李生渠

摘? 要：在多元化發(fā)展視域下精品校本課程的開發(fā)是十分有必要的，精品校本課程開發(fā)應(yīng)從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，從不同的層面和角度去定位和滿足學(xué)生的需求，并對課程內(nèi)容不斷優(yōu)化，制定完善的評價(jià)反饋機(jī)制，加強(qiáng)校企合作，使精品校本課程開發(fā)更具科學(xué)性和實(shí)踐性。目前，雖然很多高中學(xué)校在精品校本課程開發(fā)方面取得了一定成效，但是還存在一系列的問題?；诖耍疚尼槍沸１菊n程開發(fā)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析并提出了多元化發(fā)展視域下的精品校本課程開發(fā)與管理的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：多元化發(fā)展;精品校本課程;開發(fā)與管理;策略

【中圖分類號】G642? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0035-01

精品校本課程興起于西方發(fā)達(dá)國家，它是指學(xué)校按照自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源等情況自行設(shè)定課程，然后在校長的帶領(lǐng)下，組織各學(xué)科教師共同探討和商議，精品校本課程設(shè)置的目標(biāo)是解決當(dāng)下學(xué)校存在的教學(xué)問題，進(jìn)而優(yōu)化課程教學(xué)方案和途徑?；诙嘣l(fā)展視域下的精品校本課程開發(fā)不僅能滿足不同個(gè)性學(xué)生的成長需求，還能以優(yōu)異的成績迎接未來的挑戰(zhàn)。隨著新課標(biāo)改革的提出，其中提出要求注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而精品校本課程開發(fā)能起到事半功倍的效果。

1.精品校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀

精品校本課程的概念最早始于西方發(fā)達(dá)國家，并逐漸被引入到中國，通過不斷的探索和研究實(shí)踐，精品校本課程開發(fā)在中國教育界取得了可觀的成績，培育出了大批高素質(zhì)、復(fù)合型的人才。但是，對于大部分高中學(xué)校而言，精品校本課程的開發(fā)還處于摸索的初期階段，很多方面還不夠完美，精品校本課程開發(fā)未來在各大高中學(xué)校具有很好的發(fā)展前景。目前，大部分學(xué)校精品校本課程的開發(fā)多半屬于教師的個(gè)人行為，他們只會偏向于自己專業(yè)的課程，忽視了學(xué)生多元化發(fā)展需求。另外，通過調(diào)查發(fā)展，很多精品校本課程的開發(fā)都與市場需求相脫節(jié)，影響了學(xué)生的參與積極性，沒有真正體現(xiàn)出該項(xiàng)工程的價(jià)值。再加上缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)，評價(jià)依據(jù)單一，不利于學(xué)生多元化發(fā)展的需求。

2.多元化發(fā)展視域下的精品校本課程開發(fā)的策略

（1）做好精品校本課程開發(fā)的定位和選材工作

怎樣從學(xué)生的需求準(zhǔn)確定位和選材對精品校本課程的開發(fā)至關(guān)重要。我校以校情為依托，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，對當(dāng)下學(xué)校資源進(jìn)行深入研究、分析和篩選后，并在校長的帶領(lǐng)下，組織各專業(yè)教師進(jìn)行集體討論，建立了精品校本課程評價(jià)小組和評價(jià)機(jī)制，經(jīng)過評選，擬定了10個(gè)比賽成績突出、課程建設(shè)規(guī)范、材料及時(shí)上交的課程作為精品校本課程建設(shè)的樣本。并從中選送了《科學(xué)DV》和《平面設(shè)計(jì)》到市級參加比賽，并在首屆三明市精品校本課程評選中獲得了一等獎(jiǎng)。學(xué)生參加的國際青少年創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，獲得了全國一等獎(jiǎng)的好成績。書法社的學(xué)生還連續(xù)在《讀寫》雜志上發(fā)表了優(yōu)秀文章。由于教師豐富的經(jīng)驗(yàn)，也給精品校本課程的開發(fā)工作增添了激情。另外，精品校本課程的開發(fā)也具有理論依據(jù)和理論支撐，隨著新課標(biāo)改革的實(shí)施，其中提出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)等意識。而精品校本課程的開發(fā)與新課標(biāo)的理念相吻合。陶行知先生曾經(jīng)說過：“生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一”的理論，即教育要與社會、生活及實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來，主張開放教學(xué)，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為切入點(diǎn)，開展以探究、交流合作、匯報(bào)表演、考察、社會宣傳等形式的活動(dòng)，把課堂知識延伸到課外，使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多彩。2019年4月在省級開放周期間? ? 開設(shè)了76節(jié)校本課程的示范課，為全省各地嘉賓展示了我校精品校本課程開展的情況和取得的優(yōu)異成績，獲得了專家的一致好評。由此可見，做好精品校本課程開發(fā)的定位和選材工作才能起到事半功倍的效果。

（2）組建優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，提升師資力量

隨著新課標(biāo)改革的持續(xù)深入，各大高中學(xué)校應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注素質(zhì)教育改革的動(dòng)態(tài)，精品校本課程的開發(fā)應(yīng)該以學(xué)生多元發(fā)展為目標(biāo)，然后結(jié)合本校的實(shí)際教學(xué)情況，制定科學(xué)、合理的開發(fā)規(guī)劃。精品校本課程的開發(fā)離不開優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍的支撐，優(yōu)秀的人才是精品校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)。隨著各大高中學(xué)校的不斷擴(kuò)招，生源呈逐年增長的趨勢，教師面臨的教學(xué)壓力和任務(wù)也越來越重，導(dǎo)致他們很少有時(shí)間和精力再投入到精品校本課程的開發(fā)中去。因此，我校在合理規(guī)劃教學(xué)發(fā)展，響應(yīng)國家擴(kuò)招政策的同時(shí)，也在注重優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，并增加了對師資隊(duì)伍資源的投入，為教師提供了更多的時(shí)間和精力投入到精品校本課程開發(fā)的工作中。另外，我校還定期對教師組織培訓(xùn)，以便及時(shí)更新教師教學(xué)理念和創(chuàng)新精神，強(qiáng)化他們在多元化發(fā)展視域下以生為本和精品校本課程意識，為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。

總而言之，在多元化發(fā)展視域下開發(fā)精品校本課程是非常有必要的，因此，學(xué)校必須以校情為依托，從實(shí)際的教學(xué)資源和學(xué)生需求出發(fā)，同時(shí)還需注重精品校本課程開發(fā)的定位、選材工作及組建優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，為精品校本課程的成功開發(fā)奠定基礎(chǔ)。

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