姜德彬 李寧 范子紅

[摘 要] 為了適應(yīng)新時(shí)代為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)和任務(wù)，研究生輔導(dǎo)員對研究生的教育與管理工作將面對更加復(fù)雜困難的挑戰(zhàn)。結(jié)合研究生輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中存在的問題，文章從輔導(dǎo)員思政教育工作重點(diǎn)、研究生輔導(dǎo)員工作角色、專業(yè)化制度等方面，提出研究生輔導(dǎo)員工作策略的改革方式。

[關(guān)鍵詞] 研究生輔導(dǎo)員;思政教育;雙重角色;管理制度

[作者簡介] 姜德彬（1984—），男，重慶人，博士，重慶工商大學(xué)環(huán)境與環(huán)境學(xué)院講師，兼職研究生輔導(dǎo)員，研究方向?yàn)榄h(huán)境功能材料領(lǐng)域。

[中圖分類號] G645? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）42-0029-02? ? [收稿日期] 2020-03-06

新時(shí)代背景下，高校肩負(fù)建設(shè)“雙一流”大學(xué)和“實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”的重大使命。教育部相繼出臺了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》等文件指導(dǎo)工作，高校紛紛就研究生培養(yǎng)及管理工作進(jìn)行了各種探索。研究生輔導(dǎo)員如何適應(yīng)時(shí)代的變化，把握正確的工作方向，對培養(yǎng)和管理研究生工作提出了更高的要求。

一、研究生輔導(dǎo)員面對的主要問題

（一）研究生思想政治教育工作重視不夠

隨著全國高校碩士研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，碩士研究生人數(shù)增加，而且碩士研究生的平均年齡在22—25歲，相比于本科生自身經(jīng)歷較多，思想已經(jīng)相對成熟，自身的可塑性相對較弱;碩士研究生課程的整體設(shè)置較為靈活，并且多集中在碩士一年級階段，使得部分碩士研究生的在校時(shí)間分散不易控制，不利于研究生輔導(dǎo)員管理工作的有效進(jìn)行。碩士研究生的日常在校教學(xué)活動較多集中于專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)和科研工作，較少關(guān)注國家時(shí)事政策及當(dāng)前形勢，容易忽視思想政治教育的學(xué)習(xí)。除此之外，碩士研究生自我管理、自我教育的學(xué)習(xí)方式和導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的培養(yǎng)制度，進(jìn)一步促使碩士輔導(dǎo)員權(quán)威相對弱化，長此以往，研究生輔導(dǎo)員在研究生思想教育中的作用得不到好的發(fā)揮，無法切實(shí)地開展學(xué)生的思想政治教育工作。

（二）研究生輔導(dǎo)員工作角色不清楚

從特定的職業(yè)特點(diǎn)來看，研究生輔導(dǎo)員屬于特有的一種教師類型，以培養(yǎng)研究生的全面發(fā)展為宗旨的研究生教育專職人員，既是研究生教育中的教育者又是研究生日常的管理者。往往將研究生輔導(dǎo)員崗位職責(zé)片面化或者邊緣化，將研究生輔導(dǎo)員工作內(nèi)容簡化為提供“保姆式”崗位，這導(dǎo)致研究生輔導(dǎo)員對自身角色沒有準(zhǔn)確定位，缺乏作為研究生輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感，所以難以激發(fā)研究生輔導(dǎo)員的工作動力。

（三）研究生輔導(dǎo)員崗位專業(yè)化不強(qiáng)

研究生輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，也是研究生日常學(xué)風(fēng)建設(shè)、研究學(xué)習(xí)、心理健康以及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容的指導(dǎo)踐行者?，F(xiàn)有研究生輔導(dǎo)員一般包括專職的年輕輔導(dǎo)員和任課教師兼職的研究生輔導(dǎo)員。專職研究生輔導(dǎo)員盡管很努力地工作，但是很難達(dá)到他人的過高期望;而對于兼職的輔導(dǎo)員，繁重的學(xué)術(shù)課業(yè)要求下，再去管理研究生的工作，難免力不從心。研究生輔導(dǎo)員在各種影響因素的制約下，或多或少的出現(xiàn)了職業(yè)倦怠的情形，因此研究生輔導(dǎo)員崗位同樣需要專業(yè)化隊(duì)伍指導(dǎo)建設(shè)。

二、研究生輔導(dǎo)員工作策略探索

（一）研究生輔導(dǎo)員應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)

研究生輔導(dǎo)員應(yīng)該以成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師為工作目標(biāo)，需要做到“打鐵還需自身硬”，因此必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷掌握高校學(xué)生尤其是碩士研究生的思想政治教育發(fā)展動向。思想政治教育工作，歸根到底是做人的思想工作，作為研究生輔導(dǎo)員，需要堅(jiān)持進(jìn)行知識更新，與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，不斷的彌補(bǔ)自身的短板，提升工作成效，以此更好地使碩士研究生進(jìn)行思想政治教育理論知識的學(xué)習(xí)，積極踐行立德樹人。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷進(jìn)步，研究生的教育與管理方式隨著時(shí)代的發(fā)展不斷演變。研究生輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)熟悉并掌握相關(guān)變化趨勢，應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)中的優(yōu)秀資源，提出可行的思想政治教育教學(xué)手段。例如，互聯(lián)網(wǎng)不再受到地域空間、時(shí)間的限制，可以借助網(wǎng)絡(luò)社交平臺，QQ群聊或者微信群聊的方式，傳播先進(jìn)的黨的路線方針政策、強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，傳播和弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)的正能量。同時(shí)，利用線上延時(shí)式的溝通方式，與研究生同學(xué)們開展?jié)B入式的交流，在較為放松和幽默的氛圍下，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的情況。充分開展“互聯(lián)網(wǎng)+”、線上線下育人相結(jié)合的研究生思想政治教育模式的探索。

（二）研究生輔導(dǎo)員工作角色認(rèn)清

從研究生教育的發(fā)展來看，研究生導(dǎo)師往往是把每年招收的幾個(gè)研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)造詣、科研水平方面進(jìn)行培養(yǎng);而研究室輔導(dǎo)員則是將一批批研究生迎來送往，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。研究生導(dǎo)師與研究室輔導(dǎo)員的教育內(nèi)容各有不同，但都將引導(dǎo)學(xué)生成為又紅又專的高素質(zhì)人才為培養(yǎng)目標(biāo)。

在踐行“三全育人”理念模式中，應(yīng)增強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員與研究生導(dǎo)師相互溝通、合力育人的意識，積極推進(jìn)和拓展導(dǎo)師參與思想政治教育工作的有效途徑;建立起一定功能化的制度或者平臺，進(jìn)一步樹立潛心育人的導(dǎo)師或者輔導(dǎo)員作為榜樣，開展教師沙龍等座談交流活動，為研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員平等、順暢的溝通交流提供條件。同時(shí)，研究生輔導(dǎo)員盡管不像研究生導(dǎo)師那樣更專注于培養(yǎng)研究生研學(xué)能力，但也應(yīng)具備較高的學(xué)識眼界，目前更多的研究生輔導(dǎo)員也具備博士研究生學(xué)位，能對研究生的學(xué)術(shù)科研起到一定的指導(dǎo)作用。能與研究生導(dǎo)師一起實(shí)現(xiàn)對研究生全面的培養(yǎng)和評價(jià)。

從研究生日常管理來看，日常言行管理包括研究生的日常生活各個(gè)方面，針對不同時(shí)期，是否采用合適的日常管理內(nèi)容直接影響到學(xué)校對于研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。研究生輔導(dǎo)員作為學(xué)校與每名研究生個(gè)體溝通的橋梁，在開學(xué)伊始打下良好基礎(chǔ)非常重要。以研究生輔導(dǎo)員自身個(gè)性為基礎(chǔ)，通過生動的語言和巧妙的方法，展現(xiàn)出語言魅力的效果，使學(xué)生們產(chǎn)生情感的共鳴，保障日后順利開展研究生輔導(dǎo)員的各項(xiàng)工作。其次，要培養(yǎng)和利用好日常管理的助手，即研究生班級的班委干部。如若將班委干部很好的培養(yǎng)利用，發(fā)揮好在班級中的領(lǐng)導(dǎo)作用，能在平常學(xué)生表現(xiàn)評價(jià)打分，評優(yōu)評獎(jiǎng)以及國家獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金評的評定中起到非常好的協(xié)助作用。而研究生輔導(dǎo)員作為研究生班委干部的領(lǐng)導(dǎo)，在選人的時(shí)候，應(yīng)該兼顧民主與能力，將班委干部候選人中具有良好群眾基礎(chǔ)并且具有一定領(lǐng)導(dǎo)能力的同學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上放手讓班委干部去做事情。當(dāng)班委干部中間難免出現(xiàn)小摩擦?xí)r，要起到“潤滑劑”的調(diào)節(jié)作用，充分發(fā)揮研究生輔導(dǎo)員自身的組織協(xié)調(diào)和人際溝通能力。

（三）研究生輔導(dǎo)員崗位專業(yè)化建設(shè)

不斷提升研究生輔導(dǎo)員的職業(yè)能力。制訂科學(xué)合理的職業(yè)能力提升方案，注重提煉研究生思想政治教育和成長成才規(guī)律，根據(jù)研究生培養(yǎng)方案的持續(xù)改進(jìn)，強(qiáng)化研究生輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不斷實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員身份轉(zhuǎn)變和角色認(rèn)同。制定具有針對性和連續(xù)性的集中學(xué)習(xí)方案。

在持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制中，完善研究生輔導(dǎo)員入職培訓(xùn)、年度培訓(xùn)和專題培訓(xùn)機(jī)制，提升輔導(dǎo)員專業(yè)基本知識儲備和解決專項(xiàng)問題的能力，逐步形成研究生輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)。另一方面，通過研究生輔導(dǎo)員沙龍分享交流會議或者輔導(dǎo)員能力大賽等方式，調(diào)動研究生輔導(dǎo)員的積極性，進(jìn)行成功經(jīng)驗(yàn)分享和以賽代練、以賽促學(xué)，相互切磋，學(xué)習(xí)榜樣等方式，系統(tǒng)地提升高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力。

要理順研究生輔導(dǎo)員晉升機(jī)制，因?yàn)檠芯可o導(dǎo)員具有教師和管理雙重身份，需要明確研究生輔導(dǎo)員的雙線晉升的資格，既能在行政系列以職員職級晉升，又能在教師系列以高級職稱晉升，保障研究生輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職稱與級別的基本發(fā)展要求。

三、總結(jié)

研究生輔導(dǎo)員在高校研究生培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要的作用，但研究生輔導(dǎo)員工作處于不斷發(fā)展階段。本文從輔導(dǎo)員思政教育工作重點(diǎn)、研究生輔導(dǎo)員工作角色、專業(yè)化制度等方面，對研究生輔導(dǎo)員的工作策略提出幾點(diǎn)改革方式。

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Reform and Exploration of the Work Strategies of Graduate Counselors in the New Era

JIANG De-bin，LI Ning，F(xiàn)AN Zi-hong

（College of Environment and Resources，Chongqing Technology and Business University，Chongqing 400067，China）

Abstract：In order to adapt to the goal and task of cultivating high-quality talents for the country under the conditions of the new era，the education and management of graduate students by graduate counselors will face more complex and difficult challenges.According to the problems existing in the actual work of graduate counselors，this paper proposes to explore the reform of the work strategy of graduate counselors from the aspects of ideological and political education，the role of graduate counselors，and the system of specialization etc.

Key words：graduate counselor;ideological and political education;dual role;management system