徐佳佳

摘? 要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，觀念的更新，學(xué)生的生活方式和消費行為也發(fā)生了各種變化，現(xiàn)在中學(xué)生擁有手機的現(xiàn)象己經(jīng)很普遍。如何對中學(xué)生的手機進行有效管理，成為學(xué)校、老師和家長三方共同關(guān)注的話題，成為學(xué)校管理的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：利弊分析;態(tài)度;策略

一、中學(xué)生攜帶手機進校的利弊分析

中學(xué)校園里，中學(xué)生尤其是寄宿制學(xué)校的學(xué)生攜帶手機有其便利的地方，也不可避免地存在著不容忽視的弊端。從整體來看，允許中學(xué)生攜帶手機到校弊遠大于利，學(xué)校要對校園手機進行有效管理。

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，手機價格日趨平民化，智能手機也進入了普通家庭，多數(shù)家長為了方便聯(lián)系孩子，也為孩子配備了手機，中學(xué)生攜帶手機進校園己成普遍現(xiàn)象。

中學(xué)生攜帶手機，不可否認，方便了家長和學(xué)生之間、家長和老師之間的聯(lián)系溝通，使很多問題能夠及時溝通而解決。中學(xué)生尤其是高中生學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，偶爾可以通過手機與父母、朋友傾訴來緩解和釋放壓力。其次，手機也方便中學(xué)生處理突發(fā)事件，比如當學(xué)生有特殊事情（生病時）可以及時與老師和家長聯(lián)系。還有關(guān)鍵一點，學(xué)生攜帶手機利用得好可以促進學(xué)習(xí)，特別是信息化學(xué)習(xí)的發(fā)展。利用手機拍照、鬧鐘、上網(wǎng)看新聞、查找學(xué)習(xí)資料，聽聽喜歡的歌曲，借此可以開闊視野、釋放學(xué)習(xí)壓力等。

當然，凡事都有其兩面性，高中生由于其自身的成長特點，缺乏足夠的自控力，對所有的新鮮事物感到好奇，所以中學(xué)生尤其是高中生攜帶手機，必然又會帶來一系列的問題。比如有些學(xué)生不分時間無節(jié)制地利用手機上網(wǎng)玩游戲、聊天、看小說等，沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界，耽誤了學(xué)習(xí)和休息，對健康成長也不利;其次，有些學(xué)生平時學(xué)習(xí)不努力，考試期間利用手機作弊，不利于誠信意識和勤奮學(xué)習(xí)的精神;再次，也會有不法分子利用微信、QQ等社交平臺誘導(dǎo)中學(xué)生犯罪;最后，長期用手機玩游戲，對學(xué)生視力的傷害不容忽視。

二、各方對待“手機問題”的態(tài)度

對于中學(xué)生在校是否可以攜帶手機這一問題，國外許多國家也面臨同樣的問題。國情不同，我們不能東施效顰，盲目照搬國外的做法，但卻給我們帶來了一些啟示，那就是完全禁止中學(xué)生攜帶手機到學(xué)校并不可取，完全采用“高壓”的方式來治理“手機問題”也無濟于事。

如何管理好學(xué)生在校園使用手機，除要求我們教育工作者具備相關(guān)法律知識外，更需要我們擁有管理的大智慧。其實，嚴格管理與人性化管理彼此并不沖突，關(guān)于學(xué)生手機的使用，只要我們肯想辦法，肯用心去探索，一定可以找到既有利于學(xué)校管理，又有利于保護學(xué)生合理使用手機權(quán)益的兩全其美之道。

三、解決中學(xué)生“手機問題”的策略

基于以上的分析，作為寄宿制的學(xué)校，要處理好“手機問題”，我們需要家校統(tǒng)一思想，齊抓共管，才能消除或減少手機的消極影響。根據(jù)以往的經(jīng)驗，學(xué)校雖然禁止學(xué)習(xí)攜帶手機進教室和宿舍，但有部分家長不理解，這就給學(xué)校管理帶來了很大難度。針對之前出現(xiàn)的問題，學(xué)?？梢圆扇∫韵伦龇ǎ?/p>

（一）入學(xué)初，學(xué)校召開家長會，家校雙方達成共識，學(xué)校、家長和學(xué)生簽訂手機使用規(guī)范和管理行為責(zé)任書共同解決“手機問題”。班主任對本班學(xué)生擁有的手機情況做好統(tǒng)計，加強對手機的管理。

（二）學(xué)校要制定詳細的手機管理辦法、實施細節(jié)，并嚴格執(zhí)行。比如在教室和宿舍期間，任何人不得玩手機，如有違反，可暫扣手機，并向家長說明情況，由家長領(lǐng)回手機，并在下一寄宿周期內(nèi)不得攜帶手機到學(xué)校，用制度幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的用機習(xí)慣;考試期間，如發(fā)現(xiàn)利用手機作弊，應(yīng)給予嚴厲處分，并記錄在中學(xué)生誠信檔案里。

（三）家長和學(xué)校要齊心協(xié)力，共同監(jiān)管學(xué)生手機的使用，禁止學(xué)生將手機用于玩游戲，瀏覽不健康的信息，避免學(xué)生將大量時間消耗在手機上。當然手機管理要與教育引導(dǎo)相結(jié)合，家長和教師要引導(dǎo)教會學(xué)生正確使用手機，學(xué)校督促班主任定期對學(xué)生進行手機情況使用的調(diào)研，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地使用手機。

（四）學(xué)校要為學(xué)生提供更多的娛樂活動和項目，減少學(xué)生對手機娛樂的依賴。任何事物的出現(xiàn)都有其利弊兩面。手機是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，是信息交流的重要手段。對中學(xué)生手機進入校園學(xué)校方應(yīng)積極面對，尋找有效的應(yīng)對措施，盡可能降低它對中學(xué)生身心的負面影響，充分發(fā)揮它的積極功能，讓它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手、家校教育學(xué)生的幫手。校方要想盡一切辦法進行正確指導(dǎo)，疏堵結(jié)合，從整體上加強學(xué)校的工作力度，提高學(xué)生的自律水平，正確引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)合理使用手機，讓手機成為學(xué)生手中的有效工具。

參考文獻：

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