徐秀艷

摘 要：現(xiàn)代教育倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，勞動過程也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑之一，所以一定要重視學(xué)生的勞動，重視對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。

關(guān)鍵詞：班主任;核心素養(yǎng);勞動;勞動教育

提到勞動，很多老師可能會覺得，現(xiàn)在的學(xué)生也沒有活可干啊。勞動教育只是空談，又何談重視勞動教育呢？

其實(shí)，學(xué)生每天的值日、校園除草、冬季清理校園積雪等，這些都是勞動。把這些活動好好地利用起來，就可以很好地對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。

現(xiàn)代教育，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛和家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與，創(chuàng)新實(shí)踐。

學(xué)生最終是要走上社會、走進(jìn)工作和生活的，良好的品行、對工作和生活的熱愛、對祖國的深厚感情以及在工作和生活中的合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐等素養(yǎng)是他們的生存之本，是將來他們成為國家棟梁之才的基石。而這些素養(yǎng)，除了在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)外，必須經(jīng)過切身實(shí)踐才能獲得，而勞動就是學(xué)生的切身實(shí)踐、實(shí)際操作。所以勞動過程也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。

那么，在勞動過程中都能培養(yǎng)學(xué)生的哪些良好品質(zhì)呢？我認(rèn)為，在勞動過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生以下品質(zhì)：

一、在勞動過程中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、愛的情懷，提高個人修養(yǎng)

比如，學(xué)生每天的值日，我都要求值日生每天要早到班級，并且要干凈徹底地打掃衛(wèi)生。值日后，備品要擺放整齊，并且要形成習(xí)慣。這是對他們的品質(zhì)要求。開始的時候?qū)W生把值日當(dāng)成完成老師的要求，久而久之，學(xué)生就把值日當(dāng)成了自己的責(zé)任，并形成了一種責(zé)任感。而且再及時地通過值日的事教育學(xué)生，不光自己的值日要這樣做，以后不論做什么事，自己分內(nèi)的事一定要負(fù)起責(zé)任，把它做好。這樣，慢慢地，學(xué)生就會成長為一個有責(zé)任感的人。

每周一次的值日，看似是小事，但好好利用學(xué)生的這種勞動對學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)培養(yǎng)和教育，卻可以讓學(xué)生形成良好的品格。

每組值日生都能夠盡職盡責(zé)地打掃班級衛(wèi)生，為同學(xué)們創(chuàng)造一個干凈溫馨的班級，讓同學(xué)們在一個有秩序的環(huán)境下成長，同學(xué)們慢慢就會愛這個班級，同學(xué)之間也會加深感情，一種愛的情懷就會在學(xué)生心中產(chǎn)生。一個心中有愛的人，他們不光會愛自己的班級、同學(xué)，慢慢地，他們也會愛他人，愛社會，發(fā)展到愛自己的祖國。

二、在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力

值日的時候，都是每天一組，都不是一個人完成值日任務(wù)，而是幾個人，這就涉及到能否合作愉快、開心地完成值日任務(wù)的問題了。值日時，每天來早來晚，干多干少，干好干壞，都會影響到學(xué)生的合作情況。所以，我就教育學(xué)生，一起值日一定要積極主動，不要偷懶，而且要相互理解。如果有誰值日來晚了，同組的同學(xué)就要多干點(diǎn)，別有什么怨言。來晚的同學(xué)來了之后盡量補(bǔ)回一些任務(wù)，下次值日的時候要早來些。同組同學(xué)要相互理解，相互幫助，積極主動，形成良好的合作能力。

為了在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，創(chuàng)新實(shí)踐能力，校園除草、清理積雪等勞動，開始的時候我都給學(xué)生分組，并且要求每組學(xué)生自己研究怎樣干會更快。為了調(diào)動學(xué)生的勞動積極性，養(yǎng)成勞動不拖拉、提高勞動效率的習(xí)慣，我給學(xué)生的獎勵就是哪組先干完哪組就先玩兒。學(xué)生為了能早點(diǎn)玩兒，也為了比別組早干完，同組同學(xué)是相互監(jiān)督，積極合作，在勞動中相互配合，并且還開動腦筋，創(chuàng)新方法，研究提高勞動效率的技巧。所以，只要教育得當(dāng)，勞動不會成為學(xué)生的壓力，反而會成為學(xué)生的樂趣。

由小的組，到大的組，到最后不分組，一個班級所有學(xué)生就是一個組，學(xué)生合作能力逐漸提高，學(xué)生勞動積極性高，勞動效率高，并且在勞動中享受合作的愉快、勞動的快樂。

三、在勞動中培養(yǎng)學(xué)生制定方案、提高勞動效率的思想和能力

在學(xué)校里，小到班級值日，大到夏季校園除草、冬季清理積雪這些勞動，為了能夠有序地完成勞動任務(wù)，在勞動之前，都應(yīng)該有一個制定方案的過程。方案制定得越縱觀全局、細(xì)致入微，勞動效率越高，效果越好。

冬季掃雪，都要把雪放到花壇里，路邊草叢里或行道樹下，在制定勞動方案時就要考慮從哪里入手，推雪時離邊緣近;根據(jù)清雪工具的多少，考慮學(xué)生分幾撥進(jìn)行輪換;根據(jù)工具的大小和學(xué)生體力情況，考慮怎樣分發(fā)工具;每組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行怎樣搭配，各組的實(shí)力才會更均衡等。在勞動前，制定這樣的細(xì)致周密的勞動方案并下達(dá)給學(xué)生，學(xué)生才清楚自己的具體勞動任務(wù)，知道自己要做什么，在勞動時有目標(biāo)、有方向，勞動時各負(fù)其責(zé)，才會有極高的勞動積極性，勞動效率才會高。

不光是冬季的掃雪，對于校園里的每種勞動任務(wù)，在勞動前都要制定周密細(xì)致的勞動方案。

如果勞動前，教師不制定詳細(xì)周密的勞動方案，勞動時把學(xué)生帶到勞動場地，學(xué)生不知道自己具體要做點(diǎn)什么，學(xué)生就會一盤散沙，甚至在勞動場地嬉笑打鬧，沒有幾個正正經(jīng)經(jīng)干活的。因?yàn)闆]有周密安排，教師亂攤派，學(xué)生也不怎么聽從安排，整個勞動都非?；靵y，教師累學(xué)生閑，每次的勞動任務(wù)都變成了巨大的壓力。

雖然方案是老師制定的，但師生共同勞動，教師做學(xué)生學(xué)。在勞動總結(jié)時，教師再作為重點(diǎn)明確教育學(xué)生關(guān)于制定勞動方案的重要性，并以自己班級和其他班級的勞動情況加以對照說明，學(xué)生就會認(rèn)識到制定計(jì)劃和方案的重要性。

古人云：三思而后行，這里的“思”就是在付諸行動前的周密計(jì)劃的過程。學(xué)生將來是要走上社會、走進(jìn)屬于自己的工作和生活中的，做每件事前做好周密的思考和計(jì)劃是十分必要的。這種能力和習(xí)慣在小時候、在學(xué)生時代就應(yīng)該培養(yǎng)出來，而勞動過程無疑是培養(yǎng)學(xué)生這方面能力的重要機(jī)會，所以，在學(xué)校，一定要重視學(xué)生的勞動教育。

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就是要培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力，獲取分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的必備品格，而不僅僅是知識本身。勞動過程也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑之一，所以一定要重視勞動，重視勞動教育

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