吳瑾 李成磊

教師的道德也被稱為教師的德職業(yè)道德。是指教師在教學(xué)以及教學(xué)活動(dòng)中，遵守相關(guān)的行為準(zhǔn)則的道德規(guī)范。不僅學(xué)生的發(fā)展會(huì)受到教師職業(yè)道德的，學(xué)生的職業(yè)生涯也會(huì)受到相應(yīng)的影響。教師是人類工程靈魂的主人，除了在社會(huì)中具有一定的地位外，他們也受到所有人的尊重，從某種意義上說(shuō)，可以解釋教師職業(yè)道德與社會(huì)價(jià)值觀的結(jié)合。

一、大學(xué)教師的職業(yè)概述

不管是文化的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展，甚至人類的發(fā)展方向都受到教師微妙的影響，國(guó)家的未來(lái)與更是和大學(xué)教師密切相關(guān)。老師的職業(yè)受到所有人的尊重，不僅具有較高的社會(huì)地位，而且具有高尚光榮的職業(yè)生涯。在教育和教育人的過(guò)程中，教室必須擁有一種無(wú)私的愛，以及強(qiáng)烈的責(zé)任感。教師可以在教學(xué)中享受樂(lè)趣。同時(shí)，他們?cè)谂c學(xué)生共處的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，積累了自己教學(xué)生涯的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)也是幫助教師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流的一個(gè)重要條件。大學(xué)教師可以在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，包括他們對(duì)生活關(guān)以及價(jià)值觀的影響。學(xué)生在大學(xué)具有觀察性，判斷性和可塑性，此時(shí)他們就迫切需要大學(xué)老師的指導(dǎo)，并幫助他們做出正確的選擇。因此，作為一個(gè)合格的大學(xué)教師，不僅要教好課，更要用更高的道德層次、思想層次，去影響學(xué)生教育學(xué)生，大學(xué)教師應(yīng)重視年輕一代的培養(yǎng)。職業(yè)道德教育勢(shì)在必行，必須培養(yǎng)教師的責(zé)任感，不斷促進(jìn)其提高自身的道德素質(zhì)。

二、高校教師職業(yè)道德概述

教師職業(yè)道德通常包括道德認(rèn)知，道德情感，道德意志，道德行為等心理成分。心理成分又分為教育觀念，教育情感，教學(xué)態(tài)度，等。道德修養(yǎng)是屬于社會(huì)道德的范疇，與道德教育，道德評(píng)價(jià)，道德獎(jiǎng)懲相結(jié)合，發(fā)揮著社會(huì)道德規(guī)范的影響和作用。

大學(xué)教師強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)是服務(wù)社會(huì)，強(qiáng)化社會(huì)調(diào)節(jié)功能的體現(xiàn)。大學(xué)教授的職業(yè)道德培訓(xùn)是指他們做事的方式和按照社會(huì)發(fā)展規(guī)律做事的能力。高等教育的特殊性決定了大學(xué)教授的道德意識(shí)和責(zé)任與其深厚的學(xué)術(shù)成就密切相關(guān)。具具體可以從如下方面體現(xiàn)出來(lái)，教師的奉獻(xiàn)程度是教學(xué)成果的反應(yīng)，社會(huì)發(fā)展的需求促進(jìn)了教師不斷提高專業(yè)技能的要求，教師的責(zé)任強(qiáng)度可以通過(guò)師生之間的和諧關(guān)系反映。這些是大學(xué)教授必須具備的基本職業(yè)道德和成就，也是指導(dǎo)教師工作的重要因素。教師的職業(yè)道德可以對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用，也可以對(duì)學(xué)生的道德良知，道德素質(zhì)以及培養(yǎng)方面產(chǎn)生重要影響。在很多方面學(xué)生是具有“向師性”，學(xué)生努力在從思想道德方面跟老師保持一致。教師的道德品質(zhì)，思想，精神和行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了微妙的影響，教師的行為往往是學(xué)生的先驅(qū)。因此可以得出，想要培養(yǎng)合格的學(xué)生其必要條件之一就是加強(qiáng)教師的職業(yè)道德培養(yǎng)。教師的道德品質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身性影響，其意義遠(yuǎn)大于傳授知識(shí)與學(xué)生。

三、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的策略

在當(dāng)今社會(huì)，擁有教師的職業(yè)道德的教師占大多數(shù)，但一些教師仍有許多不足之處。例如，一些教師并不專注于為自己的興趣研究自己的學(xué)業(yè)，為課堂外的第二職業(yè)投入大量精力、金錢。因此，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德任然勢(shì)在必行。

1、大學(xué)教師必須不斷加強(qiáng)思想政治教育和道德教育

對(duì)于那些作為教師的人，他們必須首先有權(quán)教書和教育人。加強(qiáng)高校教師思想道德教育，尤其是說(shuō)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個(gè)代表”以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論等重要思想。樹立了社會(huì)主義理想，增強(qiáng)了政治素養(yǎng)，不斷引導(dǎo)職業(yè)道德建設(shè)。所謂道德教育不僅要通過(guò)對(duì)道德理論和模范行為的研究，而且要不斷加強(qiáng)道德教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，內(nèi)化正確的道德觀點(diǎn)和想法。因此，它延伸到正確的職業(yè)道德，并將明確的概念內(nèi)化，以指導(dǎo)其自身的文化形成。

2、建立獎(jiǎng)懲制度

教師的思想和道德表現(xiàn)必須與他們的獎(jiǎng)金，薪水，職位和職稱相關(guān)聯(lián)。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的工資和學(xué)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰也在不斷變化。因此，在很多情況下，教師的道德建設(shè)和外在條件是相互聯(lián)系的。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，可以促進(jìn)教師的專業(yè)技能的提高。大學(xué)應(yīng)該專注于教師培養(yǎng)，并為教師提供提高技能的機(jī)會(huì)，讓更多的老師繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己。促使自己的職業(yè)道德得到質(zhì)的飛躍。為了提高教師的技能，我們需要有一個(gè)相應(yīng)穩(wěn)固的獎(jiǎng)懲制度。我們可能會(huì)嘗試將教師的職業(yè)道德教育與其評(píng)估聯(lián)系起來(lái)。這不僅可以讓教師更專注于職業(yè)道德教育，還可以提升教師的專業(yè)水平，對(duì)其愛崗敬業(yè)的精神和責(zé)任是非常有幫助的。

3、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)理論實(shí)踐教學(xué)

大學(xué)教師的主要任務(wù)是教書和教育人。面對(duì)社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)教師必須不斷學(xué)習(xí)，尤其是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。專業(yè)理論知識(shí)不是一成不變的，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，專業(yè)知識(shí)的各個(gè)方面都在不斷發(fā)展變化。無(wú)論專業(yè)知識(shí)的基本性和可擴(kuò)展性如何，優(yōu)秀的教師必須具備良好的理解能力，為學(xué)生提供專業(yè)的理論知識(shí)，以適應(yīng)實(shí)際教學(xué)時(shí)代的需要，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中得到最好的使用。

4、加強(qiáng)科研能力，促進(jìn)學(xué)科研究

科研能力是大學(xué)教師的基本技能之一。優(yōu)秀的科研技能是大學(xué)教師必備的專業(yè)素質(zhì)。從研究者的角度分析教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并在專業(yè)理論研究中實(shí)施。高校是開展科研活動(dòng)的重要場(chǎng)所，教師的教學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵、教育改革的實(shí)踐，以及專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，都要求大學(xué)教授需從事科學(xué)研究活動(dòng)。因此，除了教育和教育人才外，科學(xué)研究是高校教師的第二重要任務(wù)。目前而言，各個(gè)大學(xué)都非常注重培養(yǎng)創(chuàng)新人才，教師的科學(xué)研究可以影響大學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展，這也是一種對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生重大影響的職業(yè)素質(zhì)?？梢哉f(shuō)，高校教師科技創(chuàng)新水平?jīng)Q定了教師培養(yǎng)創(chuàng)新人才的能力。

三.小結(jié)

教師是人類文化的積極傳播者。教師應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及如何通過(guò)學(xué)習(xí)獲得知識(shí)。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)技能，還要學(xué)會(huì)面對(duì)社會(huì)，堅(jiān)持正確的道路，正確認(rèn)識(shí)生活和價(jià)值觀。教書和教育人是一項(xiàng)極其艱巨的任務(wù)，教師必須承擔(dān)這個(gè)重大的使命，就必須嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)實(shí)踐中，教師必須提高自己的職業(yè)道德，提高自己，遵循職業(yè)道德，不斷反思，不斷改進(jìn)。因此，大學(xué)教師必須在各方面提高職業(yè)道德，學(xué)會(huì)用道德教育人才，促進(jìn)整個(gè)高校教師職業(yè)道德的提高。