呂紫瑛

【摘要】? 在初中階段的學習當中，英語學科占有重要的地位。初中英語的教學方法要順應時代的發(fā)展和教育的變革。初中階段是夯實英語基礎(chǔ)的重要時段，此時的英語教學必須要得到充分的重視。因此，本文將從關(guān)注學生成長、合理把握時間、教給學生技能三個方面進行闡述，分享相關(guān)的教學經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】? 農(nóng)村初中 英語教學經(jīng)驗 關(guān)注成長

【中圖分類號】? G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）17-134-01

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初中英語是初中學習階段比較重要的一門學科，在初中階段的教學當中，占有重要的地位。其次，農(nóng)村初中英語的教學旨在培養(yǎng)社會人才，因此受到了教育界的廣泛關(guān)注，但由于農(nóng)村現(xiàn)有條件和家庭氛圍的影響，使得初中英語的教學沒有得到預期的效果，在教學手段，教學方式等方面，還需要一些改進。

一、關(guān)注學生成長，促進學科教育

學生的家庭教育嚴重缺乏，學習意識不足，并且容易對學習產(chǎn)生恐懼心理。再加上消極的家庭氛圍，學生身上就會出現(xiàn)各種問題，所以，高效管理學生成為教師的一項重大的任務(wù)。

例如，教師在教學和與學生接觸的過程中，首先要做到和學生成為朋友，喚醒學生對學習的興趣，而不是急于樹立威信，使學生懼怕。教師可以邀請學生參與班級內(nèi)部事務(wù)的管理，選出積極的學生作為班干部，領(lǐng)導其他學生為班級做貢獻，鍛煉學生的管理能力。所以，只有給學生表現(xiàn)的機會，才能夠形成良好的班級氛圍，如，在學習“Let's play sports”這一課題時，可以在課前先進行分組，然后組織學生在組內(nèi)完成課本英語對話：

A：Eddie，do you like sports？

B：Yes，I like walking。

A：Oh really！

B：Yes，I walking to my bowl many times a day。

在這之后，從中選出最積極活躍的學生作為英語組組長，帶動其他學生一起學習。所以，農(nóng)村英語教師在教學的過程中，正確的管理才是最重要的，其次，是要給學生表現(xiàn)和學習的機會，讓學生認識到自己的價值，并認可自己的能力。縱使他們的答案并不完美，教師也要積極的鼓勵和表揚學生，這樣可以使他們擁有自信，更加專注的學習英語。

二、合理把握時間，注重興趣培養(yǎng)

無論是教育還是教學，都需要循序漸進和經(jīng)歷一個漫長的過程。所以教師在教學的過程中，要牢記這一點。剛?cè)胄５钠吣昙墝W生，還沒有形成完整的學習意識，所以需要教師的慢慢引導和緊緊跟隨。在學生升入八年級的時候，教師要控制好自己的教學進程，為學生做好知識鋪墊。在九年級的時候，要謹慎協(xié)調(diào)和其他學科的關(guān)系，及時為學生做好復習方案，調(diào)整學習方法。另一方面，要注重培養(yǎng)學生的興趣，提高學生學習的效率。

例如，可以利用學生感興趣的形式激發(fā)學生的學習興趣。在學習“Shopping”這一課題時，可以讓學生比賽列舉和Shopping有關(guān)的單詞和短語，例如，買衣服要去Clothes shop，買書要去book shop，買禮物要去gift shop。除此之外再讓學生按照以下對話共同演繹還原場景：

A： Good morning. Can l help you？

B：I want some football cards.

A：Just a minute. Here are some nice cards.

B：Take a look.

A：How much do they cost？

B：They are two yuan each.

A：Oh， that's not cheap.

B：How about last year's? cards？

A：only one yuan each.

B：No，thanks.I want the new cards.Five，please.

在學生學習完畢之后，可以給學生一些小小的獎勵，以此來激勵學生奮發(fā)向上。其次，在教學的過程中，不要過于一板一眼，可以風趣幽默一些，吸引學生的注意力。再者，英語教師要善于調(diào)節(jié)課堂氛圍，一個好的課堂氛圍，可以對學生的學習產(chǎn)生積極的影響。同時，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并將這種“優(yōu)點”放大，讓學生的內(nèi)心充滿自豪感。

三、肯給學生花時間，教給學生技能

俗話說“授人以魚不如授人以漁”，與其直接將知識點和練習冊甩給學生，不如教給學生學習的技能，幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣。其次，與好的授課方式和教案相比，端正態(tài)度的養(yǎng)成更會成就一個人。所以教師在教學的過程中，要引導學生樹立良好的學習態(tài)度，并給予學生有效的學習方法，以期達到更好的效果。

如，在進行初中英語的教學時，教師要多費心思在方法掌握和態(tài)度培養(yǎng)上，為學生的學習打好基礎(chǔ)。在初中英語這門學科之中，最重要的就是對單詞和短語的掌握，其次是句式和語法，除此之外，教師還要對課后練習進行著重的講解。在學習“Fashion”這一內(nèi)容時，教師可以先為學生講解Fashion的釋義，并且說明現(xiàn)實生活中哪些實物與Fashion有關(guān)，比如：shirt shoes skirt trousers.這些都與時尚息息相關(guān)。在這之后，讓學生自主列舉與Fashion有關(guān)的單詞和短語（fashionable shoes、fashionable watch）由上述可知，具體化的知識點，才更容易被學生所接受。

總而言之，教師該做的不是苛責，而是與學生站在一起，和學生成為朋友，積極幫助他們解決問題。教師的責任也不僅僅是教給學生知識，還要給予學生更多的關(guān)愛。因此，當我們面對這些學生的時候，請試著理解他們，多一些包容，少一些傷害，為他們?nèi)蘸蟮某晒Υ蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]田鳳霞.農(nóng)村中學英語教學經(jīng)驗一席談[J].教育教學論壇， 2010， 000（033）：57.

[2]王秀芳，商學坤，王英.農(nóng)村中學英語教學之我見[J].都市家教月刊， 2010（10）：254-254.