張瑞

摘要：廣西高校思政教育的創(chuàng)新與發(fā)展離不開高水平、高素質(zhì)的思政教師隊伍。當(dāng)前廣西高校思政教師隊伍存在最大的問題是教師自身的局限性，無法很好的達到高校思政教育的要求。高校思政教師建設(shè)過程中，觀念更新是基礎(chǔ)，加大投入是保障，機制體制做兜底，教師隊伍自身發(fā)展是關(guān)鍵，必須推出思政教師內(nèi)部改革和創(chuàng)新，才能做到可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵字：高校思政;教師;發(fā)展

基金項目：網(wǎng)絡(luò)亞文化在新媒體平臺的傳播態(tài)勢及其對青少年價值觀的影響研究---以抖音為例（編號：2019YCXS123）

一、引言

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，加強思政課教師隊伍建設(shè)是新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。根據(jù)前期調(diào)研報告《廣西高校網(wǎng)絡(luò)思政教育現(xiàn)狀調(diào)查報告---基于35所高校180篇報告的文本分析》我們發(fā)現(xiàn)，廣西高校思政教師隊伍建設(shè)整體狀況良好，但也存在著教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理、思政教師職業(yè)認同感低、思政課教學(xué)效果不理想等問題。打鐵還需自身硬，學(xué)校應(yīng)秉持工匠精神，創(chuàng)新教師配備機制，多方挖掘素質(zhì)過硬的高標(biāo)準(zhǔn)思政教師隊伍，解決好思政課教師缺口問題;同時以嚴(yán)要求制定思政課教師隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，全面提升思政課教師綜合素質(zhì)。只有籌備一支壯大的、綜合素質(zhì)過硬的思政教師隊伍，鑄就傳道受業(yè)解惑的思政先鋒，才能在新時代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新大潮中激流勇進。思政課教師作為高校思想政治理論課教育教學(xué)過程中的主體，其工作與大學(xué)生思想政治教育的成效密切相關(guān)，在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人中發(fā)揮著極其重要的作用。培養(yǎng)一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的思想政治理論課教師隊伍意義重大。

二、廣西高校思政教師隊伍存在的問題

高校思政教師的保障機制不健全，主要是上崗機制、培訓(xùn)機制、考核評價機制、激勵機制等不完善，沒有把好入口關(guān)致使從業(yè)人員能力欠缺，沒有強化培訓(xùn)致使從業(yè)人員自我提升缺失，沒有科學(xué)考評致使從業(yè)人員缺乏發(fā)展空間。由于網(wǎng)絡(luò)思政教育教師隊伍能力水平有限，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思政教育形式單一，缺乏創(chuàng)新。

不同的教師個體在各自的基礎(chǔ)學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)上存在差異。整體隊伍在知識結(jié)構(gòu)上的不均衡，不注重及時更新業(yè)務(wù)知識、不加強新技能學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的教師普遍較難做到在教學(xué)中感召學(xué)生、在研究中聚焦問題，從而表現(xiàn)為在教學(xué)能力和科研能力的發(fā)展上個體之間存在較大差距。

教師隊伍在教學(xué)和科研領(lǐng)域均存在較為突出的“單兵作戰(zhàn)”現(xiàn)象，団隊組建有難度，團隊效應(yīng)不顯著，而對于思想政治理論課建設(shè)、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和馬克思主義學(xué)院的發(fā)展而言，組建高水平的教學(xué)與科研團隊對于在改進中加強高校思想政治教育意義重大。當(dāng)前，領(lǐng)跑學(xué)科的高校通常都在團隊建設(shè)上卓有成效，而多數(shù)高校的團隊建設(shè)在打造領(lǐng)軍人物、明確建設(shè)目標(biāo)、匯集優(yōu)秀成果、凝聚團隊精神等方面都面臨較大困難。

三、廣西高校思政教師隊伍建設(shè)路徑

培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思政骨干隊伍，鑄就網(wǎng)絡(luò)育人強大力量。互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)校思政工作帶來了挑戰(zhàn)與機遇，要高度重視技術(shù)要素在高校思政工作中的重要地位和作用。高校要建設(shè)一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的高校網(wǎng)絡(luò)思政隊伍，切實做到政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，并將思想政治工作作為考核高校班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容，積極探索科學(xué)有效的高校領(lǐng)導(dǎo)班子考核辦法。各高?？山M成由專任教師組成的講師團，組織成員制作精品網(wǎng)課，進行理論宣講活動，網(wǎng)絡(luò)思政人才隊伍要提高“敢于發(fā)聲”素養(yǎng)，主動進入到大學(xué)生的“朋友圈”“好友圈”中，在網(wǎng)上和學(xué)生“打成一片”。學(xué)校黨群部門積極研究網(wǎng)絡(luò)規(guī)律和輿論機制，依托學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨政干部、教學(xué)名師、人生導(dǎo)師、技能大師、輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)生骨干等7類微博微信達人，不斷打造思想碰撞平臺和意見領(lǐng)袖，努力做到“讓優(yōu)秀學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，把網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖變成我們的朋友”，從而達到網(wǎng)絡(luò)思政效果最大化。

不斷強化網(wǎng)絡(luò)思政教師的自身素養(yǎng)。由于高校思想政治教育工作者在大學(xué)生的思想政治教育中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，因此思想政治教育工作者必須提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)思想政治教育知識與技能，從而發(fā)揮其主導(dǎo)作用。首先，思想政治教育工作者要有較高的思想政治教育理論素養(yǎng)，這樣他們才能很好的把國家的一些政治知識以及一些有關(guān)大學(xué)生思想。政治教育的理論知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生形成正確的世界觀人生觀和價值觀;其次，思想政治教育工作者需要具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，尤其在新興平臺快速發(fā)展的年代，思政教育工作者的文化輸出所影響的人群進一步加大，發(fā)揮著潛移默化的作用;再次，思想政治教育工作者需要具有較高的網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)，這樣他們才能很好的利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺，創(chuàng)新思想政治教育方式，提高思想政治教育水平，加強對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)文化的思想政治教育與監(jiān)管，取得良好的思想政治教育效果，我們必須培養(yǎng)一支既具有較高的政治理論水平，且技術(shù)過硬有創(chuàng)新激情的新興媒體管理人員和技術(shù)開發(fā)隊伍，通過不斷應(yīng)用和開發(fā)新的功能來加強思想政治教育的實效性和特色化，不斷提高工作者的能力水平，從而提升其對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的促進作用，這樣才能增強新興平臺對思想政治教育的預(yù)防預(yù)測功能意識，推動各項工作向以網(wǎng)絡(luò)為主的新興媒體平臺延伸。

給青年思政課教師提供成長發(fā)展的平臺。高校思政課教師隊伍建設(shè)是一項長期的事業(yè)，需要過程的積淀，經(jīng)驗的積累才能實現(xiàn)。青年思政課教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的提高，既需要新老教師間的交流學(xué)習(xí)，又需要給青年教師提供培訓(xùn)機會、成長平臺和激勵機制。讓校內(nèi)外專家學(xué)者、學(xué)校的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀思想政治工作管理人員等，引領(lǐng)青年思政課教師的成長，讓青年思政課教師感受到思想政治工作隊伍大家庭的溫暖和人性，増強隊伍的吸引力和凝聚力。高校領(lǐng)導(dǎo)要從團隊建設(shè)的角度，注重教學(xué)団隊的發(fā)展和成長，形成學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、研究結(jié)構(gòu)等合理的多元高校思想政治工作隊伍團隊。團隊建設(shè)主要包括教學(xué)和科研兩個方面。學(xué)校要幫助青年思政課教師在教學(xué)、科研團隊建設(shè)中，找到合理的位置進行培養(yǎng)。通過教學(xué)團隊的平臺，打造有親和力的青年教師;通過科研團隊的平臺，充分調(diào)動青年思政課教師的科研熱情，提高他們的科研水平，増強團隊的歸屬感和責(zé)任感。

參考文獻

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