肖紅 全欣宇 李超 張栩

摘 要：高校學(xué)生干部在管理學(xué)生日常生活發(fā)揮了重要作用，亦是學(xué)生與老師之間溝通的橋梁。為了了解高校學(xué)生干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀，本文通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)學(xué)生干部任職動(dòng)機(jī)、勝任力、示范引領(lǐng)作用和高校干部選拔制度四個(gè)方面進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生干部;隊(duì)伍現(xiàn)狀;

一、前言

習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。今天，新時(shí)代中國(guó)青年處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。新時(shí)代中國(guó)青年要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為已任，不辜負(fù)黨的期望、人民期待和民族重托，不辜負(fù)我們這個(gè)偉大時(shí)代。高校作為培育青年的搖籃，而學(xué)生干部作為大學(xué)生中的骨干，為學(xué)生群體提供學(xué)習(xí)，生活和思想各個(gè)方面的服務(wù)管理[1]，高校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)關(guān)系到學(xué)校有效治理，校園文化氛圍，人才培養(yǎng)質(zhì)量，是學(xué)生工作的重點(diǎn)[2]。但高校學(xué)生干部現(xiàn)狀是怎樣的？又有哪些是值得借鑒提高、哪些是應(yīng)該修正整治的？鑒于此，探究高校學(xué)生干部隊(duì)伍現(xiàn)狀有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

本次調(diào)查通過(guò)問(wèn)卷星平臺(tái)匿名發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)高校大學(xué)生采取抽樣調(diào)查，以期通過(guò)數(shù)據(jù)調(diào)查了解高校學(xué)生干部隊(duì)伍現(xiàn)狀以及改進(jìn)措施。調(diào)查對(duì)象涵蓋本科各個(gè)年級(jí)及研究生，共回收810份有效問(wèn)卷。其中男生為322人，占比39.75%，女生為488人，占比60.25%;擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部為517，占比63.83%，未擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部為293，占比35.17%。

二、學(xué)生干部現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生干部任職動(dòng)機(jī)

在“您競(jìng)選學(xué)生干部的初衷是？”這一問(wèn)題中，97.29%的學(xué)干部選擇了“提升自我能力方面”，有79.5%的學(xué)生干部選擇了“為師生服務(wù)”，61.9%的問(wèn)卷者選擇了“增加工作履歷”，9.86%學(xué)生干部選擇了 “獲得更多的利益”。

在“您未成為一名學(xué)生干部的原因是？”這一問(wèn)題中，選擇率最高的是“個(gè)人能力缺乏，勝任不了”，還有部分普通學(xué)生擔(dān)心得不到理解或干部隊(duì)伍不和諧，分別占14.68%、19.11%。說(shuō)明學(xué)生干部隊(duì)伍內(nèi)部不和諧、得不到理解等原因已成為學(xué)生干部隊(duì)伍選拔中不可忽視的因素。

所以，在任職動(dòng)機(jī)這一方面，當(dāng)前學(xué)生干部任職動(dòng)機(jī)較為純潔，大多數(shù)學(xué)生干部具有為師生服務(wù)的意識(shí)，但是，學(xué)生干部中不少還存在利己主義思想，更值得關(guān)注的是，工作經(jīng)驗(yàn)的積累、個(gè)人能力的提升，成為大多數(shù)學(xué)生競(jìng)選學(xué)生干部的初衷。

（二）學(xué)生干部勝任力

對(duì)于所處工作團(tuán)隊(duì)或組織，學(xué)生干部絕大多數(shù)感到滿意。在“在您的任職期間，您對(duì)您工作的團(tuán)隊(duì)或組織滿意嗎？”這一問(wèn)題中，50.29%的學(xué)生干部表示比較滿意，40.23%的學(xué)生干部表示非常滿意，近1%的學(xué)生干部不滿意。

在普通學(xué)生對(duì)學(xué)生干部工作的評(píng)價(jià)中，近四分之三的普通學(xué)生給出了“滿意”或者“非常滿意”的答復(fù)，近四分之一的普通學(xué)生認(rèn)為“一般”，極少數(shù)普通學(xué)生認(rèn)為“不滿意”，而將學(xué)生干部的自評(píng)與之比較，兩者沒(méi)有明顯的出入，說(shuō)明在工作方面，學(xué)生干部具有較高的勝任力，能得到較為充分的認(rèn)可。

對(duì)于判定學(xué)生干部是否合格方面，“與同學(xué)相處融洽具有較好的群眾基礎(chǔ)”成為選擇率最高的一項(xiàng)，其次是“認(rèn)真及時(shí)完成上級(jí)交付的任務(wù)”，然后是“在權(quán)力面前保證人人平等，不以權(quán)謀私”，這三項(xiàng)的選擇率皆達(dá)到80%以上。說(shuō)明學(xué)生干部的基本要求應(yīng)該要具備良好的群眾基礎(chǔ)、較強(qiáng)的工作能力以及公正廉潔的處事風(fēng)格。

對(duì)于學(xué)生干部隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，學(xué)生反饋學(xué)生干部隊(duì)伍目前存在問(wèn)題最多的是干部?jī)?nèi)部組織散亂，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新缺乏，官僚利己、缺乏奉獻(xiàn)等問(wèn)題，說(shuō)明干部隊(duì)伍中主要存在缺少積極向上的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)生干部缺乏能力和奉獻(xiàn)精神、工作缺乏創(chuàng)新等問(wèn)題。

（三）學(xué)生干部示范引領(lǐng)作用

對(duì)于提升自我，大多數(shù)學(xué)生干部表示肯定。其中，“通過(guò)實(shí)踐去提升工作能力”、“通過(guò)各種學(xué)習(xí)渠道，主動(dòng)提升”的選擇率分別是87.53%、73.95%，因?yàn)槿鄙偬嵘膭?dòng)力和途徑或安于現(xiàn)狀者占20%左右。說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生干部具有自我提升的意識(shí)，也積極主動(dòng)的去提升自我。但還有不少學(xué)生干部安于現(xiàn)狀，不愿意提升，數(shù)據(jù)顯示，這部分學(xué)生干部分布于各個(gè)年級(jí)，且絕大部分是共青團(tuán)員或群眾，對(duì)競(jìng)選學(xué)生干部這一初衷，其中有高達(dá)83.33%的學(xué)生干部選擇了附和跟隨，而且他們中大多數(shù)人認(rèn)為學(xué)生干部未發(fā)揮作用甚至認(rèn)為擔(dān)任學(xué)生干部是在浪費(fèi)時(shí)間。

對(duì)于學(xué)生干部的形象，超過(guò)40%的普通學(xué)生認(rèn)為他們是老師的助手，近三分之一認(rèn)為是服務(wù)型的模范人物，說(shuō)明學(xué)生干部較好的發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。另外，學(xué)生認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生干部最應(yīng)該具備的品質(zhì)是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情和為師生服務(wù)的本分，除此之外，還應(yīng)該具備一定的口才和工作能力。

（四）高校選拔制度

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)得，85.8%的學(xué)生所在學(xué)校的干部選拔為“學(xué)生競(jìng)選，民主投票”其他的選拔方式占到5.43%。而在投票選拔干部這一方式中，選擇最高的前三名的分別是“有能力，能勝任的人”、“道德品質(zhì)好的人”、“善于交際的人”，分別占到34.98%、 27.65% 、21.49%。對(duì)于學(xué)校的選拔制度，90%左右的學(xué)生表示非常認(rèn)可或認(rèn)可，10%左右學(xué)生表示不關(guān)心或不認(rèn)可所在學(xué)校的選拔制度。說(shuō)明投票選拔是目前最為廣泛的選拔方式，該方式具有一定的公正性和民主性，投票主體的票選標(biāo)準(zhǔn)整體較為合理。但也說(shuō)明了，目前高校的干部選拔制度不夠完善、選拔方式也較為單一。

三、結(jié)束語(yǔ)

高校是實(shí)施高等教育的重要場(chǎng)所，學(xué)生干部隊(duì)伍作為高校最為基本的組織結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生管理有著不可替代的作用。而學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)于學(xué)生管理工作有著重要的意義，但是學(xué)生干部的選拔使用、培養(yǎng)考核不成體系，不夠均衡，“重使用，輕培養(yǎng)”的現(xiàn)象嚴(yán)重[3]，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，分析了解高校學(xué)生干部現(xiàn)狀，規(guī)范制度，完善體系，在此基礎(chǔ)上選拔使用，培養(yǎng)考核學(xué)生干部，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，不僅是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要一環(huán)，也關(guān)乎著國(guó)家民族的未來(lái)[4]。學(xué)生干部也要加強(qiáng)自我管理和自我提升，在學(xué)校的引導(dǎo)下，塑造先鋒模范的形象，積極發(fā)揮示范引領(lǐng)和作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王倩.新時(shí)代背景下高校學(xué)生干部學(xué)習(xí)與工作現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].高教學(xué)刊，2018（10）：194-196.

[2] 于青.抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè) 提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].上海商學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（S1）：59-60.