)體育課堂現(xiàn)狀。

當(dāng)下的小學(xué)體育課堂依然是以老師為主，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師在體育課上準(zhǔn)備得挺充分但實(shí)際活動(dòng)內(nèi)容都差不多，沒(méi)有創(chuàng)新，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這就直接導(dǎo)致了學(xué)生以及部分老師認(rèn)為體育課就是活動(dòng)課、體操課，讓學(xué)生做下體操，隨便練練就讓學(xué)生自由活動(dòng)了，沒(méi)有從根本上重視體育教學(xué)。因此，學(xué)生在體育課上提不起興趣，完全把體育課當(dāng)作休閑娛樂(lè)課，沒(méi)有在體育課上認(rèn)真學(xué)習(xí)基本的體育技能。這嚴(yán)重阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展，不符合學(xué)生全面發(fā)展的基本要求。

2.發(fā)展小學(xué)體育課堂教學(xué)趣味性的重要性。

在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在傳統(tǒng)的體育課上，大多缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，增加體育課程中的趣味就非常有必要了。增加體育課堂的趣味性，從根本上改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的單調(diào)和無(wú)聊，讓學(xué)生不對(duì)體育厭煩，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到體育課的各種活動(dòng)中來(lái)。不僅如此，趣味性體育課堂是體育教學(xué)中的一次重大改革，有利于體育教學(xué)工作的有效開(kāi)展。因此，實(shí)施體育課堂趣味性教學(xué)能極大地推動(dòng)我國(guó)體育教學(xué)的發(fā)展，有利于我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展，為國(guó)家輸送優(yōu)秀的體育人才奠定基礎(chǔ)。因此，實(shí)施體育課堂趣味性教學(xué)是當(dāng)下體育教學(xué)中迫在眉睫的工作和任務(wù)。

二、增加小學(xué)課堂趣味性的策略和方法

1.教學(xué)內(nèi)容豐富化。

以往的體育課堂太過(guò)單調(diào)，不利于提高學(xué)生的體育興趣。在以前的課堂上，一般體育老師都是先講解體育的相關(guān)理論，然后再進(jìn)行一些體操或者運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，最后讓學(xué)生練習(xí)。這種教學(xué)模式中，學(xué)生的參與感比較弱，提不起對(duì)體育的興趣。因此，我們應(yīng)該豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生參與到課堂中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)體育學(xué)習(xí)。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可以減少體育理論知識(shí)的講解，讓學(xué)生自行去摸索，老師及時(shí)指導(dǎo)、糾正。同時(shí)，成立相關(guān)小組，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相競(jìng)爭(zhēng)，輸?shù)囊环揭M(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P，從這方面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這樣，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得體育單調(diào)無(wú)聊了，反而會(huì)更加積極參與到體育課堂之中。

2.培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹(shù)立榜樣精神。

在體育教學(xué)中，部分老師不注重學(xué)生的興趣，進(jìn)行籠統(tǒng)教學(xué)，比如有的學(xué)生喜歡足球，老師卻讓他們學(xué)習(xí)籃球；有的同學(xué)喜歡乒乓球，老師卻讓其學(xué)習(xí)羽毛球。這種教學(xué)完全不利于提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，反而容易引起學(xué)生對(duì)體育的反感。在體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，因材施教，給他們樹(shù)立榜樣，讓他們自己去學(xué)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的熱情，提高他們的積極性。例如，像喜歡足球的同學(xué)，老師就教他們足球，重點(diǎn)培養(yǎng)和發(fā)展，給他們講解一些足球史上的趣味故事，讓他們了解相關(guān)的優(yōu)秀球員像貝克漢姆、C羅、梅西等，讓他們以這些優(yōu)秀球員為榜樣。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，又促進(jìn)了學(xué)校體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)了國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的體育競(jìng)技類人才助力。

3.體育課變游戲課，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，相對(duì)于枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)，活潑有趣的游戲才是最有吸引力的。因此，在體育教學(xué)時(shí)將體育游戲化，讓學(xué)生一邊做游戲，一邊學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。只有這樣，才能促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展，才能讓更多的學(xué)生愛(ài)上體育，主動(dòng)參與體育活動(dòng)。這才是體育教學(xué)的意義所在。

在體育教學(xué)中增加趣味性，一定得從學(xué)生出發(fā)，抓住學(xué)生的興趣愛(ài)好，創(chuàng)造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿歡樂(lè)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)麻雙鄉(xiāng)黃埠小學(xué)）