徐紅麗

摘?要：隨著目前生態(tài)環(huán)境日益惡化，黨的十九大也把生態(tài)文明建設(shè)作為可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。地理生態(tài)價(jià)值觀教育作為生態(tài)文明建設(shè)的前沿，是人類實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念的重要手段，本文深入課堂，用真實(shí)的學(xué)生反饋以此證明如何通過地理課堂構(gòu)建學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀教育。

關(guān)鍵詞：生態(tài)價(jià)值觀;地理課堂;可持續(xù)發(fā)展

一、調(diào)研背景與意義

（一）調(diào)研背景

我國是一個(gè)人口大國，人口基數(shù)大，受教育層次參差不齊，民族習(xí)慣和信仰各不相同，不同階層存在生態(tài)價(jià)值觀上的較大差異。從而“美麗中國”建設(shè)的阻力就出現(xiàn)了。另外，我國人均資源占有量小，部分資源明顯不足，資源分布和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不匹配，這些現(xiàn)實(shí)的情況，決定了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須走與其他發(fā)達(dá)國家不同的道路，不能走資源消耗型之路，而要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)建設(shè)共同進(jìn)步的發(fā)展新路。高中生的生態(tài)價(jià)值觀如何？我們要通過科學(xué)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)和掌握第一手資料，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生態(tài)價(jià)值觀。為了能夠得到完整科學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)，本次調(diào)研活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行。階段一從2019年6月10日開始，至2019年6月20日結(jié)束;階段二從2019年9月15日開始，到2019年9月25日結(jié)束。兩個(gè)階段共歷時(shí)20天。調(diào)研對(duì)象為普通高中（非職高和技校）各年級(jí)學(xué)生，主要通過班級(jí)微信群平臺(tái)發(fā)放電子問卷，并在校信通上通知家長和學(xué)生認(rèn)真填寫，配合調(diào)研。

（二）調(diào)研意義

1.推進(jìn)高中生生態(tài)價(jià)值觀調(diào)研設(shè)具有重要性和緊迫性

教育的前提是知己知彼，因材施教，對(duì)癥下藥，但是作為馬上就要成為社會(huì)主義建設(shè)者的高中生，他們的生態(tài)價(jià)值觀念如何，他們更關(guān)心哪些方面的生態(tài)建設(shè)，他們主要通過那些途徑獲得相關(guān)知識(shí)等問題，都等待著我們?nèi)ジ訙?zhǔn)確、詳細(xì)地進(jìn)行了解，使我們能更好地把握他們?cè)谏鷳B(tài)價(jià)值觀，從而進(jìn)行更加符合實(shí)際的課堂教學(xué)，糾正他們的錯(cuò)誤傾向，培育擁有科學(xué)生態(tài)價(jià)值觀的社會(huì)建設(shè)者，為實(shí)現(xiàn)藍(lán)天碧水的中國夢(mèng)添磚加瓦。

2.高中生生態(tài)價(jià)值觀仍期待提升

高中階段的教育對(duì)學(xué)生形成高尚人格，良好意識(shí)形態(tài)起到重要的作用。高中生一部分升入大學(xué)成為大學(xué)生，而另一部分則會(huì)直接進(jìn)入社會(huì)，參加社會(huì)建設(shè)?，F(xiàn)在的高中生的生態(tài)價(jià)值觀的狀況，幾年后就會(huì)影響到社會(huì)生態(tài)文明的建設(shè)。高中生的生態(tài)價(jià)值觀對(duì)未來美麗中國的建設(shè)影響深遠(yuǎn)，因此，教師應(yīng)當(dāng)把當(dāng)代高中生培育良好的生態(tài)價(jià)值觀的接受者、擁有者和實(shí)踐者。因此，對(duì)高中生的生態(tài)價(jià)值觀進(jìn)行調(diào)查，通過科學(xué)的數(shù)據(jù)俯瞰問題、解決問題，增強(qiáng)高中生生態(tài)文明意識(shí)，端正生態(tài)價(jià)值觀養(yǎng)成良好的保護(hù)生態(tài)和社會(huì)的行動(dòng)力，為建設(shè)綠色家園添磚加瓦。

二、數(shù)據(jù)分析

（一）在生態(tài)價(jià)值觀的形成方面

被調(diào)查者對(duì)于個(gè)人的生態(tài)價(jià)值觀的形成的觀點(diǎn)是較為一致。76%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)價(jià)值觀的形成起到?jīng)Q定作用;24%的被調(diào)查者學(xué)校教育認(rèn)為有一定的影響，但是對(duì)學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀和環(huán)保意識(shí)的形成較小，認(rèn)為起主要影響作用的是社會(huì)環(huán)境。

（二）生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性方面

被調(diào)研者對(duì)"關(guān)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)與生態(tài)保護(hù)重要性"的統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)66%的答案是認(rèn)為生態(tài)保護(hù)比經(jīng)濟(jì)建設(shè)更重要，占比最大;23%的被調(diào)查者認(rèn)為生態(tài)保護(hù)比經(jīng)濟(jì)建設(shè)重要;有11%的人認(rèn)為相比生態(tài)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)更重要，更應(yīng)該引起大家的關(guān)心和關(guān)注。

（三）關(guān)于對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注度及了解程度

從數(shù)據(jù)中來看，大部分人了解途徑較狹窄。其中，在"關(guān)于了解生態(tài)文化的途徑"中，抖音、快手、微博、微信等新興網(wǎng)絡(luò)自媒體所占分量特別中，達(dá)到85%，較少的人（13%）是通過平時(shí)的旅游活動(dòng)了解到生態(tài)文化的途徑，令人可喜的是大部分人（78%）是通過教師的課堂了解，僅有一小部分受調(diào)查者（10%）通過文化館或紀(jì)念館了解，通過父母言傳身教了解到的人數(shù)也不少，接近一半的人（48%）。在"關(guān)于學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程"中，地理課占63%，思想政治課占27%，語文占7%，其他占3%。

三、對(duì)培育高中生正確生態(tài)價(jià)值觀的建議

問卷調(diào)查的結(jié)果，讓我們較為清晰地認(rèn)識(shí)到，高中生的生態(tài)價(jià)值觀及生態(tài)價(jià)值觀指導(dǎo)下的生態(tài)環(huán)境建設(shè)實(shí)踐存在諸多需要明確提出并改善的地方。

（一）以地理學(xué)科教育滲透為主，其他學(xué)科教育相互配合與法律教育相結(jié)合

在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該重視學(xué)科內(nèi)容對(duì)生態(tài)價(jià)值觀教育的積極作用，制定跨學(xué)科的生態(tài)價(jià)值觀培養(yǎng)計(jì)劃，以教育內(nèi)容最豐富的地理學(xué)科為主，其他學(xué)科做好配合，各自扮演不同的角色，共同演好提升高中生生態(tài)價(jià)值觀水平的這臺(tái)戲。不僅要求道德教育鞏固發(fā)展，而且法律教育同等重要，不可偏頗。

（二）提升高中生生態(tài)價(jià)值觀需要建立全面的生態(tài)文化宣傳體系

圍繞生態(tài)文明建設(shè)的中心工作，開辟多種形態(tài)的生態(tài)價(jià)值觀課程，運(yùn)用文字、圖像、歌曲、影視、微信、微博等多種手段，增強(qiáng)傳播影響能力。注重以小見大、以情感人，通過具體、形象、生動(dòng)的事例反映生態(tài)環(huán)保事業(yè)的重要性和緊迫性，力求提高學(xué)生的生態(tài)意識(shí)。

（三）課程學(xué)習(xí)培養(yǎng)與生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)齊頭并進(jìn)

首先，學(xué)校要發(fā)揮已有學(xué)科的作用，挖潛增效，在少增加老師和學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，提升教育的效果。學(xué)校已經(jīng)課設(shè)了14門課程，每一門課程中都含有一定的生態(tài)價(jià)值觀教育資源，尤其以地理、政治學(xué)科教育內(nèi)容十分豐富。通過挖潛增效，發(fā)揮這些學(xué)科的教育作用，提升學(xué)生意識(shí)水平。

其次，開展實(shí)踐活動(dòng)，以行促學(xué)。通過組織學(xué)生參加豐富多彩的生態(tài)保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的緊急性，讓學(xué)生提升實(shí)際的行動(dòng)能力，并在行動(dòng)中促進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解掌握，消化吸收。班主任和社團(tuán)指導(dǎo)教師可以圍繞生態(tài)問題組織豐富多彩的活動(dòng)。通過系列活動(dòng)，讓高中生們?cè)趨⑴c該活動(dòng)的同時(shí)提高他們的生態(tài)價(jià)值觀水平，喚起內(nèi)心深處的環(huán)保意識(shí)，使大家能夠做到保護(hù)有心，保護(hù)有力。

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