朱曉霜

摘? 要：終身體育意識是體育教育改革和發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生的新型教育概念，人們生活水平和文化程度不斷提高，終身體育意識跟隨時(shí)代發(fā)展，不斷創(chuàng)新，滿足時(shí)代發(fā)展要求。高校體育是我國體育教育重要組成部分，是傳授學(xué)生體育知識、提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識來說非常關(guān)鍵。所以高校體育教學(xué)要將培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識作為重要教學(xué)目標(biāo)，從而樹立以生為本的全方位的現(xiàn)代教育觀。本文對此展開深入探討。

關(guān)鍵詞：高校體育? 學(xué)生? 終身體育意識? 培養(yǎng)

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）08（c）-0152-03

Abstract： Lifelong sports consciousness is a new type of education concept produced in the process of reform and development of physical education. People's living standards and cultural levels are constantly improving. Lifelong sports consciousness follows the development of the times， keeps innovating and meets the development requirements of the times. Physical education in colleges and universities is an important part of physical education in our country. It is an important link to teach students physical knowledge and improve students' physical quality. It is very important to cultivate students' lifelong physical consciousness. Therefore， college physical education should take the cultivation of students' life-long physical consciousness as an important teaching goal， so as to establish a comprehensive modern education concept based on students. This paper makes an in-depth discussion on it.

Key Words： College sports; Students; Lifelong sports awareness; Cultivation

高校對體育教學(xué)改革和創(chuàng)新的重視不斷提高，步伐不斷加快，高校領(lǐng)導(dǎo)和教師逐漸意識到終身體育學(xué)習(xí)對學(xué)生未來發(fā)展的重要性。對此，學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)則成為高校未來體育教學(xué)的重要趨勢[1]。學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，強(qiáng)健學(xué)生體魄的同時(shí)，還指導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生觀、價(jià)值觀，對學(xué)生未來成長與發(fā)展發(fā)揮極大的作用。

1? 終身體育意識培養(yǎng)的必要性和可行性

身體是革命的本錢，身體健康才能保障做事安全。身體健康是每個(gè)人的愿望，而要實(shí)現(xiàn)這一愿望必須通過體育鍛煉實(shí)現(xiàn)。而終身體育概念就是在這種需求下提出的，字面上理解其中的內(nèi)涵深意，就是無論年齡大小都要重視體育鍛煉，堅(jiān)持體育鍛煉才能提高身體健康。對于自身來說，終身體育不僅能維護(hù)身體健康，還有利于健康積極向上意識形態(tài)的形成[2]。而從國家與社會(huì)利益層面來看，終身體育也是國家社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的重要政策之一，社會(huì)可持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步需要身體素質(zhì)強(qiáng)的人民共同實(shí)現(xiàn)。所以，終身體育是人們必須重視的意識形態(tài)。

2? 高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 教學(xué)方式陳舊單調(diào)

體育課程教學(xué)中，教學(xué)方式單純地依靠教師口頭講解、分析，練習(xí)與比賽方法單一，尚未采用程序教學(xué)法、發(fā)散教學(xué)法以及情境教學(xué)等方法。體育課程時(shí)間短、次數(shù)少，大多數(shù)學(xué)生在2年的體育課程學(xué)習(xí)中，只會(huì)掌握基礎(chǔ)體育技能，無法滿足學(xué)生對體育文化的需求，大學(xué)生也很難塑造體育意識。

2.2 體育教學(xué)設(shè)施不完善

學(xué)校體育場地、體育設(shè)備是決定體育教學(xué)質(zhì)量和水平的基礎(chǔ)關(guān)鍵。實(shí)際教學(xué)過程中，教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)施不完善，一定會(huì)影響學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)阻礙學(xué)生健康發(fā)展。但從當(dāng)前高校體育教學(xué)現(xiàn)狀來說，大多數(shù)學(xué)校在體育設(shè)備的成本支出非常少，加上教育經(jīng)費(fèi)有限，大多數(shù)經(jīng)費(fèi)使用在重要科目教學(xué)上，以至于無法購進(jìn)體育設(shè)備，硬件設(shè)施不健全，學(xué)生只能在教師口頭理論知識的講解下理解動(dòng)作技巧，實(shí)踐和訓(xùn)練活動(dòng)非常少，學(xué)生無法全面掌握理解教師傳授的體育知識，進(jìn)而影響學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。

2.3 體育考核方式不符合素質(zhì)教育要求

當(dāng)前很多高校的體育考核方式主要是體育達(dá)標(biāo)和體能測試，這種單一的考核方式下，學(xué)生健康水平和指標(biāo)無法被全面體現(xiàn)，對學(xué)生身心發(fā)展的效果也不明顯。身體素質(zhì)強(qiáng)的大學(xué)生，稍微鍛煉就能通過考試，甚至取得高分[3];相反，那些身體素質(zhì)差的學(xué)生，雖然努力鍛煉也不能通過考試，但自身身體健康卻顯著提高。這兩種考核方式與素質(zhì)教育下對學(xué)生個(gè)體差異的重視背道而馳。