王小晶

摘 ?要：科學(xué)化的識(shí)字教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)在多方面，對(duì)比當(dāng)今的識(shí)字教學(xué)，教師普遍缺乏漢字學(xué)知識(shí)，隨意解析漢字的現(xiàn)象十分普遍，因而使識(shí)字教學(xué)效率低下。如何做到識(shí)字教學(xué)的科學(xué)化，值得我們探索。

關(guān)鍵詞：識(shí)字教學(xué);科學(xué)化

小學(xué)語(yǔ)文是識(shí)字教學(xué)的開(kāi)始，也是啟蒙教育的起點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)在整個(gè)小學(xué)階段都是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。對(duì)比當(dāng)今的識(shí)字教學(xué)，教師普遍缺乏漢字學(xué)知識(shí)，隨意解析漢字的現(xiàn)象十分普遍，因而使識(shí)字教學(xué)效率低下。如何做到識(shí)字教學(xué)的科學(xué)化，值得我們探索。

筆者曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)“雷”與“雪”的教學(xué)，教師告訴學(xué)生雨水下到田里就是雷，雨水下到山上就是雪。這樣告訴學(xué)生雖然學(xué)生記住了生字，但是學(xué)生根本不知其意。“雷”字的篆書(shū)是，田字是雷雨天時(shí)可以聽(tīng)到的滾滾雷聲，這個(gè)田原先有三個(gè)，后來(lái)簡(jiǎn)化為一個(gè)田?！把弊窒旅娌糠质鞘?，表示手拿掃帚掃雪。通過(guò)科學(xué)地教授學(xué)生識(shí)記生字，學(xué)生才能知其所以然。

筆者嘗試開(kāi)展科學(xué)化識(shí)字教學(xué)，就人教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字第3課《小青蛙》展開(kāi)研究教學(xué)。

就“青”字展開(kāi)教學(xué)，教師利用“青”的字理，讓學(xué)生正確地理解青，更好地使用青。“青”是會(huì)意字，上邊本來(lái)是“生”，表示小草剛從土里長(zhǎng)出來(lái)，后來(lái)，把彎彎的一筆拉成橫?！扒唷毕旅姹緛?lái)是“丹”字，表示顏色，合起來(lái)表示像春天剛長(zhǎng)出的小草那樣的綠色，所以有青草，青山，青菜，青山綠水。又是“青”也表示黑色，例如“青絲”就是黑色的頭發(fā)?！扒唷弊窒掳氩糠值摹暗ぁ弊衷谙虏糠謺r(shí)，把點(diǎn)改成橫可以節(jié)省空間，不顯得凌亂。通過(guò)這樣科學(xué)地教學(xué)“青”字，學(xué)生可以較好地識(shí)記住青，在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中可以很好地處理書(shū)寫(xiě)“青”的下半部分關(guān)系。

本課教學(xué)生字中，有五個(gè)要識(shí)記的生字，它們都和“青”有關(guān)，分別是“清、晴、睛、情、請(qǐng)”。這五個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，右邊的“青”提示字的讀音，是它的聲旁，也叫音符;左邊是形旁，表示字的意思，也叫意符，像這樣由一個(gè)音符和一個(gè)意符組成的字，我們叫它形聲字，也叫意音字。通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道形聲字，學(xué)生自己可以利用這五個(gè)字的形旁識(shí)記它們。學(xué)生能夠說(shuō)出，“三點(diǎn)水”是“清”，因?yàn)榕c清水有關(guān);“晴”天有太陽(yáng)，所以是日字旁;目就是眼睛，目字旁就是眼睛的“睛”，豎心旁說(shuō)的就是心情，所以豎心旁就是“情”，言字旁的是“請(qǐng)”，是用語(yǔ)言請(qǐng)別人坐下。學(xué)生雖然會(huì)說(shuō)，但是在具體的運(yùn)用過(guò)程中，學(xué)生還是會(huì)混淆這幾個(gè)字，因?yàn)閷W(xué)生收集的詞語(yǔ)還比較少，這時(shí)候教師進(jìn)行補(bǔ)充。例如：太陽(yáng)出來(lái)天放晴，晴朗的晴，天晴的晴，晴天霹靂的晴;加個(gè)目字大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的睛，畫(huà)龍點(diǎn)睛的睛;小河流水甜又清，清水的清，清白的清，清除的清;語(yǔ)言文明要說(shuō)請(qǐng)，請(qǐng)坐的請(qǐng)，請(qǐng)安的請(qǐng)，請(qǐng)問(wèn)的請(qǐng)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的請(qǐng);人人都有好心情，無(wú)情無(wú)義的情，說(shuō)情的情，情況的情。教師通過(guò)給出一些常用生字鞏固學(xué)生已掌握的知識(shí)，事半功倍。

通過(guò)這五個(gè)生字的學(xué)習(xí)，教師擴(kuò)展與“青”有關(guān)比較常用簡(jiǎn)單的九個(gè)生字。“倩、猜、靜、精、靚、婧、蜻、鯖、氰”。教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用多種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字。教師再適時(shí)點(diǎn)撥：“倩”本是男子的美稱(chēng)，古代一些男子的名字就有“倩”字，后來(lái)詞義變化了，表示美麗，用來(lái)形容女子，倩影就是用來(lái)形容女子美麗的身影;“猜”反犬旁，本義是指夠警覺(jué)而多疑，引申為懷疑、不信任，比如猜疑，又引申為推想、推測(cè)，比如猜謎語(yǔ)等。右邊的請(qǐng)“青”在這里既不表音也不表意，像這樣的字符叫記號(hào)?！安隆睘榘胍夥胗浱?hào)字.“蜻”“鯖”“氰”三個(gè)字，音符為青，意符一個(gè)和昆蟲(chóng)有關(guān)，一個(gè)和魚(yú)有關(guān)，一個(gè)和氣體有關(guān);“靜”本義是色彩搭配得當(dāng)，很美麗，后來(lái)用來(lái)表示停止的，例如靜止。又引申為無(wú)聲的，例如安靜?！熬笔恰懊住弊峙?，和大米有關(guān)，本義是指挑選出來(lái)的優(yōu)質(zhì)大米，精米就是雜質(zhì)很少的米?！办n”這是個(gè)多音字，一個(gè)讀音是“jìng”，“青”是音符，右邊的“見(jiàn)”指被皇帝召見(jiàn)是穿戴好看得體，所以“靚”就引申表示漂亮、裝飾、打扮?！版骸笔恰芭弊峙?，本義是指有才能的女子，后來(lái)引申也指苗條美貌的女子。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)帶有“青”的九個(gè)生字，通過(guò)形音義結(jié)合，知道字形，也知道字義，發(fā)揮了偏旁部首“舉一形而統(tǒng)眾形”的系統(tǒng)性作用，識(shí)字效果顯著。

這樣一節(jié)科學(xué)化的識(shí)字教學(xué)課，是筆者的一次嘗試。筆者也將不斷地學(xué)習(xí)漢字學(xué)知識(shí)，遵循漢字學(xué)的識(shí)字教學(xué)，真正地做到懂得才教。

參考文獻(xiàn)：

《我們的系統(tǒng)識(shí)字課》

《漢字教學(xué)常用字形義解析》

《漢字王國(guó)》

《給孩子的漢字王國(guó)》