徐星星 袁琳波 韓麗萍 王穎 畢云天

[摘 要] 課程思政寓德于教，在傳授專業(yè)課程知識的同時，啟發(fā)學生樹立正確的價值觀于潤物無聲之中。生理學是一門關鍵的基礎醫(yī)學課程，充分挖掘生理學課程中蘊含的課程思政教育資源，理性地滲透思政教育，是全面提高醫(yī)學生綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|醫(yī)護人才的重要途徑。

[關鍵詞] 生理學;課程思政;教學

[基金項目] 2019年度溫州醫(yī)科大學高等教育課堂教學改革研究項目“課程思政在生理學教學中的創(chuàng)新和實踐研究”（YBKG2019001）

[作者簡介] 徐星星（1990—），女，湖北隨州人，博士，溫州醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院講師（通信作者），研究方向為生理學和機能實驗學。

[中圖分類號] G641? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）42-0057-02? ? [收稿日期] 2020-03-04

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出：要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人[1]。這就要求在高校的專業(yè)課程教學中融入思政教育，使高校的課程在傳授專業(yè)知識的同時，發(fā)揮思想政治教育的作用，即課程思政，以培養(yǎng)品學兼優(yōu)型人才[2]。因此，課程思政既順應了課程改革的要求，也是全面育人的有效方式。

一、生理學課程思政的概述

生理學是研究人體功能及其生命活動規(guī)律的科學，在基礎與臨床醫(yī)學之間起著橋梁作用，在整個醫(yī)學教育中舉足輕重。在高校目前的生理學教學中，經多年的教學改革，雖然教學理念、手段、內容、方法等已經有了大幅提升，但距“立德樹人”仍有差距。生理學課程中蘊藏著大量的思政素材，將課程思政理性地滲透到生理學教學，不僅使教學內容多姿多彩，發(fā)人深省，而且將全面育人的目標貫穿于教學全過程，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學生、實現(xiàn)全面育人的明智之舉[3]。

二、生理學課程思政的實施

（一）將課程思政融入教學設計

實施生理學課程思政教育，必須尊重生理學自身特點，找到契合點，這就需要根據(jù)教學目標與德育目標，重新設計教學內容，制訂合適的、系統(tǒng)性的教學方案和計劃[4]。如結合多媒體技術，制作融入社會主義核心價值觀等思政素材的教學課件，可更加直觀、生動地展現(xiàn)教學內容，實現(xiàn)全方位育人。

（二）在生理學課程中融入愛國精神、奉獻精神和科學精神

通過在生理學教學中引入抗戰(zhàn)影視劇片段，如講授“血液—輸血”時，可播放抗日劇《亮劍》中李云龍重傷輸血片段，引入血量和血型相關知識，引導學生認識到，祖國的今天是廣大革命英雄用鮮血換來的，得來不易，一方面，應當學習先烈們的愛國精神和奉獻精神，另一方面，也應當倍加珍惜，努力學習和工作，回報祖國[5]。

（三）在生理學課程中融入立足本職和踐行使命的精神

通過生理學實驗課的課程思政教學和操作實踐，讓學生深刻體會到作為名醫(yī)務工作者的初心和使命。例如在人體血壓測量這一實驗課中，可以讓學生互相進行角色扮演，讓他們從中體會如何處理醫(yī)患關系，融入人文關懷和養(yǎng)成良好的醫(yī)德醫(yī)風[6]。在理論教學中，如講到甲狀腺激素時，甲亢患者的藥物治療通常需要一個月才能起效，面對煩躁易怒的甲亢患者，提醒學生，醫(yī)者仁心，醫(yī)生應當充分理解患者的情緒，站在患者的角度上考慮問題，急患者之所急，想患者之所想，全心全意為病人服務，切不可厭煩和鄙視患者。

另外，在生理學實驗課上，如家兔呼吸運動的調節(jié)，可以課前引入動物倫理學相關知識，強調操作要點、安樂死等注意事項，讓學生深切感受生命的不易與可貴，在操作過程中，主動減少動物的痛苦，引導學生尊重生命、敬畏生命、感恩生命，同時可將這種感受升華，教導學生，對于病人，更應擁有這種人文關懷的精神，盡量減少病人的痛苦。

（四）在生理學教學中滲透健康教育理念

通過在生理學教學中滲透身心健康教育理念，對接健康中國2030，提高醫(yī)學生的健康素養(yǎng)。比如，講到心動周期時，在每一個心動周期中，心臟收縮0.3秒，舒張0.5秒，如此才可長久地維持心臟的正常功能，告訴學生，在工作和休息上，要向心臟學習，勞逸結合，才能擁有健康的身體，過度疲勞可能導致猝死。在講到肺通氣時，告訴大家，平時注意防塵、戴口罩，不抽煙，保護好肺。講到消化系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的功能時，告訴大家，負面的心理活動如消極的情緒、長期的焦慮、巨大的精神壓力等會導致不良的生理反應，這些反應如果持續(xù)過久就會損害軀體，甚至造成器質性病變。如潰瘍、高血壓、心臟病等。而樂觀、積極的心理健康狀態(tài)可以預防疾病，或在疾病康復治療中起到藥物和手術無法替代的作用。從而幫助學生認識生理健康和心理健康的統(tǒng)一性[7]。

（五）在生理學教學中滲透正能量教育

首先，生理學教師應不斷加強自身修養(yǎng)，積聚強大的“正能量”，結合名人名言，言傳身教，用積極向上的人格魅力去感化和熏陶學生，杜絕消極情緒和負能量，潛移默化地促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次，利用名人名事傳遞正能量。講到神經對效應組織的營養(yǎng)性作用課時，講述斯蒂芬·威廉·霍金的故事，21歲身患絕癥，卻依靠堅忍不拔的意志力，在宇宙論和黑洞研究方面，做出了卓越的貢獻，成為繼牛頓和愛因斯坦之后最杰出的物理學家之一。借此告訴大家面對困難應有堅忍不拔的素養(yǎng)，直面困難，解決問題。再次，可以對學生進行激勵教育，在教學過程中，多采用“很好、很棒、正確、非常不錯”等鼓勵式語言，無形中滲透正能量教育。

（六）在生理學教學中滲透感恩教育

一個人只有懂得感恩，才能更好地回饋社會。然而，由于新時代祖國繁榮昌盛，很多學生是在非常優(yōu)越的環(huán)境下成長的，使得部分學生認為他人的照顧、忍讓和付出是理所當然的，不懂得感恩。因此，在生理學教學中，應當滲透感恩教育。例如，講到縮宮素的功能時，強調分娩是非常痛苦的過程，激發(fā)學生對母親的感恩之情。

三、對生理學課程思政的思考

（一）課程思政應適當適度

生理學是一門醫(yī)學基礎課程。生理學課程的教學內容是對機體功能及其調節(jié)進行介紹，對于理解、學習記憶其他醫(yī)學課程的內容是非常必要的，具有指導臨床的作用。生理學教學中的專業(yè)教育和課程思政教育不可偏廢。首先，在教學過程中，應當深思熟慮，準確提取思政素材，謹防偏離教學主題。其次，生理學內容繁多，知識點雜碎，深入挖掘，確實有較多的思政素材。然而，生理學的重難點內容也較多，不加控制地大量引入思政內容，則會本末倒置，顧此失彼，育人效果將適得其反。

（二）課程思政應當因地制宜

由于各高校的醫(yī)學及其相關專業(yè)較多，不同專業(yè)的教學目標和教學重點有所不同，且不同專業(yè)的學生，綜合素養(yǎng)亦有差別，因此，在實施生理學課程思政教學時，思政的比例和側重點應當進行適當?shù)恼{整，不可千篇一律。對于成績優(yōu)秀、態(tài)度端正、綜合素養(yǎng)普遍較高的專業(yè)的學生，課程思政的比例可適當減少，過度的思政教育可能引起學生的反感，反而不利于教學。

四、結語

課程思政的本質在于找到專業(yè)課程和思政教育的契合點，使兩者有機結合，以實現(xiàn)知識傳授與立德樹人同向同行。本文以生理學教學為例，探討了課程思政的具體實施方法及對生理學課程思政的思索，希望通過生理學課程思政，為國家培育出更多又紅又專的高素質醫(yī)務工作者。

參考文獻

[1]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[2]邱偉光.課程思政的價值意蘊與生成路徑[J].思想理論教育，2017（07）：10-14.

[3]田鴻芬，付洪.課程思政：高校專業(yè)課教學融入思想政治教育的實踐路徑[J].未來與發(fā)展，2018（4）：99-103.

[4]葉紫，張寧霞，劉嬋娟.生命教育視域下醫(yī)學院?！罢n程思政”教學效果提升策略[J].醫(yī)學爭鳴，2018，9（02）：72-75.

[5]呂昆，陳文，邢乾乾.高職高專生理學課程思政實施路徑研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2019，37（13）：79-80.

[6]譚如彬，李翠，石玥，等.醫(yī)學機能實驗教學改革應用及分析[J].基礎醫(yī)學教育，2019，21（06）：453-456.

[7]王海波，潘培森，耿進霞，等.在生理學教學中滲透健康教育理念[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2011，29（11）：42-43.

Discussion on the "Curriculum Ideology and Politics" in Physiology Teaching in Colleges and Universities

XU Xing-xing，YUAN Lin-bo，HAN Li-ping，WANG Ying，BI Yun-tian

（Wenzhou Medical University，Wenzhou，Zhejiang 325035，China）

Abstract：The "curriculum ideology and politics" integrates moral education into professional teaching，inspiring students to establish correct values while imparting professional knowledge in a subtle way.Physiology is a key basic medical course.Fully tapping the ideological and political education resources contained in the course of Physiology and rationally? infiltrating ideological and political education in the course teaching is a crucial approach to comprehensively improve the quality of medical students and cultivate medical talents with political integrity and professional competence.

Key words：Physiology;"curriculum ideology and politics";teaching