程銀俠

（新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 奎屯 83320）

在我國進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的背景下，對技術(shù)人才的從業(yè)標準有了更高的要求，尤其是對于高校畢業(yè)生而言，不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，還要具備能夠?qū)I(yè)知識遷移到實踐應(yīng)用中的能力，擁有較強的實踐動手能力。市場需求是高職院校制定人才培養(yǎng)方案主要的參考依據(jù)，而電機與電氣控制技術(shù)課程又具有較強的實踐性，所以應(yīng)該及時調(diào)整教學(xué)理念和教學(xué)模式，注重對學(xué)生理論、技能、素質(zhì)的全方面培養(yǎng)。教師應(yīng)該注重理論與實踐的結(jié)合，不僅要讓學(xué)生輕松熟練的掌握專業(yè)理論知識，還能夠及時將理論知識應(yīng)用于實踐操作中，在實踐操作的過程中鍛煉動手能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力，打破傳統(tǒng)的學(xué)科系統(tǒng)，以項目為載體，將知識、技能和素養(yǎng)的培養(yǎng)融于一體，切實體現(xiàn)教、學(xué)、做合一的教育思想，真正的踐行高職院校的教學(xué)特點，為社會發(fā)展培養(yǎng)出優(yōu)秀的技術(shù)技能型人才。

1 注重教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

教學(xué)理念的改變是教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)，教師只有轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，才能夠為后續(xù)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。所以電機與電氣控制技術(shù)課程的教師應(yīng)該深刻認識到教學(xué)改革的重要性，并且明確教學(xué)改革的目標和方式。教師應(yīng)該時刻關(guān)注機電和電氣自動化領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展方向，并且深入了解企業(yè)中的崗位職責(zé)和工作流程，然后有針對性的制定教學(xué)計劃，切實將知識、技能和素質(zhì)進行有機融合。靈活運用教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。合理設(shè)置理論教學(xué)和實踐教學(xué)的比例及時間安排，注重對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)。盡量為學(xué)生創(chuàng)造實踐機會和場所，可以通過工作室、創(chuàng)客空間、實訓(xùn)車間等形式，加強學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)。改革教學(xué)評價體系，能夠從更加公正客觀的角度全面的評價學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛能。

2 加強對校本教材的開發(fā)

教學(xué)內(nèi)容是一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)，在工業(yè)技術(shù)快速發(fā)展的時代背景下，各種新工藝、新材料、新技術(shù)不斷的出現(xiàn)在工業(yè)生產(chǎn)中，由此對高職院校的教學(xué)工作提出了較強的挑戰(zhàn)。目前，部分高職院校應(yīng)用的教材過于陳舊，有些技術(shù)和工藝都已經(jīng)淘汰，新的技術(shù)和工藝內(nèi)容還沒有更新進來，所以會直接影響到教學(xué)效果。在這種形勢下，高職院校電機與電氣控制技術(shù)課程教學(xué)應(yīng)該加強對校本教材的開發(fā)，加強教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實際的緊密結(jié)合，可以在校內(nèi)組建校本教材開發(fā)小組，通過對企業(yè)的調(diào)查分析，深入研究各個工作崗位對從業(yè)人員的技能和素養(yǎng)要求，然后結(jié)合本校專業(yè)特點，有針對性的編寫校本教材，并且隨時根據(jù)行業(yè)發(fā)展態(tài)勢對教材內(nèi)容進行更新，確保所教內(nèi)容與現(xiàn)階段的技術(shù)和工藝緊密結(jié)合。這需要教師充分的利用自己的專業(yè)知識對教學(xué)內(nèi)容進行合理規(guī)劃，及時更新自己的知識儲備，然后將最新的技術(shù)和工藝教授給學(xué)生，為學(xué)生將來進入工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

3 實施項目化教學(xué)

項目化教學(xué)是將理論與技能有機融合的重要途徑，在項目化教學(xué)中，以項目為載體，以任務(wù)為主線，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、創(chuàng)新能力和實踐操作能力。項目教學(xué)法的應(yīng)用應(yīng)該有所側(cè)重，并不是所有理論知識都適合用項目教學(xué)法，要有針對性的選擇。在利用項目教學(xué)法的同時，還應(yīng)該考慮到其他學(xué)科的教學(xué)進程，確保學(xué)生全部掌握了某個模塊的相關(guān)知識后，再適時的安排項目教學(xué)法，這樣既便于學(xué)生的理解，又能夠確保項目教學(xué)法的順利實施。任務(wù)可以在企業(yè)的真實案例中選取，這樣能夠與實際聯(lián)系的更加緊密。任務(wù)的布置順序應(yīng)該與所學(xué)理論知識相結(jié)合，遵循循序漸進的原則，有助于激發(fā)學(xué)生參與的積極性。項目教學(xué)法能夠讓學(xué)生對企業(yè)項目的工作流程有更加深入的了解，既能夠深化學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力，又能夠為學(xué)生將來工作奠定基礎(chǔ)。

4 加強實踐教學(xué)場所建設(shè)

電機與電氣控制技術(shù)的實踐性較強，所以學(xué)校在有條件的情況下，應(yīng)該為學(xué)生建設(shè)完善的實踐教學(xué)場所。通過實踐鍛煉既能夠加深對理論知識的理解和掌握，又能夠強化學(xué)生對理論知識的遷移能力。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況為學(xué)生建設(shè)工作室、創(chuàng)客空間、實訓(xùn)車間等形式的實踐場所，學(xué)生可在工作室進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，還可以在創(chuàng)客空間以團隊的形式進行項目研究，學(xué)校為學(xué)生配備專業(yè)的指導(dǎo)教師，對于學(xué)生較為出色的項目，學(xué)校可以為其聯(lián)系相關(guān)企業(yè)進行合作，加強知識成果的轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生進行項目研發(fā)的積極性。在實訓(xùn)車間，可為教師提供便利的教學(xué)條件，對于課堂教學(xué)中較難理解的理論知識，可以在實踐演練中逐步講解，通過更加直觀的方式加強學(xué)生的理解。在講授完某個模塊的理論知識后，可及時安排實踐操作，強化學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力，在實踐操作中，注重對學(xué)生各項技能和素質(zhì)的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)實踐教學(xué)場所建設(shè)的意義。

5 深化校企合作教學(xué)模式

校企合作是職業(yè)院校重要的教學(xué)模式之一，尤其是對于電機與電氣控制技術(shù)實踐性較強的課程而言，利用校企合作的模式能夠有效提升學(xué)生的綜合技能和素質(zhì)。通過校企合作能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，首先可以進行教學(xué)內(nèi)容的改革，學(xué)校教師可與合作企業(yè)的技術(shù)人員共同商定教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)企業(yè)的崗位和技術(shù)需求確定教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠及時接觸到行業(yè)內(nèi)最新的技術(shù)和工藝。學(xué)校教師可定期到企業(yè)進行參觀和學(xué)習(xí)，在擴充自己專業(yè)知識的同時，不斷提升實踐技能，為學(xué)校建設(shè)雙師型教師隊伍提供有力條件。企業(yè)技術(shù)人員可定期到校對學(xué)生的實踐操作進行技術(shù)指導(dǎo)，利用自己多年的工作經(jīng)驗可快速有效提升學(xué)生的實踐技能。企業(yè)還可以為學(xué)生提供實習(xí)機會，學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間，能夠?qū)ぷ髁鞒毯蛵徫宦氊?zé)有更加深刻的了解，通過對企業(yè)中技術(shù)人員的實踐操作，強化學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)到在學(xué)校無法學(xué)到的知識和技能，進一步提升學(xué)生的技能水平。同時，通過在企業(yè)的實習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ψ约河懈涌陀^的認識，了解自身存在的缺陷，然后有針對性的進行改進和提升。校企合作是職業(yè)院校具有特色的教學(xué)模式，通過資源最大化的共享，可有效提升學(xué)生的專業(yè)技能和綜合技能，既能夠滿足企業(yè)的用人需求，又能夠提高學(xué)生的就業(yè)競爭優(yōu)勢。

5 結(jié) 語

高職院校人才培養(yǎng)目標和規(guī)格的制定應(yīng)該以市場需求為導(dǎo)向，社會經(jīng)濟發(fā)展需要什么樣的技術(shù)人才，學(xué)校就應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才，這樣既能夠滿足企業(yè)的用人需求，又能夠保證高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。電機與電氣控制技術(shù)作為工科專業(yè)的核心課程，為了制定完善的人才培養(yǎng)方案，應(yīng)該對現(xiàn)階段工業(yè)發(fā)展對技術(shù)人才的需求進行深入的分析，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)模式進行相應(yīng)的調(diào)整。教學(xué)內(nèi)容與崗位需求緊密結(jié)合，加強實踐教學(xué)場所建設(shè)，采用多種教學(xué)手段，合理評價學(xué)習(xí)過程，注重網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的開發(fā)。以項目為載體，讓學(xué)生在校期間就能夠熟練掌握工作流程和崗位職責(zé)，為提升學(xué)生的就業(yè)競爭力創(chuàng)造良好的條件。