聶軍

摘要：當(dāng)前信息技術(shù)高速發(fā)展的同時，也給我們教育事業(yè)帶來了很大的挑戰(zhàn)與機遇，當(dāng)前信息技術(shù)被廣泛的運用進日常教學(xué)中。在教學(xué)中信息技術(shù)的運用使得氣死沉沉的教學(xué)課堂變得豐富多彩，而且在一定程度上提升了教學(xué)質(zhì)量。另外，發(fā)達的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)哦為教師和學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，使教學(xué)以及學(xué)習(xí)方式更具趣味性。本文主要對基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建進行了探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);高效課堂

中圖分類號：G623.5???? 文獻標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）21-0189-01

眾所周知，數(shù)學(xué)是一門理論性非常強的學(xué)科，而且數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展可以奠定邏輯思維和數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)中的知識比較簡單，但是這種抽象性的內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)起來非?？菰?，這也導(dǎo)致了很多學(xué)生厭煩數(shù)學(xué)課。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，為數(shù)學(xué)教學(xué)帶了很大的機遇，以往傳統(tǒng)落后的灌輸式教學(xué)被多媒體教學(xué)所取代，雖然多媒體教學(xué)輔助工具非常便利，但同時還存在諸多問題。因此，如何基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建成為了各個小學(xué)數(shù)學(xué)老師研究的重點。

1.巧用信息技術(shù)，優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)

只有良好的開始才是走向成功的關(guān)鍵。因此，日常教學(xué)中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一節(jié)課的關(guān)鍵，這也決定了這節(jié)教學(xué)能夠順利開展，所以，教師在教學(xué)過程中要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，科學(xué)合理的運用信息技術(shù)將學(xué)生的注意力吸引到課堂學(xué)習(xí)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情，為接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)造有利條件。比如在教學(xué)《認識小數(shù)》這節(jié)知識點的時候，我先利用多媒體輔助工具為學(xué)生播放了一個有趣的小視頻，小明和爸爸去超市購物，爸爸想買一些蘋果，讓小明去看下價格，小明走過去看了看卻說這個數(shù)字以前沒有學(xué)到過。爸爸走過去一看寫著2.85/斤，然后爸爸告訴小明這是一個帶小數(shù)的數(shù)字。當(dāng)學(xué)生看到這樣的視頻之后很容易想到自己與家人去買東西的場景，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情瞬間被調(diào)動了起來，讓學(xué)生在這樣的氛圍下充分認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要性。由此可以發(fā)現(xiàn)巧用信息技術(shù)來設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，從而為接下來的高效課堂打下良好的基礎(chǔ)。

2.借助信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在日常教學(xué)中利用情境教學(xué)模式也是構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的一種方式，因此，教師可以利用多媒體輔助教學(xué)工具為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出與所學(xué)內(nèi)容相符的教學(xué)情境，在這樣的氛圍下為將更多的知識內(nèi)容展示到學(xué)生面前，擴寬學(xué)生的知識視野。數(shù)學(xué)概念是比較抽象的，利用多媒體技術(shù)可以更好的將這些抽象知識轉(zhuǎn)化為具象性展示到學(xué)生面前，通過提前設(shè)計好的動畫視頻為學(xué)生創(chuàng)建出良好的教學(xué)情境，以免學(xué)生更容易融入進學(xué)習(xí)之中，從而順利的完成教學(xué)任務(wù)。比如在教學(xué)《什么是周長》這節(jié)數(shù)學(xué)知識點的時候，我根據(jù)學(xué)生的實際情況結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個小視頻，視頻中一只七星瓢蟲沿著一片樹葉爬行，當(dāng)爬完一圈之后我告訴學(xué)生，七星瓢蟲所爬行的路線就是這片樹葉的周長，學(xué)生一臉驚訝，這個時候可以讓學(xué)生通過在練習(xí)本上畫一畫七星瓢蟲所爬的路線以此來加強學(xué)生對周長的理解。隨后在繼續(xù)展示，這只七星瓢蟲爬到了書本上，并且沿著書本外研爬了一圈，那么你們知道這次七星瓢蟲所爬的周長是多少呢？這個時候?qū)W生的興趣瞬間被調(diào)動了起來，紛紛拿出自己的尺子丈量自己的書本，然后計算書本的周長，在這種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生可以更好的理解所學(xué)知識，將數(shù)學(xué)課堂的有效性進一步提升上去。

3.利用信息技術(shù)，引領(lǐng)探究學(xué)習(xí)

在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的時候，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。因為通過自主探究學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生更好的掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展，從而真正掌握數(shù)學(xué)相關(guān)知識。所以，教師在日常教學(xué)的時候可以利用信息技術(shù)科學(xué)合理的創(chuàng)設(shè)課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生展開自主探究學(xué)習(xí)，從而將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有效提升上去。比如，在學(xué)習(xí)《圓的認知》這節(jié)知識的時候，我先利用信息技術(shù)中的畫圖功能畫出了一個圓，然后在使用里面的復(fù)制工具成功的復(fù)制了很多圓，然后將這些圓涂上不同的顏色，雖然將他們組成成不同的圖案，學(xué)生看到這里的時候興趣非常濃厚，在一定程度上可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這個時候我在讓學(xué)生以小組的形式展開合作探究，拿起自己手里的工具，利用各種方式畫圓，比一比看看哪個小組畫出圓的方式最多，學(xué)生的思路非常多，有的尋找圓形的物體扣在練習(xí)本上畫，還有的找到圖釘來做圓心，甚至有的拿起繩子最為半徑，用鉛筆拉著繩子在練習(xí)本上畫圓。由此可以看出，利用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)不但可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠引導(dǎo)他們自主探究，同時還能夠?qū)W(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性充分體現(xiàn)出來，為構(gòu)建高效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。

4.結(jié)語

總之，在信息技術(shù)的大環(huán)境下，利用信息技術(shù)構(gòu)建高效課堂是順應(yīng)時代發(fā)展潮流的，同時也是教師改革創(chuàng)新的一種方式。由此可見，有效的利用信息技術(shù)開展教學(xué)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，促進高效課堂的構(gòu)建，同時在能夠在一定程度上提升學(xué)生自主探究的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

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