余敏

一、案例背景

《雪花帶來冬天的夢》本身是一首帶有科普知識的歌曲，加之歌曲本身優(yōu)美的音調(diào)，不斷變化的旋律深受學(xué)生的喜愛。因此在教學(xué)過程中教師可用自身的情趣調(diào)動學(xué)生的熱情，在和學(xué)生平等的關(guān)系中激發(fā)學(xué)生的音樂審美能力，增添學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的自信心。教師更要注意由淺入深的將音樂帶入課堂，讓學(xué)生欣賞音樂的同時能更好的理解音樂。

二、案例過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們知道一年有四季，每一個季節(jié)都有它們自己的特點。提到春我們想到萬物復(fù)蘇，夏天我們就想到了炎熱，秋天大家就可以想到豐收，那么冬天呢？

生：寒冷、萬物凋零……

師：同學(xué)們很棒！老師想到的在下面這個謎語：

小小白花天上栽，

一夜北風(fēng)花盛開。

千變?nèi)f化六個瓣，

飄呀飄呀落下來。

同學(xué)們，你們猜到是什么了嗎？

生：雪。

師：同學(xué)們真棒，一下就猜了出來。

【設(shè)計意圖】：通過與學(xué)生對季節(jié)討論加之猜謎語的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與帶課堂中。

（二）師生參與，新歌同唱

1.新歌初體驗

教師播放多媒體課件，展示雪花飄落，動物冬眠的視頻。

師：同學(xué)們，我最喜歡冬天的原因就是因為我非常喜歡雪花，冬天的雪景是充滿歡聲笑語的，到了夜晚，雪花靜悄悄的飄落，將我們帶入了一個美妙的夢中，不信，你聽。

教師播放音樂《雪花帶來冬天的夢》，讓學(xué)生聆聽歌曲的美妙。

師：同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的音樂《雪花帶來冬天的夢》，第一次聽完這首歌曲大家有什么感受呢？

生：我感覺到冬天的雪花帶來了美好的夢，很美很美！

師：很好，你的感受真棒！冬天的夜晚，在雪花的帶領(lǐng)下進(jìn)入了銀色的童話世界。在冬天的時候很多小動物都要睡一個長長的覺，停止它們平日的活動，我們把小動物的這種現(xiàn)象叫做冬眠。大家再聽一次，找一找有多少小動物進(jìn)入了雪花帶來的夢？

生：我在歌詞中聽到了有小青蛙、小甲蟲、小刺猬還有小狗熊。

【設(shè)計意圖】：通過兩遍聆聽歌曲，讓學(xué)生體會到歌曲中的美好。讓學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂產(chǎn)生興趣。

2.深入感受，學(xué)習(xí)新知

師：美麗的雪花在天空中飄飄灑灑，讓我們再聽一次，這一次我們跟著音樂的節(jié)拍，輕輕拍手吧。大家尤其要注意“小動物”的間奏處，也就是有間奏括號的地方。

隨著音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生們拍手感受音樂的節(jié)拍。

師：同學(xué)們真棒，都可以準(zhǔn)確的拍打出歌曲的節(jié)拍。下面老師將唱一遍?，大家認(rèn)真聽，尤其是升記號的位置，“#”這個符號就是升記號，大家要注意升記號位置的音準(zhǔn)。

教師示范演唱，并且在升記號的位置給學(xué)生提醒。

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？如果升記號和小音符手拉手做了朋友，它們就很開心，所以這個音符就要唱高半個音，成為了變化音，就像大家開心的時候會大喊大叫一樣。請大家找一找，這個升記號在哪里出現(xiàn)啦，做個標(biāo)記吧。

教師巡視學(xué)生尋找情況，并且及時給予幫助。

師：看來同學(xué)們都找到了調(diào)皮的升記號，那我們一起試著唱一下吧。

在教師帶領(lǐng)下，全班一起演唱樂譜。

【設(shè)計意圖】：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生有目標(biāo)的聆聽歌曲，準(zhǔn)確的掌握變化音。引導(dǎo)學(xué)生對音高的把握，為后面學(xué)生對歌曲的整體把握奠定基礎(chǔ)。

3.朗讀歌詞，巧妙掌握

師：同學(xué)們已經(jīng)簡單的掌握了樂譜，除了樂譜我們還要對歌詞進(jìn)行掌握。請同學(xué)們跟著老師，隨樂譜節(jié)奏有感情的朗讀歌詞吧。

師生朗讀，教師朗讀一句，學(xué)生跟隨教師的節(jié)奏朗讀一句。

師：同學(xué)們真棒！大家自己試著朗讀一下吧。感興趣的同學(xué)可以試著唱一下。

學(xué)生們自己或者同桌之間朗讀歌詞，在朗讀的過程中有學(xué)生試著唱了起來。教師巡視，幫助學(xué)生解決問題。

【設(shè)計意圖】：有感情的朗讀本身就帶有起伏轉(zhuǎn)折的變化，這種變化更像是音樂。讓學(xué)生應(yīng)用熟悉的朗讀方法感受歌詞中的意境，這樣學(xué)生可以更好的感受，體會到雪花飄下來了，小動物們睡著了的安靜氛圍。

4.詞曲合一，逐句感受

師：我剛剛聽到有同學(xué)開始唱起來啦。那讓我們一起唱起來吧，感受一下雪花飄下來了，小動物們冬眠后的景色。老師唱一句大家就跟著唱一句。

師：雪花飄下來了，它帶來了一個冬天的夢，你們感受到了什么？

生：有一種神秘感。

師：真棒！所以我們也要帶點神秘感哦。

教師演唱第一句，學(xué)生跟唱。

師：接下來，我們要告訴小動物們啦，我們可以怎樣告訴？

生：小動物應(yīng)該在不同的地方，所以我們要四面八方的告訴。

教師再次示范，學(xué)生跟唱。

師：大家要注意，接下來的一句話是告訴小動物們蘇醒的信息何時來，所以大家要注意升記號的位置。

教師領(lǐng)唱，學(xué)生繼續(xù)跟唱。

師：你們真棒！讓我們完整的唱一遍吧。

【設(shè)計意圖】：逐句講解，讓學(xué)生逐句感受歌曲的要點。在唱的過程中更是不斷提醒學(xué)生，在整個過程中學(xué)生可以將前面的樂譜與歌詞進(jìn)行整合，從而完成歌曲的演唱。

（三）鞏固歌曲，拓展知識

師：同學(xué)們，剛剛我們說到了冬眠，老師具體給大家介紹一下冬眠。冬眠是變溫動物為了躲避寒冷冬天的一個法寶，因為它們的變溫所以在寒冷的冬天它們需要將生命活動降到最低來適應(yīng)外界的不良環(huán)境。所以說在動物冬眠的時候大家可不要打攪它們哦。你們知道哪些動物會冬眠嗎？

生：刺猬、蛇、蝙蝠……

師：你們知識真淵博?。∽屛覀冊僖淮斡酶枨嬖V小動物們，雪花來啦，該冬眠啦。

師生再次合唱歌曲，這次以學(xué)生演唱為主，教師彈琴，在必要時教師跟著演唱，幫助學(xué)生更好的掌握。

師：看來同學(xué)們都學(xué)會了今天的歌曲，下課后不要忘記唱給爸爸媽媽還有你的好朋友聽哦。下課。

【設(shè)計意圖】：在課堂中不僅教學(xué)生音樂，還教給學(xué)生一些相關(guān)的常識。讓學(xué)生感受到音樂來自我們的生活，與音樂更有親近感，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、教學(xué)評價

本節(jié)課我采用了視頻引導(dǎo)，讓學(xué)生有視覺享受，感受雪花的美以及動物冬眠時的安靜氛圍。在最后還與學(xué)生分享了冬眠的知識，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)知識，也將音樂貼近生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中我主要采用引導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生自主感受歌曲的意境，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。