韓素芳
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解支持及主動(dòng)參與,協(xié)同教育,雙方形成合力,方能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。為此,北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)中心幼兒園在“孩子喜歡,家長(zhǎng)滿(mǎn)意,社會(huì)認(rèn)可”的辦園理念指引下,不斷創(chuàng)新家園共育的組織形式、豐富活動(dòng)內(nèi)容,圍繞“五個(gè)互動(dòng)”積極開(kāi)展家園共育工作,促進(jìn)幼兒、家長(zhǎng)、園所協(xié)同發(fā)展。
完善家園互動(dòng),實(shí)現(xiàn)制度保障
為了實(shí)現(xiàn)家園協(xié)調(diào)一致,形成教育合力,我園開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校,實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)、中層分管、各班教師具體抓的工作機(jī)制,并建立和完善適合本園的家長(zhǎng)學(xué)校制度。此外,各部門(mén)圍繞幼兒教育的特點(diǎn),積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)職能,根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)確定活動(dòng)主題,定期組織召開(kāi)家委會(huì)。
豐富培訓(xùn)互動(dòng),提升學(xué)習(xí)緯度
針對(duì)農(nóng)村地區(qū)幼兒家長(zhǎng)文化和教育水平參差不齊,幼兒教師普遍年輕化,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及與家長(zhǎng)溝通的技巧有待提升的特點(diǎn),我園積極整合資源,對(duì)幼兒家長(zhǎng)及教師制定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案和豐富的培訓(xùn)內(nèi)容。
例如,組織開(kāi)展多角度深層次進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn):首先,針對(duì)家長(zhǎng),我們根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn),分別為家長(zhǎng)開(kāi)展“與孩子共同成長(zhǎng)——‘好習(xí)慣讓孩子受益一生”“與孩子共‘悅讀”等專(zhuān)題講座。其次,針對(duì)教師,我園與《幼教365》雜志社合作,多次邀請(qǐng)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)為教師培訓(xùn),引導(dǎo)教師正確使用《幼教365》和掌中寶微信平臺(tái),切實(shí)提高家園溝通的有效性。同時(shí),我們還為管理者和教師提供了“執(zhí)業(yè)家教師”培訓(xùn),讓教師們以“家風(fēng)家教和家庭公約”為題進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考、應(yīng)用,27名教師獲得了“CPE執(zhí)業(yè)家教師資格證書(shū)”。
挖掘形式互動(dòng),豐富開(kāi)放活動(dòng)
今年我園成為了“全國(guó)家園共育現(xiàn)代化示范幼兒園”,在全國(guó)家庭教育網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下,我們通過(guò)開(kāi)展形式多樣的家園活動(dòng),讓社會(huì)、幼兒園和家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒、促幼兒健康成長(zhǎng)的責(zé)任。
組織豐富多彩的活動(dòng) 為了實(shí)現(xiàn)家園教育的同步,讓家長(zhǎng)更直觀了解孩子的在園生活、活動(dòng)情況,我園每學(xué)期都會(huì)組織多次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng);為了增強(qiáng)幼兒的體能,增進(jìn)親子間的情感交流,我們每學(xué)年組織兩次“大手拉小手”“親子齊運(yùn)動(dòng)快樂(lè)共成長(zhǎng)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì);為了培養(yǎng)幼兒與同伴分享、交換、體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)的樂(lè)趣和合理規(guī)劃錢(qián)幣的能力,我園每學(xué)期組織一次“跳蚤市場(chǎng)歡樂(lè)多”活動(dòng);各大節(jié)日我園也會(huì)組織豐富多彩的慶祝活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日,感受節(jié)日的樂(lè)趣。
創(chuàng)建家長(zhǎng)參與平臺(tái) 一是書(shū)香校園——好書(shū)漂流活動(dòng)。本學(xué)期我園開(kāi)展了“書(shū)香校園——好書(shū)漂流親子共閱讀活動(dòng)”,孩子們可以將幼兒園的書(shū)籍帶回家和父母共同閱讀,也可以將家里的圖書(shū)帶到幼兒園,與同伴分享閱讀體驗(yàn)。同時(shí),為了真正讓書(shū)籍“漂流”起來(lái),班與班之間也實(shí)現(xiàn)了“好書(shū)漂流”。二是和諧校園——家長(zhǎng)助教活動(dòng)。為了增強(qiáng)幼兒園與家庭、社會(huì)的溝通與交流,我園開(kāi)展了“家長(zhǎng)助教”活動(dòng),并將其納入幼兒園常態(tài)工作。每班制定“家長(zhǎng)助教”計(jì)劃,每月至少邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)參與活動(dòng),并將家長(zhǎng)助教的精彩瞬間記錄并上傳到班級(jí)微信群和“興教時(shí)訊”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。三是走出校園——社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了讓幼兒大膽嘗試新鮮事物,體驗(yàn)成功的快樂(lè),我園幼兒在教師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了迷你世界兒童職業(yè)體驗(yàn)中心,為幼兒開(kāi)啟幸福的體驗(yàn)之旅。
拓寬模式互動(dòng),延伸溝通途徑
為順應(yīng)家長(zhǎng)從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的習(xí)慣,我園充分融合傳統(tǒng)媒體和新媒體平臺(tái),采用“合與分”的模式,通過(guò)“家園共育欄”“園級(jí)網(wǎng)站”“幼教365”手機(jī)微信平臺(tái)等載體,向家長(zhǎng)及時(shí)推送園所信息、敞開(kāi)向園領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)見(jiàn)解的大門(mén)。“合與分”的模式則為每周信息員將所有信件匯總到一起,由園長(zhǎng)進(jìn)行分類(lèi),各科室結(jié)合“家長(zhǎng)接待日”有針對(duì)性地邀請(qǐng)家長(zhǎng)座談,實(shí)現(xiàn)了園所與家長(zhǎng)間的有效溝通,推動(dòng)了家園共育工作的開(kāi)展。
加強(qiáng)參與互動(dòng),促進(jìn)園院所發(fā)展
家園間的相互交流合作,使教師與家長(zhǎng)成為了真誠(chéng)的伙伴,使教育形成合力。為了促進(jìn)家長(zhǎng)熱心學(xué)前教育工作、積極參與幼兒園保教活動(dòng),我園為家長(zhǎng)參與各種活動(dòng)提供了平臺(tái)。
平安校園——家長(zhǎng)志愿者執(zhí)勤? 為切實(shí)加強(qiáng)幼兒園的安全工作,我園建立了“家長(zhǎng)志愿者”執(zhí)勤制度,每天每班由一名家長(zhǎng)志愿者配合教師及保安保證校園安全;安全干部每天對(duì)家長(zhǎng)志愿者的出勤情況做詳細(xì)記錄,作為評(píng)選“執(zhí)勤好家長(zhǎng)”的依據(jù)。
支持教育——家長(zhǎng)制作玩教具 為了鼓勵(lì)幼兒及家長(zhǎng)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、善于廢物利用的習(xí)慣,同時(shí)豐富我園室內(nèi)外玩具的種類(lèi)和數(shù)量,我園每學(xué)期都會(huì)組織幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行“玩教具制作”活動(dòng)和全園評(píng)比活動(dòng)。
提供機(jī)會(huì)——組織家長(zhǎng)參加競(jìng)賽活動(dòng)為了給家長(zhǎng)搭建展示自己的舞臺(tái),我園積極組織家長(zhǎng)開(kāi)展制作玩教具、和幼兒讀書(shū)、繪畫(huà)等活動(dòng),并為他們提供參加全國(guó)、全市比賽的機(jī)會(huì)。此外,我們還組織家長(zhǎng)和幼兒參加了北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“兒童早期數(shù)學(xué)能力促進(jìn)項(xiàng)目”,并取得優(yōu)異成績(jī),均獲得榮譽(yù)證書(shū)。
教育無(wú)小事,事事皆教育。未來(lái),我們將一如既往地開(kāi)展家園共育工作,繼續(xù)為辦成一所“幼兒喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)認(rèn)可”的幼兒園而努力探索。
(作者單位:北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)中心幼兒園)