陳國玲

摘要：青春期是每個人成長過程中的重要時期，同時性教育也是每個人成長過程中較為重要的教育環(huán)節(jié)。小學高年級一般是五六年的學生，基本是10到12歲。在青春期這一重要時期，隨著生理上明顯的變化，孩子的心理上也會有一定的變化，所以這一時期的性教育是必不可少的。

關鍵詞：農村小學;青春期前期;性教育實踐;性教育研究

小學高年級是學生身體發(fā)育的重要階段，這時孩子會發(fā)現(xiàn)自己的身體體征上有了變化，如果這時候的性教育工作做的不好，對于孩子的成長有很大的影響。但是一般在農村里的性教育并不普及。大多數人都是談“性”色變，所以農村小學的青春期前期性教育的實踐與研究是很重要的。

一、當前農村小學高年級性教育存在的不足

（一）學校教師的理念不夠到位

當下的教師不夠重視性教育，尤其是在小學的高年級階段。小學高年級是學生的青春期前期，是性教育啟蒙教育的重要一步。而因為當今教師不夠重視，成為學生性教育缺失的原因之一。在教育學生關于“性”這一方面，多數教師就是按照課本上的內容照本宣科，或者漠不關心地說教，學生也是事不關己地聽講。所以會導致性教育工作只是流于表面，學生沒有辦法真正地了解到關于性的知識。對于以后學生在青春期的發(fā)展會有惡性的影響。

（二）家長思想不重視，行為忽視

在部分農村地區(qū)，一些家長對于性教育的觀念是缺失的。很多家長會覺得關于性方面的知識難以啟齒，對于小孩子的相關問題總是避而不答或者草草回應。即使部分家長意識到了青春期的萌動教育是重要的，也很難科學正確地引導孩子順利地度過青春期。而家長會將希望寄托于學校，希望學校能夠主要做性教育的前期工作;但學校也會寄希望于家庭教育。農村的留守兒童基本都是爺爺奶奶教育，父母常年外出。爺爺奶奶對于性教育的意識缺乏，也無法教育孩子，從而導致性教育的嚴重缺失。

二、農村小學高年級青春期性教育實踐策略

（一）提升教師素質，深化教師觀念

教師應當強化性教育的重要性。而青春期的相關教育不應該只是局限于某一堂課，更重要的是滲透在學生的日常生活里，不應當作任務來看待，要讓學生正確對待異性間產生的好感，懂得自我保護意識等等。只有提升了觀念，學生才能夠更加坦然地接受學習相關知識，教師的教學也能夠更加自然。比如學校每周定期開展青春期性教育班會、女生五要五不要講座等。教會女生有效地防止性侵害，如何正確度過青春期。不僅如此，青春期的性教育是關鍵的，是人生中心理生理承上啟下的一個重要階段，教師應當慎重對待。

（二）學校建立相關的心理咨詢室

由于青春期前期，學生往往都是初次接觸性教育，難免會有一些問題，所以學?？梢蚤_設相關的心理咨詢室。建立心理咨詢室可以幫助學生解決一些不方便和家長教師說的問題。目前，研究表明一些青春期出現(xiàn)的生理現(xiàn)象已經在小學高年級就開始出現(xiàn)了，所以小學高年級的相關教育是必須落實的。學生在剛開始面對青春期的時候，會有一系列的困惑，如果在教師或者家長處得不到解答，心理咨詢室也不失為是一種好的選擇。心理咨詢室可以給學生解答問題，比如：青春期的生理變化，異性之間萌生好感，性行為的發(fā)生等等。孩子在青春期前期的時候總是會手足無措的，需要正確引導。家長教師的引導不可或缺，但是客觀的第三方的引導也很重要。往往學生面對這類咨詢室更能敞開心扉，徹底地說出自已的問題與顧慮，能夠讓咨詢室?guī)椭鉀Q。長此以往，學生會和咨詢室建立一種信任關系，方便今后的相關問題解決。

（三）拒絕家長忽視，從思想上改變

即使家長認為青春期教育是有必要的，但往往也是不知道從何說起。對于孩子進入青春期的種種變化，家長也是看在眼里。比如月經、遺精等等現(xiàn)象，會成為家長和孩子心照不宣的默契，但是這樣的處理方式是錯誤的。家長更要注意的，就是從科學的角度去向孩子們解釋這一正常的生理現(xiàn)象，以一種積極健康的態(tài)度去對待。因此需要家長慢慢學習，要學會正確合適地指導孩子對于青春期的一些變化的處理。以及對待關于性方面的知識，從家長的角度，結合自身經驗，可以拉近和孩子的距離，也不會讓談話內容變得生硬尷尬。比如孩子總會困惑自己究竟是從哪里來，家長就可以抓住這一機會給孩子普及相關的性行為知識。

三、結束語

小學高年級是青春期的起始階段，這一階段是青春期啟蒙教育的黃金時期。而如今社會上這類問題也是層出不窮，公交車上的“咸豬手”，越來越多的兒童受到侵犯等等事件，就警示家校更要做好相關知識的普及。學校也要做好相關講座課程的體系完善，家庭教育中家長的教育也起到了決定性作用。幫助學生順利地度過青春啟蒙期，是家校和社會共同的責任。

參考文獻

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