陳子羿

足球?qū)儆谝豁椄偧碱悎F隊運動，不僅依賴于成員之間的配合，而且還需要借助一定的戰(zhàn)術(shù)。因而對于青少年足球運動員來說，掌握一定的足球配合戰(zhàn)術(shù)，參加一些足球賽事，不僅能夠增強他們自信心與自豪感，而且還能直接影響到球隊的比賽成績。而對于球隊而言，團隊之間的戰(zhàn)術(shù)配合，也是衡量一個球隊是否成熟的重要標志。本文結(jié)合實際，淺析青少年足球戰(zhàn)術(shù)配合培養(yǎng)策略。

立足個人實際，強化戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)

球員個人的素質(zhì)，直接決定了球隊的整體素質(zhì)。要提高球隊戰(zhàn)術(shù)配合意識，前提是要強化運動員的個人戰(zhàn)術(shù)意識。這需要在訓練中對運動員不僅強化帶球、射門等專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，而且還要從中滲透觀察、判斷能力的培養(yǎng)，有意識地穿插戰(zhàn)術(shù)配合思想。

比如傳球，屬于足球運動的主要技術(shù)，同樣也是戰(zhàn)術(shù)配合的主要載體。在比賽中，有效的戰(zhàn)術(shù)實施主要是通過球員之間傳球完成的。針對傳球訓練，教師需要著重培養(yǎng)球員的觀察與判斷能力，既要想到隊友位置及其進攻趨勢，還要觀察到對方攔截情況，繼而選擇最佳姿勢、最佳時間進行傳球。

還有射門，對于足球比賽來說，至關(guān)重要，因為它是比賽得分的唯一途徑。但對于射門來說，并不是簡單的一腳踢出去就行，它也需要恰當?shù)膽?zhàn)術(shù)配合，在最佳的時間段內(nèi)，選擇最恰當?shù)慕嵌冗M行射門，當遇到對方防守攔截時，還要學會創(chuàng)造條件給隊友射門機會。具體教學訓練中，教師要善于通過對抗培養(yǎng)球員的戰(zhàn)術(shù)，在強化射門動作規(guī)范性與合理性的同時，還要提高他們的瞬間應(yīng)變能力。

結(jié)合團隊需要，注重配合滲透

對于足球比賽而言，在對抗比賽中，能否取得最終勝利，更多來源于球隊集體戰(zhàn)術(shù)的運用，來源于隊員之間的配合水平。具體訓練中，教師在強化隊員個人戰(zhàn)術(shù)思想的同時，更要從團隊角度，強化培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)，做到相互配合。一方面可以借助沙盤、圖示等方式，讓學生加深對各種戰(zhàn)術(shù)的理解；另一方面需要通過具體實驗演示，讓每個隊員明確自己角色與所擔負的任務(wù)。

對于團隊戰(zhàn)術(shù)配合而言，除了加強理論指導，更重要的是加強對抗實戰(zhàn)訓練，畢竟戰(zhàn)術(shù)配合更多依賴于經(jīng)驗。賽場信息瞬息萬變，并不是依靠一種戰(zhàn)術(shù)就能應(yīng)付變化，而是需要多種融合，以便讓隊員能夠形成一種條件反射，讓其戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)與訓練同步進行。

針對原地腳內(nèi)側(cè)傳接球這一內(nèi)容，在其訓練中，除了用正確的動作方法進行訓練外，還要借助助跑、擺腿動作等，還有接球時切壓、跟隨動作、移動等步驟都必須做到自然、銜接、連貫、快速；如果存在脫節(jié)，或者遲疑，就有可能被對方斷球。因此，在訓練與實戰(zhàn)中提高其敏銳觀察能力與瞬間反應(yīng)能力就顯得尤為重要。

根據(jù)場地變化，科學安排戰(zhàn)術(shù)

由于場區(qū)的不同，足球隊員間技術(shù)運用的方法也有著細微的差別，所以要培養(yǎng)隊員在不同場區(qū)具備不同的足球意識。足球比賽，往往在多種場區(qū)進行，雖然規(guī)格一樣，但場區(qū)之間，還是存在一些細微變化。如果長期局限在一個場地訓練，必然會形成一種習慣戰(zhàn)術(shù)。因而對于教師來說，要意識到場地對于比賽，對于足球隊員戰(zhàn)術(shù)配合訓練的重要性。

比如三區(qū)防守，由于該區(qū)域靠近己方球門，一般情況下，隊員只要防守住正前方，或者側(cè)前方的來球即可，因而在其訓練過程中，其技術(shù)訓練主要是突出安全，還有簡練；在防守中，主要是實現(xiàn)有效回撤，還有占位、封堵等。但是針對場地狹小，在訓練中，隊員不應(yīng)過分局限在三區(qū)，進攻時應(yīng)主動向前傳授，做到攻中有守，實現(xiàn)有效接應(yīng)。

當然這里是針對不同場地，即便在同一位置中，不同場區(qū)其訓練方式也是不同，因此對于球員來說，必須具備較好的配合意識，學會靈活處理球場的狀況。

通過對抗競賽，提升實戰(zhàn)能力

對于足球訓練而言，最終目的都是沖著比賽去的；其比賽，也都是沖著勝利而去的。圍繞這個目標，因而在訓練中，必然需要經(jīng)過激烈的對抗。這不僅取決于己方能夠最大限度合理運用自己的時間與空間，同時也要給予對方進行最大限度的限制。某種程度上講，針對戰(zhàn)術(shù)配合，也是一種對球場比賽中的時間與空間進行爭奪。這種對時間和空間的激烈爭奪，限制和反限制的強烈對抗，構(gòu)成了現(xiàn)代足球運動的新規(guī)律。

具體教學訓練中，教師要有意識通過對抗競賽，對隊員的戰(zhàn)術(shù)配合進行實戰(zhàn)訓練，鼓勵隊員在對抗中，主動迎上接球，學會突然快跑，并且能夠在爭頂時進行提前跳躍，還有倒地鏟射等等。這些戰(zhàn)術(shù)，固然依賴于隊員進行長時間的訓練，但更重要的是通過對抗訓練，才能讓隊員保持一種條件反射，才能讓隊員學會在激烈的對抗中學會爭奪空間與時間。從而又利用空間為較遠的防守同伴爭取回防的時間。此時進攻隊員必須對臨場情況科學地做出最有效的行動，這一點同該隊員的足球意識是分不開的。

總而言之，針對戰(zhàn)術(shù)配合策略培養(yǎng)，是一個漫長反復的過程，它不僅需要關(guān)注到球隊成員個體素養(yǎng)的提升，更需要通過訓練強化團隊成員之間的默契配合。在具體訓練中，教師要根據(jù)青少年實際情況，有針對性，合理性強化戰(zhàn)術(shù)配合訓練，在提高他們戰(zhàn)術(shù)意識的同時，也能讓他們在比賽中充分發(fā)揮特長，為贏得比賽，提高青少年足球水平奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省南京體育學院體育教育與人文學院體育教育專業(yè)11743班）