李文

摘要：為了增強黨建業(yè)務(wù)工作深入融合，充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。我黨支部通過創(chuàng)建“一二三四”黨建工作體系，創(chuàng)新黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)新模式，從而不斷促進(jìn)了我系教育教學(xué)改革和黨員隊伍素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：基層黨建;品牌;創(chuàng)新

基層黨建工作是黨的各項工作的基石，擔(dān)負(fù)著宣傳和落實黨的各項方針政策的重大職責(zé)，不僅是黨的工作體系的堅實支撐，同時也是黨的工作的最終目的和落腳點[1]。在新時代中國特色社會主義的背景下，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視高校基層黨建工作，要求高校一定要嚴(yán)格貫徹黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，將高?；鶎狱h組織建成堅強的戰(zhàn)斗堡壘[2]。

根據(jù)《中共江西省委教育工委、省教育廳工作要點》及學(xué)院“三聯(lián)三創(chuàng)三做”活動的要求，結(jié)合我系黨支部黨建工作的不足及工作實際，我支部以“一二三四”黨建工作體系為載體，創(chuàng)新我系黨建活動形式，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，夯實藥學(xué)系黨建工作。

1.做法與經(jīng)過

1.1一條主線

以“爭當(dāng)優(yōu)秀教師，爭做合格黨員，爭創(chuàng)先進(jìn)黨支部”為主線，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型、業(yè)務(wù)型、奉獻(xiàn)型先進(jìn)黨支部。

1.2兩個抓手

1.2.1抓好教學(xué)科研工作

每位黨員同志制定教科研年度目標(biāo)。每學(xué)期至少聽課12次，并認(rèn)真完成聽課記錄，每年至少撰寫1篇聽課心得。每位黨員每年至少申報1項課題，發(fā)表省級以上論文1篇。積極參與或指導(dǎo)學(xué)生參與校級、省級或國家級技能競賽。

1.2.2抓好學(xué)生管理工作

每位黨員同志參與學(xué)生管理工作，在班級中擔(dān)任專兼職輔導(dǎo)員或?qū)I(yè)指導(dǎo)老師，同時參與藥學(xué)系“崇優(yōu)班”學(xué)生的培養(yǎng)，每位黨員每月輪流給“崇優(yōu)班”學(xué)生做專題講座;切實落實學(xué)院特色黨建工作“三聯(lián)三創(chuàng)三做”活動，每學(xué)期至少下2次聯(lián)系的寢室及與所聯(lián)系的學(xué)生談心談話，密切關(guān)注所聯(lián)系寢室和學(xué)生的情況。每位黨員每個學(xué)期至少1次參加聯(lián)系班級學(xué)生的團(tuán)學(xué)活動，每2個黨員同志每年至少帶領(lǐng)學(xué)生參與1項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

1.3三個目標(biāo)

1.3.1爭做學(xué)習(xí)型黨員

堅持“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，切實落實 “三會一課”制度，嚴(yán)格按照“3+X的模式，其中“3”為“學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的講話，學(xué)習(xí)黨章，講一個紅色故事”“X”為“課程思政說課”。每位支委每年度給我系入黨積極分子上1次黨課。每位同志每學(xué)期至少寫1篇“學(xué)習(xí)強國”平臺學(xué)習(xí)心得體會。

1.3.2爭做業(yè)務(wù)型黨員

加強黨員教師的業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平和科研能力，從而推動服務(wù)學(xué)生能力和水平全面提升。充分利用黨日活動等開展集體備課、“黨建+技能競賽”、專業(yè)專題講座等相關(guān)活動。

1.3.3爭做奉獻(xiàn)型黨員

以優(yōu)秀黨員為榜樣，爭做新時代奉獻(xiàn)型黨員。黨員同志每學(xué)期必須至少參加10次以感恩教育、回報社會、服務(wù)人民等為宗旨的志愿者活動。一名黨員幫扶一名非黨員，黨員教師從工作上、思想上、生活上，主動幫助非黨員教師進(jìn)一步向黨組織靠攏。

1.4四個考核

1.4.1參與黨建活動考核

積極鼓勵黨員參與黨建活動，通過參與黨建活動，提高黨員同志的政治理論水平、黨性修養(yǎng)等。每年對黨員參與三會一課、黨日活動、志愿者活動等情況進(jìn)行考核。

1.4.2師德師風(fēng)考核

考核分為個人自評、學(xué)生測評、同事互評、支委考評四項，考核不合格者取消一切評先評優(yōu)資格。

1.4.3教學(xué)科研考核

每年檢查黨員教師教學(xué)“九大件”，科研課題申報級別和數(shù)量、論文發(fā)表級別和數(shù)量、參與技能競賽等，制定量化考核指標(biāo)。

1.4.4學(xué)管工作考核

制定學(xué)生管理工作考核方案，將學(xué)生的思政教育、日常行為養(yǎng)成教育、“崇優(yōu)班”培養(yǎng)等納入其中，充分體現(xiàn)黨員教師在學(xué)生管理中的模范帶頭作用。

2.初步成效與啟示

2.1用黨建促業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)建設(shè)中檢驗黨建

黨建工作與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，避免了黨建業(yè)務(wù)“兩張皮”的現(xiàn)象。在藥學(xué)系黨支部的引領(lǐng)下，系部教師教學(xué)科研能力水平顯著提高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作穩(wěn)步提升。去年藥學(xué)系年終考核在六個系部中名列第一;學(xué)生中藥技能競賽獲全省二等獎和全國三等獎;我系去年共申報立項省市級課題10項，發(fā)表論文20余篇，其中北大中文核心1篇（全院只有2篇），在各系部中名列前茅;在學(xué)院第二屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽決賽中，12項獲獎作品中有7項是我系教師指導(dǎo)的。

2.2黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用得到進(jìn)一步發(fā)揮，黨員的先鋒模范作用得到進(jìn)一步凸顯

支部黨員在教學(xué)、科研、學(xué)生管理等工作中發(fā)揮了先鋒模范作用。在教師年終考核，前十名黨員教師占70%，黨員教師申報立項的課題的撰寫的論文數(shù)，占全系課題論文總數(shù)的75%。90%的黨員教師都帶領(lǐng)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申報，7個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲獎項目有5個是黨員教師指導(dǎo)的。

2.3增強了黨員的綜合素質(zhì)

通過各種形式不斷強化黨員的綜合素質(zhì)，錘煉黨員的黨性素養(yǎng)。把“課程思政說課”融入“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，增強了黨員教師的課程思政意識和能力。每位支委給入黨積極分子上黨課，不斷加強入黨積極分子的政治理論水平。黨員教師積極參加各種志愿者活動，幫扶一名非黨員，從工作上、思想上、生活上給予幫助，不斷提高黨員教師的奉獻(xiàn)精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭赤.新時期高校黨建工作模式創(chuàng)新研究[J].山西青年，2018，6（23）：149.

[2]郭虎成.探究創(chuàng)新高?；鶎狱h建工作模式[J].才智，2018，7（15）：135.

課題：

2020年度贛州市社會科學(xué)研究課題（20200084）。