何文琴

摘要：抓好學校禁毒教育，是教育工作者義不容辭的職責，為了使孩子們認清危害，遠離毒品，珍愛生命，中小學校綜合實踐基地應(yīng)在開展禁毒教育方面發(fā)揮主陣地的作用，不斷強化青少年防毒、拒毒意識。

關(guān)鍵詞：禁毒教育;實踐基地;防毒拒毒

中圖分類號：G633.98???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）20-0279-01

毒品是全人類共同的敵人，減少直至最終消除毒品犯罪，成為世界人民的共同愿望。國家禁毒委員會辦公室的統(tǒng)計數(shù)字表明，青少年已成為最易受到毒品侵害的“高危人群”，所以抓好學校禁毒教育，是教育工作者義不容辭的職責。為了使孩子們認清危害，遠離毒品，珍愛生命，中小學校綜合實踐基地應(yīng)在開展禁毒教育方面發(fā)揮主陣地的作用，增強青少年防毒、拒毒意識。

如何做好實踐基地的禁毒教育呢？筆者針對不同年齡段青少年的不同特點，應(yīng)開展有所側(cè)重、分層次的禁毒教育活動，通過查閱大量資料以及這幾年的實踐教學，小結(jié)出實踐基地開展禁毒教育的幾種方式。

1.充分發(fā)揮課堂的主渠道作用

1997年國家教委把禁毒教育正式納入中小學德育教育教學大綱，本實踐基地設(shè)立了“禁毒教育館”，開設(shè)了禁毒教育實踐課程。

專業(yè)禁毒老師是學校禁毒教育的重要部分。專職老師不僅有專業(yè)的系統(tǒng)的知識，而且也有開展毒品預防教育課的教學技巧和教學實效，有利于創(chuàng)新課堂，豐富課堂內(nèi)容，從而增強課堂的高效性和實用性。

禁毒教育館是實踐基地禁毒教育重要的載體。禁毒館內(nèi)容豐富全面，有壁畫、宣傳欄、實物展示區(qū)、林則徐紀念展示中心、吸毒者模型、吸毒互動裝置（工具和模型）、禁毒書籍展示區(qū)等，在禁毒教育館內(nèi)，可以接受不同形式的禁毒教育。如，互動體驗裝置等教具進行教學，讓學生了解吸毒的方式方法;展區(qū)里的掛圖，展示的一幅幅慘不忍睹的畫面，這一切的慘象是誰造成的——毒品;播放禁毒教育宣傳片《毒魔纏身》《毒品的危害》等，讓學生從感性上了解毒品對人類的毒害，使孩子們從一個個血淋淋的真實案例中受到教育，明白選擇毒品就是自我毀滅，學會向毒品說“不”。

2.各科實踐活動課程中滲透禁毒教育

《中小學生毒品預防專題教育大綱》總目標指出：在各學科滲透毒品預防教育的基礎(chǔ)上，通過專題教育的形式，培養(yǎng)學生健康的生活情趣，毒品預防意識和社會責任感，掌握一些掌握保護的方法。為此，本基地的很多實踐課程都有機融入了禁毒元素，發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢，有效整合。如手工創(chuàng)意活動課中，特別是每年六月的教學活動中，設(shè)計與防毒拒毒有關(guān)的主題，如“童心畫禁毒”，學生根據(jù)主題進行設(shè)計制作，不僅鍛煉了孩子的想象動手實踐能力，也能通過行動觸動孩子的靈魂，自然而然的進行了禁毒教育;又如，環(huán)保教育課程中，讓孩子們談?wù)勗趺床拍軤I造一個健康、清潔的無煙學校呢，這樣環(huán)保教育中就滲透了禁毒教育，達到潤物細無聲的效果。

3.多樣化的禁毒宣傳活動，營造良好的禁毒氛圍

讓禁毒教育走出課堂，向校園、社區(qū)、街道廣泛傳播，擴大禁毒教育的輻射范圍和傳播深度，培養(yǎng)社會責任感。充分利用廣播、校園網(wǎng)、宣傳欄等形式宣傳;以禁毒主題形式進行話劇、網(wǎng)頁設(shè)計、小品、演講、征文、手抄報、創(chuàng)意畫等;仿真毒品展示、禁毒簽名墻、口號手舉牌等活動，這些多樣的形式可以進一步增強識毒防毒拒毒的意識。

4.請民警到實踐基地，加強法制宣傳教育

邀請戒毒所干警到基地為孩子們做宣講和報告，讓孩子們認識各種毒品，預防毒品知識，以案例分析的形式讓學生了解毒品的危害，增強學生的法制意識，提高自我保護能力。

5.走進戒毒所，接受警示教育

利用校外資源，學生走進萬州強制隔離戒毒所“零距離”接受禁毒警示教育，對于毒品只是在文字和影視劇中有了解，毒品到底是什么？吸食毒品危害有多大？戒毒人員是如何戒毒的？帶著疑問孩子們走進戒毒所，近距離接受警示教育，提高預防毒品的警惕性，才能遠離毒品，保護自己。

參觀戒毒所，在禁毒宣傳室，大家對各種毒品的外觀、危害和常見場所進行了解，同時管教民警給孩子講解了毒品的相關(guān)知識及危害并通過一張張照片向大家展示吸毒給社會、家庭及個人帶來的危害。讓孩子明白“珍愛生命，遠離毒品”對每一個人而言，這決不僅僅是一句簡單的口號。

戒毒學員以自己失足的心路歷程和人生的慘痛教訓現(xiàn)身說法，讓孩子們感受了戒毒學員真情懺悔，盼望美好人生的心聲，同時也受到了無比深刻的警示教育。

管教民警講真人真事，讓孩子牢記歷史使命，自覺抵制毒品誘惑，主動參與禁毒斗爭。如，萬州勞教戒毒所的管教民警講述了一面錦旗“洗滌戒毒學員靈魂，重塑新人的工程師”的故事，是一位萬州勞教戒毒所接受戒毒矯治的吸毒人員馬某的母親送的錦旗。讓孩子們觸動很大。

中小學生的禁毒教育僅僅通過固定的教學模式和溝通方法是遠遠不夠的，我們實踐基地要在實踐中不斷找尋多種途徑和方式，增強青少年防毒拒毒意識，從而做到拒絕毒品，我們實踐基地將在禁毒教育的路上不斷前行，在未來的工作中，發(fā)揮出更大的能量，為孩子們的健康成長做出自己不懈的努力。

參考文獻：

[1] 唐斌.《國內(nèi)外禁毒研究的路徑分析》.

[2] 《世界禁毒風云》汕頭大學出版社.

[3] 范志海.《禁毒社會工作的理論、政策與實踐》華工理工大學學報.