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        小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲的科學(xué)開展策略

        2020-10-21 06:43:14劉廣林
        成長 2020年1期
        關(guān)鍵詞:游戲小學(xué)數(shù)學(xué)策略

        劉廣林

        摘 要:在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中組織開展游戲活動(dòng),與小學(xué)生的身心發(fā)育規(guī)律相符合,也是新課程改革的客觀要求。科學(xué)開展課堂游戲,不但能夠充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還能夠讓課堂知識(shí)內(nèi)容更為豐富,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),在更加愉悅和諧的環(huán)境中掌握與理解知識(shí)內(nèi)容,真正實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建目標(biāo)。本文結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)此問題進(jìn)行了探討。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);游戲;策略

        現(xiàn)階段,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中依舊還表現(xiàn)出一些問題,比如說小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)存在畏難情緒等。那么在新課改背景下,數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,組織進(jìn)行課堂游戲是一個(gè)很好的方法。在課堂教學(xué)過程中,不但要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,還應(yīng)當(dāng)科學(xué)設(shè)計(jì)不同的課堂游戲,實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的優(yōu)化和完善,借助于這樣的形式來確保課堂教學(xué)效率的不斷提升。

        1 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲開展的作用

        一方面,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中科學(xué)組織游戲活動(dòng)能夠促進(jìn)教學(xué)效率的提升,確保教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意到,在開展課堂游戲時(shí)不但要緊密結(jié)合知識(shí)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的全覆蓋,同時(shí)應(yīng)當(dāng)在組織進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)將班內(nèi)的全部學(xué)生都考慮其中,能夠?qū)Π鄡?nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有全面深入的把握。由于學(xué)生屬于課堂游戲活動(dòng)中的重要參與者,在實(shí)際的教學(xué)過程中要避免部分后進(jìn)生被“冷落”的現(xiàn)象,應(yīng)當(dāng)保證所有學(xué)生都可以通過課堂游戲來獲得進(jìn)步與提升,確保游戲效果得以真正發(fā)揮。另一方面,科學(xué)組織開展課堂游戲活動(dòng)能夠讓整個(gè)教學(xué)更為生動(dòng)形象,課堂游戲即是將各類游戲活動(dòng)與數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)聯(lián)系起來,實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)融合,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)更加立體化形象化的學(xué)習(xí)空間,把課堂轉(zhuǎn)換為一個(gè)充滿趣味性的學(xué)習(xí)平臺(tái),這也是游戲化教學(xué)和過去傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的本質(zhì)區(qū)別。因此在課堂游戲活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以具有趣味性的游戲進(jìn)行導(dǎo)入,從而吸引學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,把班內(nèi)全部學(xué)生都包含其中,讓他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中提升學(xué)習(xí)效率,掌握正確的學(xué)習(xí)方法[1]。

        2 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲的科學(xué)開展策略

        2.1 合理開展競賽游戲

        在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中科學(xué)開展游戲活動(dòng),可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓整個(gè)課堂教學(xué)變得更加精彩,這也和小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律相符合。數(shù)學(xué)教師必須要根據(jù)具體的知識(shí)內(nèi)容來合理設(shè)計(jì)課堂游戲,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的不斷提升。例如說針對(duì)口算乘法這部分知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)來說,可組織進(jìn)行競賽游戲,利用學(xué)生的好勝心,在競賽活動(dòng)中能夠深化他們對(duì)這部分知識(shí)內(nèi)容的理解與掌握。詳細(xì)來說首先應(yīng)當(dāng)營造游戲情境:使用多媒體課件為學(xué)生呈現(xiàn)游樂園的背景圖片,同時(shí)向?qū)W生介紹游樂園中能夠參與的項(xiàng)目,隨后教師給出一張價(jià)格表,要求學(xué)生仔細(xì)聽取教師給出的提示信息,借助于本課學(xué)習(xí)到的乘法知識(shí)來進(jìn)行計(jì)算,最后各個(gè)小組進(jìn)行搶答。比如說旋轉(zhuǎn)木馬每人5元,那么3個(gè)人玩耍需要多少錢?依靠這樣的競賽游戲來幫助學(xué)生培養(yǎng)和提高乘法口算能力,他們?yōu)榱烁髯孕〗M的榮譽(yù)也會(huì)積極主動(dòng)的參與其中,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,充分發(fā)揮出了課堂游戲的作用。

        2.2 組織開展實(shí)踐游戲

        對(duì)知識(shí)內(nèi)容講解結(jié)束之后,為培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力,數(shù)學(xué)教師還能夠組織開展實(shí)踐游戲,如此一來不但可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí),還有助于構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系,數(shù)學(xué)教師在組織實(shí)踐游戲的過程中必須要靈活設(shè)置其難易程度,或者依靠實(shí)驗(yàn)、繪制等方式對(duì)實(shí)踐游戲予以創(chuàng)新,以培養(yǎng)和提高小學(xué)生的綜合能力。例如說針對(duì)時(shí)分秒這部分知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),可使用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)不同的鐘表,要求學(xué)生選擇自己喜歡的鐘表并調(diào)整時(shí)間針。隨后引導(dǎo)學(xué)生以小組的方式展開考試與問答,小組成員一人調(diào)整鐘表刻度,一人說出時(shí)間,一人記錄正確率。在反復(fù)的問答游戲中,學(xué)生能夠慢慢理解時(shí)針、分針以及秒針的相互關(guān)系。進(jìn)行實(shí)踐游戲所能夠起到的效果在很大程度上超過了課堂練習(xí),它不但能夠讓學(xué)生的參與興趣得以提升,還可以感受到數(shù)學(xué)的樂趣,小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要科學(xué)采取各種游戲策略,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升[2]。

        2.3 組織開展互動(dòng)游戲

        游戲活動(dòng)屬于團(tuán)體性較強(qiáng)的活動(dòng),教師必須要強(qiáng)調(diào)游戲過程中的互動(dòng)性,所以在開展課堂游戲的過程中應(yīng)當(dāng)重視課堂氛圍的創(chuàng)設(shè),營造互動(dòng)性更強(qiáng)的游戲情境,依靠合理的游戲設(shè)計(jì)來激勵(lì)學(xué)生參與其中,利用互動(dòng)游戲來促進(jìn)教學(xué)效率的提升。比如說針對(duì)統(tǒng)計(jì)這部分知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),可以把班內(nèi)的學(xué)生劃分為不同的隊(duì)伍,要求他們觀察從早上8點(diǎn)到中午12點(diǎn),學(xué)校中旗桿的影子是多長,教師也應(yīng)當(dāng)親身參與其中,對(duì)各個(gè)小隊(duì)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果展開分析評(píng)價(jià)。最后要求各個(gè)小隊(duì)在課堂中匯報(bào)自己的成績,統(tǒng)計(jì)最為準(zhǔn)確的應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。依靠這樣分工、互動(dòng)的方式,不但可以讓學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,也可以讓他們?cè)谟涗浗y(tǒng)計(jì)的過程中掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

        3 結(jié)語

        總而言之,科學(xué)組織開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲能夠很好的調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,有效吸引他們的注意力,引導(dǎo)學(xué)生在參與游戲的過程中經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要根據(jù)知識(shí)內(nèi)容來科學(xué)開展不同類型的課堂游戲,確保學(xué)生可以積極主動(dòng)的參與其中,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 張芳.寓教于趣寓學(xué)于樂——數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2019,16(11):161.

        [2] 張淑萍.小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法的實(shí)踐分析[J].學(xué)周刊,2019(34):19.

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