早然古麗·努爾蘭

摘要：現(xiàn)代教育的改革隨著時(shí)代的變化而變，英語的學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法不同，但也重在閱讀、背誦、理解，與語文學(xué)習(xí)相似。每個(gè)階段都有其最合適的學(xué)習(xí)方法，而在小學(xué)階段里，游戲教學(xué)是一種有效的教學(xué)手段。游戲教學(xué)不僅能讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，還能在游戲中促進(jìn)學(xué)生的英語能力發(fā)展。本文將從如何運(yùn)用游戲教學(xué)法出發(fā)，在小學(xué)英語教學(xué)上提出以下幾個(gè)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;游戲教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.31???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）18-0121-01

1.游戲教學(xué)法的意義與作用

1.1 游戲教學(xué)法能活躍氣氛。

當(dāng)游戲教學(xué)法運(yùn)用到小學(xué)課堂上時(shí)，能把緊張而單調(diào)的學(xué)習(xí)氛圍變得輕松起來，通過氣氛的帶動(dòng)，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，降低學(xué)習(xí)英語的心理壓力。游戲能夠投其所好的運(yùn)用在課堂上，是把握住了小學(xué)生的心理特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，從而將課堂打造成一個(gè)有魅力、活躍的英語課堂。

1.2 游戲教學(xué)法能活躍大腦。

游戲教學(xué)中的一項(xiàng)有效游戲是智力游戲，它能夠鍛煉學(xué)生的大腦。小學(xué)生的心智都尚不成熟，而小學(xué)階段屬于學(xué)習(xí)的啟蒙階段，教師可以利用游戲教學(xué)來開發(fā)學(xué)生的智力，用一些簡單的益智游戲，活躍學(xué)生的大腦，對(duì)于英語學(xué)習(xí)的知識(shí)吸收有很大益處。

1.3 游戲教學(xué)法能集中注意力。

許多小學(xué)生沒有良好的自制能力，好動(dòng)愛玩，難以集中注意力。教師可以適當(dāng)利用一些有益游戲運(yùn)用在課堂上，吸引學(xué)生的注意力，鍛煉其記憶能力和自主能動(dòng)性。學(xué)生在游戲過程中不僅能夠提高集中注意力的能力，還能在英語詞匯、語法的學(xué)習(xí)記憶上也能起一定效用。

2.小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法的運(yùn)用策略

2.1 克服畏難心理，提高學(xué)習(xí)熱情。

許多小學(xué)生輕視英語學(xué)習(xí)，且拒絕學(xué)習(xí)英語，原因有幾個(gè)方面：一是小學(xué)生難以接受一門全新的語言學(xué)習(xí)，二是部分家長老師輕視英語，認(rèn)為語文更重要。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，從發(fā)音開始，任務(wù)艱難，稍有不耐，容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。游戲教學(xué)法順應(yīng)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，能夠很好的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在游戲中產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如在精通版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit1《This is my new friend.》中，教師可以開展一個(gè)小游戲，讓學(xué)生輪流介紹自己的朋友，看誰說出的特征多，游戲帶有緊張性和競爭性，容易吸引學(xué)生的注意力，而在游戲過程中，教師可以適當(dāng)?shù)奶崾疽恍┨卣鞅热纭八钠つw”、“他的個(gè)子”等等，讓學(xué)生克服畏難心理，積極主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，在游戲中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高個(gè)人的表達(dá)能力，不僅鍛煉膽子，還能提高口語能力。

2.2 公平競爭游戲，鍛煉創(chuàng)造能力。

在小學(xué)英語的教學(xué)課堂上，教師可以適當(dāng)開展一些有競爭性的游戲，激發(fā)學(xué)生的好勝心，從而積極地參與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，在精通版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit1《Welcome to our school！》的學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生們分組合作，準(zhǔn)備好紙筆和小工具，畫出自己的學(xué)校，并展示給全班同學(xué)看，展示時(shí)要用英語解釋圖畫，哪一組畫的最好、解釋的最好，就有獎(jiǎng)勵(lì)，哪一組得分最少，就有懲罰。這種賞罰機(jī)制不僅能讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待游戲，還能營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在分組合作的過程中，學(xué)生互幫互助，取長補(bǔ)短，共同完成作品，不僅能提高學(xué)生們的動(dòng)手能力，還能增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。學(xué)生在游戲過程中的表現(xiàn)應(yīng)該得到更多評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)可以來源于學(xué)生和老師，評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生更加清晰的了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而產(chǎn)生更清楚的認(rèn)知。游戲能夠開發(fā)智力，學(xué)生在競爭過程中也能了解自己和別人的學(xué)習(xí)狀態(tài)和程度，從而在英語學(xué)習(xí)上能夠更有效的掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)能力的提高。

2.3 多樣化趣味性，提高學(xué)習(xí)能力。

在游戲教學(xué)過程中，能夠看到一個(gè)學(xué)生許多方面的能力，方便教師清楚掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。在小學(xué)英語的游戲教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該采用多樣化、趣味性的游戲進(jìn)行教學(xué)，不能局限于廣為人知的幾個(gè)普通小游戲，學(xué)生容易失去對(duì)游戲教學(xué)的興趣，教師應(yīng)該將課本和游戲結(jié)合設(shè)計(jì)，讓學(xué)生不止是玩樂，而是提高英語的學(xué)習(xí)能力。例如在精通版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit2《She looks cute.》的學(xué)習(xí)中，教師可以讓小學(xué)生們演繹一個(gè)簡單的情景劇，通過人物的扮演，體會(huì)英語表達(dá)中的人物情感，以及簡單的語法口語，比如“She is cute.”可以如何擴(kuò)展成長句子，教師可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，根據(jù)學(xué)習(xí)過的語法知識(shí)和詞匯，盡力擴(kuò)充句子。然后讓另一個(gè)學(xué)生分析句子，學(xué)生自己判斷分析的對(duì)錯(cuò)與否。一個(gè)游戲可以有多種玩法，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生當(dāng)前缺失的是什么，用游戲來鍛煉學(xué)生們的不足能力，比如，學(xué)生缺乏觀察能力，教師就可以開展一個(gè)考眼力的小游戲;學(xué)生缺乏思維能力，教師就可以開展一個(gè)邏輯小游戲;學(xué)生缺乏動(dòng)手能力，教師可以開展一個(gè)畫圖創(chuàng)造游戲，讓學(xué)生鍛煉，當(dāng)然，結(jié)合課本教學(xué)要求，才能做到玩中有學(xué)，學(xué)有所獲。

總而言之，在小學(xué)英語的課堂教學(xué)中，游戲教學(xué)法是一個(gè)值得運(yùn)用的有效方法。教師應(yīng)該摒棄游戲只會(huì)害人的錯(cuò)誤想法，轉(zhuǎn)變觀念。采用游戲教學(xué)法，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能開發(fā)智力、活躍大腦，從而提高英語學(xué)習(xí)效率。游戲教學(xué)還可以使學(xué)生樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

參考文獻(xiàn)：

[1] 隋靜文.情境教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015.