【摘要】伴隨著教學(xué)改革的持續(xù)深入,我國(guó)高中教學(xué)也有了很大的改變。這些年隨著政策的不斷變化,教學(xué)的重點(diǎn)也在不斷地進(jìn)行調(diào)整。目前對(duì)于高中英語學(xué)科學(xué)習(xí)方法的研究,特別是高二英語寫作中動(dòng)詞使用方法的分析,需要進(jìn)一步深入了解與總結(jié),希望經(jīng)過分析高中英語學(xué)習(xí)中不同部分采用的不同方法,研究英語寫作中動(dòng)詞使用的錯(cuò)誤,從而對(duì)高中英語教學(xué)進(jìn)行一定的調(diào)整。
【關(guān)鍵詞】高二;英語寫作;動(dòng)詞;語法
【作者簡(jiǎn)介】蘭玲,福建宏翔高級(jí)中學(xué)。
英語教學(xué)一直是我國(guó)教學(xué)體系的重點(diǎn)組成部分,因?yàn)橛⒄Z是國(guó)際語言,隨著經(jīng)濟(jì)全球化的日益深入 ,利用英語進(jìn)行國(guó)際交流的趨勢(shì)已經(jīng)很明顯,無論什么專業(yè)、什么行業(yè),都強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性,所以對(duì)于英語教學(xué)我們一定不能掉以輕心。高二英語寫作中動(dòng)詞使用錯(cuò)誤的分析是高中英語學(xué)習(xí)過程中的重要組成部分,動(dòng)詞是英語寫作中使用十分頻繁的一類詞,所以對(duì)于寫作中的動(dòng)詞錯(cuò)誤使用問題需要進(jìn)一步探討。
一、目前高二英語寫作中動(dòng)詞使用錯(cuò)誤的實(shí)際概況
這幾年高二同學(xué)作文中出現(xiàn)的動(dòng)詞使用問題,大致可氛圍以下幾種情況:語間干擾、語內(nèi)干擾、文化干擾、認(rèn)知和性格特點(diǎn)以及教學(xué)所引起的錯(cuò)誤。
二、動(dòng)詞錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因
動(dòng)詞使用錯(cuò)誤原因的分析,被認(rèn)為是英語寫作教學(xué)中極其重要的方面。然而,錯(cuò)誤的原因又是極其復(fù)雜的。在這一部分里, 本文對(duì)學(xué)生英語習(xí)作中的動(dòng)詞錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析,參考一些語言學(xué)家和學(xué)者的關(guān)于錯(cuò)誤原因的分析來提出自己的看法,目的就是要找出錯(cuò)誤的原因,采取相應(yīng)的教學(xué)策略,提高高中英語寫作的教學(xué)水平。
1.語際遷移。語際遷移指的是在母語影響下,對(duì)英語動(dòng)詞理解錯(cuò)誤從而錯(cuò)誤使用的情況。由于母語的影響力比較大,所以學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)將所寫句子變成中文,繼而再翻譯成英語,但是直譯過程中往往會(huì)導(dǎo)致語序的不通順,因?yàn)橛⒄Z與中文本身存在著差異,所以這種遷移方式不可取。
2.語內(nèi)遷移。語內(nèi)遷移指的是學(xué)生由于已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的知識(shí),加之自己對(duì)于英語寫作的理解,從而創(chuàng)造出的表達(dá)方式。這種表達(dá)方式的理論性不強(qiáng),動(dòng)詞的使用更容易出錯(cuò),因?yàn)槁?lián)想所得句子畢竟與傳統(tǒng)的英語語法系統(tǒng)不同,所以學(xué)生在進(jìn)行寫作時(shí),可以將中國(guó)諺語進(jìn)行改編繼而變成英語,但這是以擁有一定的英語基礎(chǔ)為前提的。高二學(xué)生由于在英語學(xué)習(xí)上仍有很大的不足之處,所以仍然需要進(jìn)一步學(xué)習(xí),在此過程中可多閱讀英語資料或者英語文獻(xiàn)。
3.環(huán)境因素導(dǎo)致的錯(cuò)誤。環(huán)境因素指的是教師的引導(dǎo),如果教師引導(dǎo)出現(xiàn)一定的偏差,與教材所呈現(xiàn)的語法內(nèi)容不符合就會(huì)使學(xué)生陷入困惑。另外,如果教師在教授過程中表達(dá)不清,并且多次使用對(duì)比的教學(xué)手法,就會(huì)使學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生不理解,而語法本身就是一個(gè)自我體會(huì)的過程。比如:Too much pressure will effect you.教師在教學(xué)中過多地使用對(duì)比的方法講解這兩個(gè)單詞或兩種語法現(xiàn)象就屬于這類現(xiàn)象。
三、糾正寫作中動(dòng)詞使用錯(cuò)誤的方法
1.進(jìn)行創(chuàng)新性、針對(duì)性語法教學(xué)。什么是創(chuàng)新教學(xué)呢?所謂創(chuàng)新教學(xué)是為了培養(yǎng)現(xiàn)代人們的創(chuàng)新精神及能力的教學(xué)方式。創(chuàng)新這個(gè)詞匯相信大家都不陌生,而教學(xué)作為國(guó)家發(fā)展的首要考慮的基礎(chǔ),更是十分重要的,強(qiáng)調(diào)對(duì)高二學(xué)生英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)新教學(xué),便是強(qiáng)調(diào)改革創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)新,無論針對(duì)哪個(gè)行業(yè)的哪個(gè)方面都是必須要提一下的:在學(xué)校中,老師要求學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),這樣有利于學(xué)生們的個(gè)人發(fā)展,同時(shí)老師教學(xué)時(shí)也會(huì)將創(chuàng)新思想傳授給學(xué)生們;在企業(yè)中上級(jí)要求下屬形成創(chuàng)新思想,這樣才能為公司發(fā)展注入源源不斷的活力,同時(shí)上級(jí)也會(huì)根據(jù)公司前景要求自己不斷改革創(chuàng)新……可見教學(xué)的創(chuàng)新性十分必要。所以我們要建立線上線下的教學(xué)方式,支持傳統(tǒng)模式的教師授課,因?yàn)檫@樣面對(duì)面的授課可以讓學(xué)生們更直觀地理解教師所要傳授的思想,同時(shí)發(fā)展線上授課模式,通過視頻或者網(wǎng)頁(yè)等方面來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),增大學(xué)生對(duì)于英語寫作教學(xué)的接受面,時(shí)時(shí)刻刻,耳濡目染。
2.完善教學(xué)體系的系統(tǒng)性。我國(guó)教學(xué)體系還存在不科學(xué)的現(xiàn)況。我國(guó)當(dāng)前的主要教學(xué)模式是以老師講授為主,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“線上線下相結(jié)合”的模式。這種發(fā)展模式在實(shí)際教學(xué)過程中還沒有達(dá)到我們的理想狀態(tài),并且相關(guān)課程完成后所達(dá)到的效果也并不像想象中那樣好。
另外,我國(guó)教學(xué)方面的體系制度建立還不完善。雖然我國(guó)對(duì)于教學(xué)工作已經(jīng)形成了自己的一套體系,但是在這個(gè)體系中,對(duì)于一些英語基礎(chǔ)語法內(nèi)容仍然不夠明確,需要進(jìn)一步完善。
四、結(jié)束語
在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天,教學(xué)水平也要持續(xù)提高,這樣才能滿足國(guó)家對(duì)于人才的需要。通過分析對(duì)高二英語寫作中動(dòng)詞使用教學(xué)的重要意義,并且剖析其中所存在的主要問題,提出創(chuàng)新性解決措施,例如改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、提高詞匯使用的深度與寬度、加強(qiáng)實(shí)踐性多多進(jìn)行寫作,使更多人不僅僅是聽懂,而是做到。希望廣大高中學(xué)生提高自我英語寫作水平,多多學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)語法知識(shí),明確動(dòng)詞使用規(guī)律,多多寫作,以增強(qiáng)使用熟練程度。