王志成

摘 要：在現(xiàn)階段初中教育事業(yè)當(dāng)中對美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重視度愈發(fā)增長，而提出將民間美術(shù)應(yīng)用到初中美術(shù)教學(xué)中則是為了更好地提升初中美術(shù)的教學(xué)效果，在促使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多美術(shù)知識的同時，對于民間美術(shù)來說也是一種有效的傳承途徑。這樣的教學(xué)方式也更加容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，本文將針對這個問題展開深入分析，并且提出幾點有效應(yīng)用民間美術(shù)的策略。

關(guān)鍵字：民間美術(shù);初中美術(shù)教學(xué);應(yīng)用策略

引言：將民間美術(shù)應(yīng)用到初中美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，無疑是一個非常有效的教學(xué)方法。首先，民間美術(shù)能夠充實初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生展開美術(shù)學(xué)習(xí)提供更多的資源，從而能夠逐步獲得理想的美術(shù)學(xué)習(xí)效果。不僅如此，民間美術(shù)也能使學(xué)生感受到美術(shù)知識的魅力，以便于促使學(xué)生積極地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，教師更要合理地運用民間美術(shù)來構(gòu)建美術(shù)教學(xué)方案。

一、將民間美術(shù)巧妙地融入到美術(shù)教學(xué)中

在初中美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，隨著新課程改革的不斷推行，促使教師的教學(xué)理念和教學(xué)思路也隨著進行了相應(yīng)的改變，教師所設(shè)計的教學(xué)模式也進行了有效的革新。但是在將民間美術(shù)融入到初中美術(shù)教學(xué)中時，還是要盡可能保留一些傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的特點，以便能獲得更為理想的應(yīng)用效果。在民間美術(shù)當(dāng)中蘊含著極為濃厚的民間藝術(shù)氣息，其具體形式也不僅是局限于單一的繪畫形式，作為民間美術(shù)中的重要載體，皮影、剪紙也十分關(guān)鍵。民間美術(shù)來源于人民的生活，將我國人民的一些寶貴生活元素展現(xiàn)得淋漓盡致。因此，在實際展開美術(shù)教學(xué)活動時應(yīng)合理選擇相應(yīng)的民間美術(shù)來展開教學(xué)，結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容來選取合適的民間美術(shù)題材，以便能更加符合實際教學(xué)所需。在選擇民間美術(shù)類型的過程當(dāng)中，要充分考慮到學(xué)生的實際情況、學(xué)生的認知水平以及審美需求，要進行嚴謹?shù)挠^察，以便能選取到更加適合學(xué)生的美民間美術(shù)元素來展開初中美術(shù)教學(xué)活動。除此之外，對于民間美術(shù)的運用需要進行相應(yīng)的創(chuàng)新，并且與教學(xué)內(nèi)容進行合理的融合，以便能更好地發(fā)揮出民間美術(shù)的應(yīng)用效果。教師在展開教學(xué)活動時，要利用一些多樣化的教學(xué)手段，這樣也能更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。例如，在民間美術(shù)中剪紙藝術(shù)是一項十分重要的美術(shù)類型，教師在講解剪紙藝術(shù)的過程當(dāng)中便可以先給學(xué)生展示，再引導(dǎo)學(xué)生實際動手操作剪紙，以便能在滿足學(xué)生好奇心的同時進一步提升學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度，也能有效地鍛煉到學(xué)生的動手操作能力。

二、利用民間美術(shù)來豐富學(xué)生的認知

在整個初中教育活動當(dāng)中，美術(shù)教學(xué)活動都有著十分重要的意義，對學(xué)生的思想道德以及素質(zhì)水平的提升來說都有著極大的輔助作用。而民間美術(shù)作為傳統(tǒng)文化代表之一，其中更是蘊含著極為極有價值的教育元素和濃厚的藝術(shù)色彩，運用在初中美術(shù)教學(xué)當(dāng)中則能起到更好的教學(xué)效果。民間美術(shù)的發(fā)展可以說是無數(shù)人勞動人民藝術(shù)精神的最終體現(xiàn)，也是人民群眾智慧的結(jié)晶于瑰寶。因此，在實際展開初中美術(shù)教學(xué)時要對民間美術(shù)的實際意義和寶貴價值產(chǎn)生正確的了解，以便能充分的發(fā)揮出民間美術(shù)的寶貴之處來進一步豐富學(xué)生對美術(shù)知識的認知水平。在實際展開初中美術(shù)教學(xué)活動的過程當(dāng)中，教師對學(xué)生首先要進行科學(xué)的引導(dǎo)，并且利用一些有效的教學(xué)方法來促使學(xué)生從多個角度感受到民間美術(shù)中所蘊含的獨特魅力，通過結(jié)合實踐行動來促使學(xué)生傳承民間美術(shù)，以便能在此過程中形成更高的認知水平。例如，在實際展開初中美術(shù)教學(xué)活動的過程中，教師可以以設(shè)計圍巾為主要教學(xué)主題，引導(dǎo)學(xué)生將民族美術(shù)元素融入到對圍巾的設(shè)計當(dāng)中，通過這樣的教學(xué)方式來加強學(xué)生對民間美術(shù)的認知，也能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐步形成更高的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。

三、借由民間美術(shù)拓展學(xué)生知識視野

在初中美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容都十分符合學(xué)生的認知水平以及學(xué)習(xí)能力，也是十分有價值的。但是為了幫助學(xué)生獲得更多關(guān)于美術(shù)的知識，并且逐步形成更為理想的美術(shù)學(xué)習(xí)效果，在展開美術(shù)教學(xué)時教師便可以適當(dāng)結(jié)合一些民間美術(shù)元素來拓展學(xué)生的知識視野，幫助學(xué)生了解更多的美術(shù)信息，以便于促使學(xué)生形成更高的美術(shù)素養(yǎng)，而學(xué)生也能在學(xué)習(xí)的過程中逐步形成獨具一格的藝術(shù)風(fēng)格。因此，在實際展開美術(shù)教學(xué)活動的過程當(dāng)中，教師可以適當(dāng)選擇一些適合學(xué)生的民間美術(shù)元素來展開教學(xué)，通過納入民間美術(shù)元素來對學(xué)生展開藝術(shù)熏陶，從而有效地擴增學(xué)生的美術(shù)視野，增強學(xué)生對藝術(shù)的認知。

結(jié)語：綜上所述，在初中美術(shù)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用民間美術(shù)展開教學(xué)活動，有著十分重要的意義，對于充分發(fā)揮出美育教學(xué)效果、增強學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)以及美術(shù)學(xué)習(xí)水平都有著極大的幫助作用。因此，在實際展開教學(xué)活動的過程當(dāng)中，教師要合理地將教學(xué)內(nèi)容和民間美術(shù)元素結(jié)合到一起，充分發(fā)揮出民間美術(shù)的應(yīng)用效果，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸達到更為理想的美術(shù)學(xué)習(xí)水平。

參考文獻：

[1]季暉.地方民間美術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].科普童話·新課堂（下），2016（4）：90.

[2]陳雪梅.關(guān)于初中美術(shù)教學(xué)中地方民間美術(shù)的應(yīng)用分析[J].新校園（中旬刊），2017（7）：70.