李和春

摘 要：初中英語(yǔ)教學(xué)中要注重小組合作方式的應(yīng)用，以此讓每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)參與到知識(shí)學(xué)習(xí)中，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生職責(zé)，以此更好地提升教育教學(xué)效果。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，本文先闡述當(dāng)前初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，接著提出初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施策略，以此更好地提升教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);小組合作學(xué)習(xí);問(wèn)題;策略

隨著新課程教學(xué)理念的提出，在初中英語(yǔ)教學(xué)中越來(lái)越重視合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，小組合作學(xué)習(xí)是高校課堂開展的載體，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供互動(dòng)、感知的課堂教學(xué)形式，更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)、有趣，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但是在實(shí)際教育教學(xué)中，課堂互動(dòng)的開展還存在很多問(wèn)題，最為明顯的問(wèn)題在于過(guò)于注重形式，最終取得的效果不慎理想，這對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)的開展是一種阻礙，不利于教學(xué)效果的提升。

一、當(dāng)前初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

（一）主動(dòng)性有待提升

初中英語(yǔ)小組學(xué)習(xí)中，小組合作學(xué)習(xí)的開展存在的缺陷在于學(xué)習(xí)相對(duì)比較自由，學(xué)生在教育教學(xué)中難免會(huì)存在懶散的想法，學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的積極互動(dòng)性不足。一些學(xué)生會(huì)獨(dú)立在學(xué)習(xí)范圍之外，這部分學(xué)生不能積極主動(dòng)地參與到知識(shí)學(xué)習(xí)中，不會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己，不對(duì)其他學(xué)生的觀點(diǎn)質(zhì)疑，從而也就不能很好地達(dá)到理想的教育教學(xué)目標(biāo)。

（二）討論交流有待科學(xué)、合理化

初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)自由討論的過(guò)程，由于受到時(shí)間等方面因素的影響，加上教育學(xué)任務(wù)相對(duì)比較多，初中英語(yǔ)教學(xué)中可能沒(méi)有給予學(xué)生更多的時(shí)間去討論交流學(xué)習(xí)中的一些重點(diǎn)問(wèn)題，一般需要學(xué)生在充分的時(shí)間中去思考探索，但是由于教學(xué)時(shí)間有限往往學(xué)生沒(méi)有得到結(jié)果就草草結(jié)束了，在自由討論環(huán)節(jié)當(dāng)中學(xué)生會(huì)在思考過(guò)程中提出不同的問(wèn)題，這就使得英語(yǔ)教師不能很好地控制課堂教學(xué)時(shí)間。此外，初中英語(yǔ)教學(xué)中可能不能對(duì)學(xué)生討論的問(wèn)題進(jìn)行深層次的預(yù)測(cè)，無(wú)法做到有效合作，最終不能實(shí)現(xiàn)理想理教學(xué)目標(biāo)。

（三）小組評(píng)價(jià)有待科學(xué)化

初中英語(yǔ)小組在實(shí)施過(guò)程中，英語(yǔ)教師不可能做全程跟蹤，為此，在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，初中英語(yǔ)教師只能根據(jù)小組合作情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。這種方式往往缺乏科學(xué)性，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際水平不能合理進(jìn)行評(píng)價(jià)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大阻礙。由于實(shí)施的不夠科學(xué)、合理化，最終導(dǎo)致小組評(píng)價(jià)不能發(fā)揮其效果，最終教育教學(xué)效果不甚理想。

二、初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施策略

（一）制定明確合作目標(biāo)，提升自主學(xué)習(xí)積極性

初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的開展要注重明確教學(xué)目標(biāo)，面對(duì)全體學(xué)生，小組合作學(xué)習(xí)開展的目的是為了更好地提升學(xué)習(xí)水平，這個(gè)并不是具體指某一個(gè)學(xué)生，而是真正面向全體學(xué)生，讓學(xué)生能夠在自由、寬松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在制定小組合作目標(biāo)時(shí)，要能夠?qū)⒅黝}和小組合作相互鏈接，結(jié)合學(xué)生具體情況，具備趣味性和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的熱情，提升學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都參與到小組合作學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有明確目標(biāo)，學(xué)生才能夠更加積極主動(dòng)地參與知識(shí)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)作用和價(jià)值。

（二）明確任務(wù)活動(dòng)，滿足學(xué)生需求

初中英語(yǔ)教學(xué)中合作活動(dòng)中任務(wù)的開展要明確其任務(wù)，小組合作學(xué)習(xí)需要為學(xué)生制定一定的背景，這是合作學(xué)習(xí)得以開展的前提，學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)的制定應(yīng)該由教師和學(xué)生來(lái)共同完成，根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際情況，制定相對(duì)合理的活動(dòng)任務(wù)，在任務(wù)過(guò)程中按照不同的難度系數(shù)對(duì)任務(wù)進(jìn)行完成，以此讓學(xué)生對(duì)任務(wù)有更深層的解讀。小組合作學(xué)習(xí)需要深層次任務(wù)進(jìn)行完成，要能夠由英語(yǔ)教師進(jìn)行傳達(dá)，在教育教學(xué)中明確教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生能夠有充分的時(shí)間準(zhǔn)備，此外，還要能夠明確任務(wù)中的要求，在學(xué)生在學(xué)習(xí)中有需求時(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（三）合理分配小組角色，提升合作意識(shí)

初中英語(yǔ)教學(xué)中小組學(xué)習(xí)的開展要注重角色的分配均衡，要能夠?qū)W生不同的英語(yǔ)水平進(jìn)行角色分配。初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)開展的目的，就是希望學(xué)生之間能夠相互合作配合，以便達(dá)到提升學(xué)習(xí)效率的目的。在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)之前，教師要能夠根據(jù)小組進(jìn)行角色分配，不同的學(xué)生在小組中擔(dān)任不同的角色。此外，在小組中對(duì)于學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，都要做到明確規(guī)定，以便充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的作用。根據(jù)學(xué)生不同的性格和成績(jī)進(jìn)行合理搭配，根據(jù)不同的情況，讓學(xué)生之間相互合作，以此對(duì)學(xué)生責(zé)任和合作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。

（四）做到分工合理，提升整體素養(yǎng)

初中英語(yǔ)教學(xué)中要做到合理分工，小組合作學(xué)習(xí)開展的目的是為了讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中能夠提升自身合作意識(shí)，根據(jù)不同的學(xué)生任務(wù)，每個(gè)學(xué)生各盡其責(zé)，做到盡職盡責(zé)。只有每個(gè)學(xué)生都明確自身任務(wù)，才能夠保證合作學(xué)習(xí)的順利實(shí)施。在初中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)中組長(zhǎng)要注重發(fā)揮自身角色，協(xié)調(diào)好小組任務(wù)，以此保障小組活動(dòng)的順利開展。小組合作學(xué)習(xí)的開展要根據(jù)自身情況，進(jìn)行角色互換，豐富自身體驗(yàn)，從而達(dá)到提升英語(yǔ)素養(yǎng)的目的。

結(jié)束語(yǔ)：

初中英語(yǔ)小組學(xué)習(xí)中，小組合作學(xué)習(xí)的開展存在的缺陷在于學(xué)習(xí)相對(duì)比較自由，學(xué)生在教育教學(xué)中難免會(huì)存在懶散的想法，學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的積極互動(dòng)性不足。初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的開展要注重明確教學(xué)目標(biāo)，面對(duì)全體學(xué)生，小組合作學(xué)習(xí)開展的目的是為了更好地提升學(xué)習(xí)水平。初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)開展的目的就是希望學(xué)生之間能夠相互合作配合，以便達(dá)到提升學(xué)習(xí)效率的目的。根據(jù)不同的學(xué)生任務(wù)，每個(gè)學(xué)生各盡其責(zé)，做到盡職盡責(zé)。只有每個(gè)學(xué)生都明確自身任務(wù)，才能夠保證合作學(xué)習(xí)的順利實(shí)施。

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