韓素芳

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解支持及主動(dòng)參與，協(xié)同教育，雙方形成合力，方能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。為此，北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)中心幼兒園在“孩子喜歡，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，社會(huì)認(rèn)可”的辦園理念指引下，不斷創(chuàng)新家園共育的組織形式、豐富活動(dòng)內(nèi)容，圍繞“五個(gè)互動(dòng)”積極開(kāi)展家園共育工作，促進(jìn)幼兒、家長(zhǎng)、園所協(xié)同發(fā)展。

完善家園互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)制度保障

為了實(shí)現(xiàn)家園協(xié)調(diào)一致，形成教育合力，我園開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)、中層分管、各班教師具體抓的工作機(jī)制，并建立和完善適合本園的家長(zhǎng)學(xué)校制度。此外，各部門(mén)圍繞幼兒教育的特點(diǎn)，積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)職能，根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)確定活動(dòng)主題，定期組織召開(kāi)家委會(huì)。

豐富培訓(xùn)互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)緯度

針對(duì)農(nóng)村地區(qū)幼兒家長(zhǎng)文化和教育水平參差不齊，幼兒教師普遍年輕化，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及與家長(zhǎng)溝通的技巧有待提升的特點(diǎn)，我園積極整合資源，對(duì)幼兒家長(zhǎng)及教師制定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案和豐富的培訓(xùn)內(nèi)容。

例如，組織開(kāi)展多角度深層次進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)：首先，針對(duì)家長(zhǎng)，我們根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)，分別為家長(zhǎng)開(kāi)展“與孩子共同成長(zhǎng)——‘好習(xí)慣讓孩子受益一生”“與孩子共‘悅讀”等專(zhuān)題講座。其次，針對(duì)教師，我園與《幼教365》雜志社合作，多次邀請(qǐng)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)為教師培訓(xùn)，引導(dǎo)教師正確使用《幼教365》和掌中寶微信平臺(tái)，切實(shí)提高家園溝通的有效性。同時(shí)，我們還為管理者和教師提供了“執(zhí)業(yè)家教師”培訓(xùn)，讓教師們以“家風(fēng)家教和家庭公約”為題進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考、應(yīng)用，27名教師獲得了“CPE執(zhí)業(yè)家教師資格證書(shū)”。

挖掘形式互動(dòng)，豐富開(kāi)放活動(dòng)

今年我園成為了“全國(guó)家園共育現(xiàn)代化示范幼兒園”，在全國(guó)家庭教育網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下，我們通過(guò)開(kāi)展形式多樣的家園活動(dòng)，讓社會(huì)、幼兒園和家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒、促幼兒健康成長(zhǎng)的責(zé)任。

組織豐富多彩的活動(dòng) 為了實(shí)現(xiàn)家園教育的同步，讓家長(zhǎng)更直觀了解孩子的在園生活、活動(dòng)情況，我園每學(xué)期都會(huì)組織多次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)；為了增強(qiáng)幼兒的體能，增進(jìn)親子間的情感交流，我們每學(xué)年組織兩次“大手拉小手”“親子齊運(yùn)動(dòng)快樂(lè)共成長(zhǎng)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)；為了培養(yǎng)幼兒與同伴分享、交換、體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)的樂(lè)趣和合理規(guī)劃錢(qián)幣的能力，我園每學(xué)期組織一次“跳蚤市場(chǎng)歡樂(lè)多”活動(dòng)；各大節(jié)日我園也會(huì)組織豐富多彩的慶祝活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的樂(lè)趣。

創(chuàng)建家長(zhǎng)參與平臺(tái) 一是書(shū)香校園——好書(shū)漂流活動(dòng)。本學(xué)期我園開(kāi)展了“書(shū)香校園——好書(shū)漂流親子共閱讀活動(dòng)”，孩子們可以將幼兒園的書(shū)籍帶回家和父母共同閱讀，也可以將家里的圖書(shū)帶到幼兒園，與同伴分享閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，為了真正讓書(shū)籍“漂流”起來(lái)，班與班之間也實(shí)現(xiàn)了“好書(shū)漂流”。二是和諧校園——家長(zhǎng)助教活動(dòng)。為了增強(qiáng)幼兒園與家庭、社會(huì)的溝通與交流，我園開(kāi)展了“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，并將其納入幼兒園常態(tài)工作。每班制定“家長(zhǎng)助教”計(jì)劃，每月至少邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)參與活動(dòng)，并將家長(zhǎng)助教的精彩瞬間記錄并上傳到班級(jí)微信群和“興教時(shí)訊”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。三是走出校園——社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了讓幼兒大膽嘗試新鮮事物，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，我園幼兒在教師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了迷你世界兒童職業(yè)體驗(yàn)中心，為幼兒開(kāi)啟幸福的體驗(yàn)之旅。

拓寬模式互動(dòng)，延伸溝通途徑

為順應(yīng)家長(zhǎng)從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的習(xí)慣，我園充分融合傳統(tǒng)媒體和新媒體平臺(tái)，采用“合與分”的模式，通過(guò)“家園共育欄”“園級(jí)網(wǎng)站”“幼教365”手機(jī)微信平臺(tái)等載體，向家長(zhǎng)及時(shí)推送園所信息、敞開(kāi)向園領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)見(jiàn)解的大門(mén)。“合與分”的模式則為每周信息員將所有信件匯總到一起，由園長(zhǎng)進(jìn)行分類(lèi)，各科室結(jié)合“家長(zhǎng)接待日”有針對(duì)性地邀請(qǐng)家長(zhǎng)座談，實(shí)現(xiàn)了園所與家長(zhǎng)間的有效溝通，推動(dòng)了家園共育工作的開(kāi)展。

加強(qiáng)參與互動(dòng)，促進(jìn)園院所發(fā)展

家園間的相互交流合作，使教師與家長(zhǎng)成為了真誠(chéng)的伙伴，使教育形成合力。為了促進(jìn)家長(zhǎng)熱心學(xué)前教育工作、積極參與幼兒園保教活動(dòng)，我園為家長(zhǎng)參與各種活動(dòng)提供了平臺(tái)。

平安校園——家長(zhǎng)志愿者執(zhí)勤？ 為切實(shí)加強(qiáng)幼兒園的安全工作，我園建立了“家長(zhǎng)志愿者”執(zhí)勤制度，每天每班由一名家長(zhǎng)志愿者配合教師及保安保證校園安全；安全干部每天對(duì)家長(zhǎng)志愿者的出勤情況做詳細(xì)記錄，作為評(píng)選“執(zhí)勤好家長(zhǎng)”的依據(jù)。

支持教育——家長(zhǎng)制作玩教具 為了鼓勵(lì)幼兒及家長(zhǎng)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、善于廢物利用的習(xí)慣，同時(shí)豐富我園室內(nèi)外玩具的種類(lèi)和數(shù)量，我園每學(xué)期都會(huì)組織幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行“玩教具制作”活動(dòng)和全園評(píng)比活動(dòng)。

提供機(jī)會(huì)——組織家長(zhǎng)參加競(jìng)賽活動(dòng)為了給家長(zhǎng)搭建展示自己的舞臺(tái)，我園積極組織家長(zhǎng)開(kāi)展制作玩教具、和幼兒讀書(shū)、繪畫(huà)等活動(dòng)，并為他們提供參加全國(guó)、全市比賽的機(jī)會(huì)。此外，我們還組織家長(zhǎng)和幼兒參加了北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“兒童早期數(shù)學(xué)能力促進(jìn)項(xiàng)目”，并取得優(yōu)異成績(jī)，均獲得榮譽(yù)證書(shū)。

教育無(wú)小事，事事皆教育。未來(lái)，我們將一如既往地開(kāi)展家園共育工作，繼續(xù)為辦成一所“幼兒喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)認(rèn)可”的幼兒園而努力探索。

（作者單位：北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)中心幼兒園）