羅紅燕

[摘要]班主任是班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的管理者和組織者，也是學(xué)生的楷模，因此要做好班主任的工作，要嚴(yán)于律已，做好學(xué)生的典范，以實(shí)際行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生，用愛心去感化學(xué)生、使差生轉(zhuǎn)變思想、勤奮好學(xué)。把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、身心健康的社會(huì)主義建設(shè)的一代新人。

[關(guān)鍵詞]嚴(yán)以律己;以行導(dǎo)人;選好助手;締結(jié)核心;動(dòng)之以情;關(guān)心愛護(hù)

班主任是班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生話的管理者和組織者，是聯(lián)系各科教師完成教學(xué)任務(wù)的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作的主要助手和依靠力量，如何把一個(gè)班學(xué)生培養(yǎng)成為有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律、身體健康的社會(huì)主義建設(shè)的一代新人。根據(jù)各個(gè)班級(jí)的學(xué)生實(shí)際。多年來，我是運(yùn)用下面的方法去做好班主任的工作的：

一、嚴(yán)以律已，做好典范，以行導(dǎo)人

蘇聯(lián)著名的教育家曾加里寧曾說過：“教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到，他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督中?！苯逃ぷ鞯木唧w實(shí)踐，我深深地認(rèn)識(shí)到，這是做好學(xué)生思想工作一個(gè)好辦法。因?yàn)榻處熞獙W(xué)生做到的，教師自己首先要做到，教師要求學(xué)生不應(yīng)做的，教師自己首先不要去做。用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)處處都給學(xué)生一個(gè)楷樣和典范，自己在學(xué)生心目中才形成高大形象，才是是一種無聲卻很有力量的教育。前年秋，學(xué)校安排我擔(dān)任五年級(jí)班主任兼語文科教學(xué)工作，初接手時(shí)，我便發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的特點(diǎn)是男生居多，紀(jì)律松散，學(xué)生出現(xiàn)遲到缺課的現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，班科成績(jī)低下。凡擔(dān)任過該班課程的教師，都覺得這班學(xué)生難于管教。要教好這個(gè)班，我也漸壓力重重，思想上曾出現(xiàn)畏難情緒，但我又感到這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，自己應(yīng)該勇于接受挑戰(zhàn)，迎難而上，承擔(dān)管教好這個(gè)后進(jìn)班的責(zé)任。

為了管教好這個(gè)班，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)得到盡快提高，我便針對(duì)班級(jí)紀(jì)律松散、常出現(xiàn)無故缺課等不良現(xiàn)象，我制訂了相應(yīng)的班規(guī)，約束學(xué)生的違紀(jì)行為。倒如：班規(guī)中要求學(xué)生要自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到、不曠課，若有違反的同學(xué)，則要在班上面對(duì)所有的同學(xué)進(jìn)行自我的檢討。

關(guān)于這一點(diǎn)，我自己也是深有感觸。當(dāng)年父親患上腦腫瘤投醫(yī)于茂名市人民醫(yī)院做手術(shù)，需要我前往照顧，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也允許我請(qǐng)假照料父親，但我始終沒向領(lǐng)導(dǎo)子請(qǐng)過一天假，沒缺學(xué)生一節(jié)課。在我的影響下，我班的學(xué)生也漸漸養(yǎng)成了自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣了。班中有個(gè)叫黃煜就的男生，原先在班中一位出了名的調(diào)皮掏蛋鬼，常常無故缺課，課間打架鬧事，人見人厭，后來卻也慢慢成了班上自覺遵守班規(guī)枝紀(jì)的榜樣，在學(xué)校召開轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的座談會(huì)上，他說出了這樣一句話：“我的班主任羅老師，為了教育好學(xué)生，從來都沒有因事請(qǐng)過一次假，缺過我們一節(jié)課，而自己作為學(xué)生，又怎能隨便缺課或干壞事呢？'

二、選好助手，締結(jié)核心

班干，是班主任的助手，也是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。我所負(fù)責(zé)的班級(jí)，之所以歷年都能被學(xué)校評(píng)為文明班或先進(jìn)班，在很大程度上得要依靠一批得力助手，讓學(xué)生管理學(xué)生，是做班主任工作的又一個(gè)重要方法。因?yàn)?，班干直接與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)在一起，對(duì)學(xué)生的各方面的理解，要優(yōu)于班主任，所以，要充分放手讓班干去開展各項(xiàng)工作在培養(yǎng)班干選好助手，締結(jié)核心方面，首先要考慮學(xué)生的思想素質(zhì)，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地選拔和培養(yǎng)干部，平時(shí)留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇品學(xué)兼優(yōu)、組織能力強(qiáng)、關(guān)心集體、在同學(xué)之中信和工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干、一人一職，盡可能發(fā)揮他們的能力。

如我班的紀(jì)律委員劉干韻同學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但我發(fā)現(xiàn)他有一種正氣，對(duì)班中的不良現(xiàn)象有一種很自覺的反應(yīng)，為此我引導(dǎo)學(xué)生選舉他為紀(jì)律委員。開始時(shí)他的膽量有點(diǎn)欠缺，對(duì)一些問題未能大膽批評(píng)，于是我多次找他談話，并常在班中表揚(yáng)了他，樹立了威信，將紀(jì)律管理的權(quán)力充分地讓他使用，這樣漸漸地培養(yǎng)了他的自信心，當(dāng)他有了自信心后，，放心讓他施展工作才能，我在旁作指導(dǎo)，這樣他工作更自覺了。其實(shí)為了培養(yǎng)班干的主人翁精神和工作責(zé)任感，對(duì)班干所做的成績(jī)，首先給予分充肯定。

但有時(shí)候，班干也會(huì)難以避免出現(xiàn)一些失誤。這時(shí)，就要妥善處理，否則就會(huì)挫傷他們工作的積極性。例如有一次，有兩個(gè)學(xué)生無意丟了兩張紙?jiān)诮淌遥@可是違僅.了學(xué)校的衛(wèi)生制度，衛(wèi)生委員發(fā)現(xiàn)后，粗暴地罵了那兩個(gè)同學(xué)，然后互相就爭(zhēng)吵甚至動(dòng)手打起來了。我知道事情后，立即把他們分開，把衛(wèi)生委員帶到了辦公室，先倒水給他喝，使他平靜下來，然后再慢慢地肯定了他工作的積極性和主動(dòng)性，并相應(yīng)地指出了他工作方式的不妥當(dāng)。事后，他向兩位同學(xué)承認(rèn)了自己的不對(duì)，而那兩個(gè)同學(xué)，在班干的誠摯道歉后、也低下頭承認(rèn)了自己動(dòng)手的不對(duì)。通過這件事情，學(xué)生們便會(huì)自然地受到班干的影響，班干的形象和威信便會(huì)自然而然地在同學(xué)中樹立起來，形成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

三、動(dòng)之以情，關(guān)心愛護(hù)

教育家蘇霍姆林斯基說過，教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個(gè)學(xué)生。因此，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)學(xué)生懷有一份真摯的熱愛，是做好教育工作的關(guān)鍵。要教育好學(xué)生，關(guān)鍵在于師生之間的感情的溝通，做到動(dòng)之以情、曉之、教育學(xué)生、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親歡迎你。在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生方面，一是全面了解和研究學(xué)生。如我班學(xué)生家庭狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)各不同，我將會(huì)班學(xué)生外為優(yōu)、中、差三等，再分別給予幫助;二是在此基礎(chǔ)上關(guān)心他們、愛護(hù)他們。

有一個(gè)學(xué)生叫周偉來，思很差、成績(jī)差，全校老師都不愿意教的，接手后，我通過家訪了他的家庭狀況，知道了原來他父母已經(jīng)離異，隨父親生話，而父親又已經(jīng)去深圳打工，沒有時(shí)間教育他。他因缺乏家度的溫暖常常獨(dú)自外出，慢慢地結(jié)識(shí)了社會(huì)上一些思想和行為不端正的人，沾染了許多壞習(xí)慣。為了教育轉(zhuǎn)化他，我制定了一個(gè)幫教計(jì)劃，時(shí)時(shí)關(guān)心他，并且課余時(shí)間找他談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活。學(xué)習(xí)上遇到困難，便手把手教他，協(xié)調(diào)好其他科任老師教育他，讓他感到所有的老師都關(guān)注著他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他身體不舒服時(shí)，我也會(huì)親自開車搭他去看病，以及拿錢去為他買藥，關(guān)心他的病痛。這時(shí)的他感動(dòng)得滿眼是淚，抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，至今都讓我忘不了的話：“羅老師，以前真對(duì)不起你，不聽你的教育，以后我一定會(huì)改正過來，好好學(xué)習(xí)好好做人。”后來的時(shí)間里，他真的改正了缺點(diǎn)，到期末統(tǒng)考時(shí)，成績(jī)?cè)诎嘀羞M(jìn)步了近20名。這時(shí)候我知道自己一直以來的努力還是有所回報(bào)了，也再次明白，班主任都是這樣向?qū)W生默默地傾注著愛，渴望著他們的每一次的成長(zhǎng)。

總之，班主任工作，雖是一種極為繁瑣的教育工作，但只要教育得法，也能得到較好的效果。