楊露沙

摘要：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與動機(jī)對有效引導(dǎo)其網(wǎng)絡(luò)政治參與行為，完善共建共治共享的社會治理體系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章緊扣大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與動機(jī)相關(guān)問題進(jìn)行探討，嘗試從政府，學(xué)校、大學(xué)生這三個層面探究如何進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與動機(jī)培育。該研究對于分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與現(xiàn)狀，規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與動機(jī)具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)政治參與動機(jī);培育

一、引言

黨的十九屆四中全會提出，要堅(jiān)持和完善共建共治共享的社會治理制度，必須完善公眾參與的社會治理體系。大學(xué)生作為最為活躍和最具有生氣的一股力量，在國家的政治參與中起著前瞻性的作用，而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展則為大學(xué)生進(jìn)行政治參與提供了平臺。但是如何才能引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確有效的網(wǎng)絡(luò)政治參與行為呢？就要從政治行為的心理驅(qū)動力，即政治參與動機(jī)著手進(jìn)行探究。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與動機(jī)中存在的問題

隨著社會化進(jìn)程的不斷加快，大學(xué)生個人需要，價值理念、思想信仰等也呈現(xiàn)多元化多樣化發(fā)展態(tài)勢，這些新情況折射到這一群體中，使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與動機(jī)呈現(xiàn)出一系列問題。

第一表現(xiàn)為理性動機(jī)與非理性動機(jī)共存。當(dāng)代大學(xué)生主流價值觀與黨的執(zhí)政理念是內(nèi)在契合的，表現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)政治參與的理性特征。但是非理性網(wǎng)絡(luò)政治參與也伴隨而生，郎立君指出， 大學(xué)生非理性網(wǎng)絡(luò)政治參與主要表現(xiàn)為大學(xué)生無所適從的非理性參與、情緒性的偏激參與、兩極化的非適度參與。_[1]大學(xué)生往往具有強(qiáng)烈的正義感，面對社會發(fā)展帶來的一系列社會問題，他們最直觀的感受即是公平感的缺失和自我權(quán)利的不受尊重，大學(xué)生們迫切要捍衛(wèi)社會公義，而網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展則為他們進(jìn)行政治表達(dá)提供了相對自由的平臺，他們基于這種盲目的“英雄”守衛(wèi)正義的觀念激情發(fā)言，甚至在意見領(lǐng)袖的帶領(lǐng)下進(jìn)行聲討。而由于互聯(lián)網(wǎng)本身的虛擬性和匿名性使得一部分人躲在鍵盤后面將網(wǎng)絡(luò)政治參與作為表達(dá)自身對社會不滿的方式，其言論表現(xiàn)為宣泄情緒、批評指責(zé)、無理謾罵和相互攻擊。這種缺乏理性思考的動機(jī)將會直接影響大學(xué)生們對政治信息的判斷，進(jìn)而在該情況牽引下造成政治逾軌， 影響其政治參與行為。_[2]

第二表現(xiàn)為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與動機(jī)良莠不齊。主要表現(xiàn)為參與動機(jī)不統(tǒng)一、不明確、不純粹。相關(guān)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與動機(jī)呈現(xiàn)多元化，但同時也反映出一系列問題：在網(wǎng)絡(luò)政治參與中只有一部分的大學(xué)生更多是基于社會責(zé)任感進(jìn)行政治參與行為，對政治建設(shè)懷有極大的使命感，他們渴望借助網(wǎng)絡(luò)這一平臺維護(hù)自己的政治權(quán)利以及履行自己的政治義務(wù);同時也有很大一部分同學(xué)是基于個人權(quán)益考慮，主要表現(xiàn)為對經(jīng)濟(jì)利益和政治利益的考慮;此外還有一部分大學(xué)生跟風(fēng)、隨大流， 出于玩玩的心態(tài)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)政治參與，這是典型的從眾動機(jī);_[3]還有一部分大學(xué)生由于政治理論知識的匱乏和政治參與感的缺失，對于政治參與呈現(xiàn)一種冷漠的態(tài)度，甚至是一種看熱鬧的心態(tài)。大學(xué)生還處于青年成長時期，自身政治理論知識還不夠完備，政治興趣乏陳，價值觀還沒有完全形成，使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治政治參與動機(jī)呈現(xiàn)如此良莠不齊的狀態(tài)。

第三表現(xiàn)為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與動機(jī)功利化和現(xiàn)實(shí)化傾向明顯。參與主體參與政治的目的是為了現(xiàn)實(shí)的、眼前的個人利益，而不是把政治參與當(dāng)作自己的權(quán)利和義務(wù)。_[4]擁有正確的參與動機(jī)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的基石，動機(jī)正確的網(wǎng)絡(luò)政治參與才能體現(xiàn)我國民主政治的主題，才能提高大學(xué)生參政議政能力。但是回顧諸位學(xué)者的研究，發(fā)現(xiàn)一提及政治參與動機(jī)，更多的是強(qiáng)調(diào)利益動機(jī)。張濤，楊麗指出，大學(xué)生的政治動機(jī)越強(qiáng)，越更傾向于進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)政治參與行為，其政治參與動機(jī)屬于利益型和信念型并存， 他們是否進(jìn)行政治參與與個人利益關(guān)聯(lián)較大。_[5]張鋌通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的動機(jī)在一定程度上表現(xiàn)出了功利化的傾向。_[6]有很大一部分大學(xué)生都是基于個人利益考慮進(jìn)行政治參與，而不是將國家社會發(fā)展，人民幸福作為參與政治的首要出發(fā)點(diǎn)。另外，目前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)政治參與動機(jī)受“娛樂至死”的輿論導(dǎo)向影響，有些同學(xué)基于追求閱讀量、關(guān)注量、粉絲數(shù)等功利性動機(jī)無視信息正確性而進(jìn)行負(fù)面的參與行為。如此功利傾向的政治參與動機(jī)會阻礙大學(xué)生政治素養(yǎng)的提升。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與動機(jī)問題的原因探析

造成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與動機(jī)出現(xiàn)以上問題的原因是來自多方面的，本文主要從政府，高校和大學(xué)生自身這三個層面進(jìn)行分析。

一是政府層面的歸因——政府行政職能存在一定的“失聲”，主要表現(xiàn)在政府對網(wǎng)絡(luò)的立法較為乏力滯后和監(jiān)管力度較為疲軟。習(xí)近平同志多次表示，網(wǎng)信事業(yè)的發(fā)展，必須依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理。_[7]但是就現(xiàn)階段整個網(wǎng)絡(luò)法律政策發(fā)展進(jìn)程而言，我國的網(wǎng)絡(luò)立法執(zhí)法依然存在很多問題。由于法律所要求的穩(wěn)定屬性與網(wǎng)絡(luò)的高速度發(fā)展趨勢的矛盾客觀存在著，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律政策與網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度難以同步。_[8]新時代環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)空間信息呈爆炸式發(fā)展勢頭，其中也不乏良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)息充斥眼球，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的社會層面原因之一在于政府對于網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度疲軟，在網(wǎng)絡(luò)空間監(jiān)管過程中缺乏公信力，這給了網(wǎng)絡(luò)中不良信息傳播者錯誤的心理安慰，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)空間中話語權(quán)不受監(jiān)管和控制，沒有行政力量和規(guī)章制度的約束，不法分子更加變本加厲地把網(wǎng)絡(luò)空間視為釋放自我、為所欲為的渠道。自控力不強(qiáng)的大學(xué)生極易在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中萌生不理性的政治動機(jī)，繼而做出不理性的行為。

二是學(xué)校層面的歸因——高校政治教育職能存在一定的“失職”，主要表現(xiàn)在教育內(nèi)容不夠完善、相關(guān)課程設(shè)置不理想、師資匱乏、教育工作者意識薄弱等方面。目前的高校政治教育不能推動理論教育主渠道與日常實(shí)踐教學(xué)管理主陣地的融合，教育內(nèi)容千篇一律，無法完全滿足高校思想政治教育課程對大學(xué)生情感和意志的培育目的，培育效果亦不理想。另外，高校在政治教育的相關(guān)課程設(shè)置上忽視對學(xué)生情感體驗(yàn)與表達(dá)的培育，培育的核心板塊依然脫離不了灌輸式的理論說教模式，在培育過程中忽視了師生間的感性互動，教學(xué)內(nèi)容無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索興趣，無法引起學(xué)生情感上的共鳴和對真善美的信仰，使學(xué)生缺乏主動的學(xué)習(xí)需求。其次，高校未充分重視大學(xué)生政治教育的重要性，在此培育領(lǐng)域中投入的師資和教學(xué)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)受教育需求。最后，高校總體上缺乏專職的政治參與培育的教學(xué)教師和研究隊(duì)伍，存在對網(wǎng)絡(luò)媒體、網(wǎng)站、宣傳渠道了解不夠、使用不當(dāng)?shù)那闆r。_[9]在培育落地環(huán)節(jié)的不足使得大學(xué)生更多是敷衍面對，政治教育課程只是流于形式，并沒有發(fā)揮政治參與教育的重要引領(lǐng)作用。

三是大學(xué)生自我層面的歸因——自我修養(yǎng)培育存在一定的“失蹤”，表現(xiàn)為大學(xué)生自我素質(zhì)教育意識淡薄。大學(xué)生作為政治參與動機(jī)的主體，其個人政治素養(yǎng)的提升將直接影響政治動機(jī)?，F(xiàn)代社會的發(fā)展要求德才兼?zhèn)涞娜瞬牛且恍┐髮W(xué)生只注重才能的提升，而忽視個人素養(yǎng)的提高。在當(dāng)今高校中，一些大學(xué)生錯誤的將我行我素作為自我個性，執(zhí)著追求個人利益的同時忽視他人及集體利益，導(dǎo)致集體觀念淡薄。_[10]還有一部分同學(xué)沒有堅(jiān)定的理想信念，在享樂主義人生觀的影響下，許多學(xué)生只知享受，不愿實(shí)干苦干，更不愿參與到國家建設(shè)中來。個人主義以及享樂主義在大學(xué)生中的存在極大削弱了學(xué)生的社會責(zé)任感與個人理想信念，導(dǎo)致大學(xué)生政治參與動機(jī)呈現(xiàn)功利性。

四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與動機(jī)培育舉措

導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與動機(jī)出現(xiàn)問題是來自多方面的原因，因而加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的動機(jī)培養(yǎng)、規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與動機(jī)、進(jìn)而落實(shí)網(wǎng)絡(luò)政治參與行為，還需要多方的共同努力。

首先，發(fā)揮政府的宏觀引導(dǎo)作用，完善網(wǎng)絡(luò)立法建設(shè)與監(jiān)管機(jī)制，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與動機(jī)培育頂層設(shè)計(jì)中有所作為。第一，對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)立法而言，要推行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與實(shí)名制。對網(wǎng)絡(luò)上熱門政治話題及敏感政治事件，所有參與評論、表達(dá)訴求、留言、討論的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品平臺必須采取實(shí)名一鍵登錄的原則，不實(shí)名注冊不開通參與評論互動功能;政府要聯(lián)合公安部門、高校網(wǎng)絡(luò)中心、以及學(xué)校周邊網(wǎng)吧積極實(shí)行上網(wǎng)實(shí)名制，在每位同學(xué)進(jìn)入政治話題討論板塊時，系統(tǒng)要自動彈出“您己實(shí)名上網(wǎng)，請文明合法用語”之類提示窗口，警示大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)政治參與中要謹(jǐn)言慎行;對在網(wǎng)絡(luò)發(fā)布不文明、過激、極端、影響社會安定以及其他不允許的言論或行為的學(xué)生要及時給予批評教育，警示他們文明合法上網(wǎng)參政議政。第二是政府要進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系。在各個高校及熱門平臺建立專門的網(wǎng)警監(jiān)管機(jī)制，每天及時巡查，對不良信息要及時刪除并對當(dāng)事人給予警告;設(shè)立一建舉報功能，盡可能的發(fā)動群眾力量，引導(dǎo)大眾共同參與到網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作中來。_[11]通過肅清網(wǎng)絡(luò)政治環(huán)境，潛移默化地影響大學(xué)生的政治參與動機(jī)。

其次，發(fā)揮高校的主陣地優(yōu)勢，不失時機(jī)地對大學(xué)生進(jìn)行政治教育，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與動機(jī)培育提供開闊平臺和有利環(huán)境。在政治參與動機(jī)培育中大力發(fā)揮高校思想政治教育工作的作用，首先，教育者要不斷完善更新政治教育內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，傳統(tǒng)與時代相結(jié)合，使課堂更立體，更生動，更形象，用大學(xué)生樂于接受的方式激發(fā)大學(xué)生的政治興趣。同時還要不斷提高教育者的網(wǎng)絡(luò)政治技能，進(jìn)而給予學(xué)生更專業(yè)的培育。此外還要多多關(guān)注、關(guān)心大學(xué)生的身心健康，通過網(wǎng)絡(luò)在線交流談心讓“問題學(xué)生”感受到信任與安全感，通過身邊正面典型進(jìn)行榜樣教育，不斷傳遞正能量，充分利用網(wǎng)絡(luò)更好地做好學(xué)生工作，擔(dān)負(fù)起網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重任。高校思想政治教育工作者在方法上應(yīng)該注重疏導(dǎo)，曉之以理、動之以情，遵循大學(xué)生的個性特點(diǎn)，減少禁令性的措施。培養(yǎng)大學(xué)生正確的政治觀，理性正確對待社會問題，提高他們獨(dú)立思考能力，通過言傳身教努力端正他們的網(wǎng)絡(luò)政治參與動機(jī)。_[12]最后，要在高校思想政治教育中融入公民意識教育，指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的政治價值觀，做到政治認(rèn)知與政治行為合一，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到國家政治文明建設(shè)中來。

最后，大學(xué)生自身應(yīng)樹立正確的社會主義核心價值觀，發(fā)揮起自我教育作用。隨著社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型及多元價值觀念的沖擊，社會上各種不良價值觀正在影響著大學(xué)生的心智及品德，加之網(wǎng)絡(luò)政治參與中存在許多影響不好的社會問題，有的大學(xué)生出現(xiàn)了政治信仰模糊、政治態(tài)度冷漠、社會責(zé)任感缺乏等問題。因此，具備正確的社會主義核心價值觀是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的前提條件。首先，大學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治理論知識的同時要注重對言行的改變，規(guī)范自身不文明行為及錯誤價值觀，努力學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，困惑和迷茫時應(yīng)主動尋求心理疏導(dǎo);其次，大學(xué)生要積極參與各種政治事件活動，通過技能學(xué)習(xí)、志愿者活動、辯論賽等活動踐行社會主義核心價值觀;最后，在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中，個人如果缺乏道德自律， 其政治參與行為極有可能面臨失范狀態(tài)。因此要加強(qiáng)自律，遠(yuǎn)離不良信息誤導(dǎo)，對一些性質(zhì)較為惡劣的言論及行為要及時舉報。在理論與實(shí)踐中培養(yǎng)自己的政治能力，規(guī)范政治參與動機(jī)進(jìn)而落實(shí)政治參與行為。

五、結(jié)語

規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與動機(jī)對于落實(shí)大學(xué)生政治參與行為具有積極的作用， 因此從政府，學(xué)校以及大學(xué)生這三個方面共同著手采取有效的措施， 能夠最大限度的發(fā)揮大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的正向功能， 推動大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與朝向良性的方向發(fā)展。

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