金晨霞

浙江省溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

教育的技巧并不在于能預(yù)見課堂中的所有細節(jié)，而在于根據(jù)當時的具體情況，巧妙地、在學(xué)生不知不覺中做出相應(yīng)的變動。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，教師一要錘煉自己的課堂教學(xué)語言，多下推敲工夫，課堂才富有生命，學(xué)生才如沐春風;二要注重學(xué)生的學(xué)習習慣養(yǎng)成，加些管教行為，課堂才凸顯活力，教師才舉足輕重;三要重視課堂的情境有效生成，添些雕琢因素，課堂才具有張力，師生才教學(xué)相長。

一、教書育人——德育與學(xué)科教學(xué)相滲透

通過學(xué)科教學(xué)，對學(xué)生進行思想品德教育。做好德育工作是學(xué)校全體教職工的共同責任。要求任課教師要擺脫德育工作枯燥而空洞的說教，要結(jié)合本學(xué)科特點，開動腦筋，舉辦內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教育活動。如德育課教師利用《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，舉辦“職業(yè)生涯規(guī)劃”演講比賽，讓學(xué)生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。通過開設(shè)《職業(yè)道德與法律》《文明禮儀》知識講座，使學(xué)生樹立法律意識，規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。語文教學(xué)則強化寫作的實效性，將應(yīng)用文、演講稿、新聞焦點的分析等作為寫作課的重點，建立“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價體系，真正體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，幫助學(xué)生不斷認識自我，建立自信，促進學(xué)生已有認知水平的提高，充分發(fā)揮學(xué)生評價的教育功能。在專業(yè)課教學(xué)上，學(xué)校積極進行課堂教學(xué)改革，強化“教室即車間、實訓(xùn)即生產(chǎn)”的理念，突出“學(xué)中做”“做中學(xué)”。依據(jù)學(xué)生實際狀況，實施項目驅(qū)動和案例教學(xué)，教師提出任務(wù)，學(xué)生自主創(chuàng)意，小組交流，師生共同點評，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以技能培養(yǎng)為主線，打造充滿活力的高效課堂。

另外，除了思政課程外，公共基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程還要課程思政，即深入挖掘課程中思想政治教育的內(nèi)容，如工匠精神、民族精神、愛國主義、集體主義等學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，使德育工作躍上新的臺階。

二、活動育人——以活動為載體，開展特色德育

“以活動為載體”的德育新形式在學(xué)?；顒拥母鱾€層面百花齊放，形成中職學(xué)校的特色德育，即文明德育、快樂德育、和諧德育、陽光德育。

1.以學(xué)雷鋒、文明禮儀教育等活動為載體，打造文明德育校園

由青年教師帶領(lǐng)學(xué)生志愿者到附近社區(qū)敬老院參加義工活動，倡導(dǎo)“關(guān)愛老人，弘揚雷鋒精神”，將學(xué)雷鋒活動落到實處，將德育工作融入公益。還可以開展“學(xué)雷鋒，樹新風，文明伴我行”主題教育活動，提升學(xué)生文明素養(yǎng)，倡導(dǎo)校園新風正氣。這既是學(xué)生倡導(dǎo)社會新風、奉獻自我、回報社會的一種方式，也是他們在實踐中鍛煉自我、自學(xué)成才的一種途徑，并且活動方式符合學(xué)生心理成長過程需要，完全擺脫說教式教育模式，使學(xué)生樂于參與其中。

同時，還可以文明禮儀教育為抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣，塑造文明、和諧、向上的校園環(huán)境。通過活動的開展，使學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度、養(yǎng)成文明習慣，在活動中相互學(xué)習、共同提高。通過各種活動體驗，用實際行動來證明雷鋒精神跨時代的永恒價值及文明禮儀對良好行為習慣培養(yǎng)的意義，達到文明德育教育的目標。

2.以文體活動為載體，形成快樂德育

在形成快樂德育的過程中，相繼開展“我是校園大明星”、情景劇、卡拉ok大獎賽、迎國慶文藝會演、迎元旦會演、運動會等豐富多彩的文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，增強學(xué)生的自信心和班集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)藝術(shù)、愛藝術(shù)、展才華的意識，真正起到陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)高雅情趣的功能。學(xué)生以自己喜愛的形式，快樂地抒發(fā)著對國家、對集體、對幸福生活的祝福，展示青春的責任與理想以及積極的信念和正確的價值觀。

3.以法制活動為載體，形成和諧德育

學(xué)校充分發(fā)揮法制教育的陣地，定期舉行法制報告會，進行法制、安全教育，通過這些活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習法律及安全知識的積極性，幫助學(xué)生增強法律安全意識，掌握基本的法律安全常識，達到和諧德育教育的目標。

學(xué)校還根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展行為規(guī)范教育工作，通過開展《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生禮儀常規(guī)》的行為教育，使學(xué)生明確和掌握一些與日常生活密切相關(guān)的行為規(guī)范;通過行為規(guī)范教育以及安全自護教育，培養(yǎng)了學(xué)生遵紀守法的觀念，同時還培養(yǎng)了他們的愛國意識、交通安全意識、環(huán)境保護意識、自我防范意識以及分辨是非的能力。

4.以心理活動為載體，塑造陽光德育

學(xué)校開展的“塑造陽光心靈、放飛青春夢想”的主題活動，特色突出，內(nèi)容豐富，活動多樣，采取宣傳板報、心理健康講座、電影賞析、教育基地參觀等多種方式，在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響，受到了廣大師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果，為學(xué)校的德育工作添了精彩一筆。

（1）“心理健康教育”為學(xué)生德育打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生心理健康是學(xué)生成長的基礎(chǔ)，健康心理主題班會活動不僅是塑造學(xué)生良好心理健康的途徑，更是增強班級凝聚力的主要形式之一。通過班會不僅僅加強了學(xué)生之間的交流，更提高了學(xué)生的心理認識，引起廣大學(xué)生對人際關(guān)系的重視以及人際關(guān)系對于個人成長意義的思考，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，使大家享受到一個更加和諧的生活環(huán)境。

三、環(huán)境育人——陶冶高尚的情操，培養(yǎng)良好的習慣

學(xué)校的環(huán)境育人，不僅僅表現(xiàn)在綠化、美化校園，辦好宣傳櫥窗、長廊、閱報欄、標語牌、黑板報及出版刊物等，還表現(xiàn)在各系部志愿者小隊、學(xué)雷鋒值日小組、禮儀小分隊在校園中的各種服務(wù)活動，這成為校園一道道亮麗的風景線，真正使校園的每一個景點都充分發(fā)揮其育人的功能，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)良好的行為習慣，練就其嫻熟的技能，提升著良好的素質(zhì)水平。