侯思慧

摘要：在古箏教學的過程中，基本功的訓練是十分重要的，這有助于培養(yǎng)學生的樂曲情感與審美能力，通過對基本功的訓練，可以提升學生的古箏演奏水平，使其全面掌握相關的基本功技能，促使古箏教學效果的增強。因此，在古箏教學的工作中，應重點強調學生基本功的訓練，采用科學有效的措施開展相關的教學指導工作，有效提升整體的教育工作效果，為學生的后續(xù)發(fā)展夯實基礎。

關鍵詞：基本功訓練;古箏教學;重要性

前言

古箏教學的過程中，應該重點強調學生基本功的訓練，采用科學合理的方式培養(yǎng)學生的基本功，有效增強整體的教育工作效果，在提升學生學習素養(yǎng)的情況下，優(yōu)化各方面的教育模式，達到預期的教育工作目的。

一、基本功訓練在古箏教學中的重要性

古箏教學的工作中，對學生進行基本功方面的訓練，有助于培養(yǎng)學生的音樂審美能力、樂曲情感，使其積極傳承關于古箏的藝術文化，可見基本功的訓練十分重要，古箏教師應該予以一定的重視。具體的重要性表現(xiàn)為：

1.有助于提升學生音樂的審美能力

古箏教學工作中開展基本功的訓練活動，有助于培養(yǎng)學生審美能力，并改善其氣質。在學生基本功學習期間，可端正坐姿，嚴格要求手型，形成良好的學習習慣，尤其在長時間訓練的過程中，可以使得學生形成良好的定型思維能力，促使音樂素養(yǎng)的增強。且古箏教學工作中，教師為學生講解樂曲知識，可以引導學生參與到基本功的練習活動中，全面的學習彈奏技巧與方法，了解樂曲背后的歷史文化與意義，感受到音樂的魅力，使其形成音樂的審美能力。

2.有助于培養(yǎng)學生的樂曲情感

古箏教學工作中，學生參與基本功的訓練活動，需要有一定的耐心和毅力，并且總結相應的經(jīng)驗，可以在樂曲的彈奏之前，掌握扎實的基本功，產(chǎn)生相應的樂曲情感。一方面，教師可以為學生營造良好的氛圍，使得學生在基本功的訓練中對樂曲產(chǎn)生深入的了解，將自身的情感與樂曲相互聯(lián)系，從而在思想層次方面形成對樂曲的理解，并養(yǎng)成樂曲情感。在學生形成樂曲情感之后，可以有效的鍛煉其心性，并促使自信心的增強，使得學生掌握樂感，積極參與到練習活動中，促使學習效果的增強。

3.有助于傳承古箏藝術

古箏屬于我國傳統(tǒng)類型的樂器，歷史十分悠久，目前在大型演出還有音樂會中，通常會采用古箏樂器進行演奏。然而，近年來在西方文化的影響之下，我國的古箏藝術傳承效果較低，傳承的渠道開始減少。而在古箏教學中引導學生參與到基本功的訓練中，可以使得學生全面的學習各種知識，扎實的掌握古箏彈撥基本功、指力基本功、指序基本功等等，傳承相關的古箏藝術，為其后續(xù)發(fā)展夯實基礎[1]。

二、古箏教學中基本功的訓練措施

古箏教學工作中，教師應該重點強調學生基本功的訓練，采用科學合理的方式開展相關訓練活動，培養(yǎng)學生扎實的基本功，有效增強整體的教育指導效果。具體措施為：

1.練習曲的訓練措施

古箏教師在基本功的訓練教學中，應該積極采用練習曲的訓練措施，引導學生掌握相關的基本指法，明確彈奏中經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，并且鞏固學生的基本功，為日后的演奏提供幫助。首先，教師應該為學生示范正確的坐姿、手型，并且指導學生全面了解指力的發(fā)力方向、節(jié)奏感，明確基本的要求，掌握基本功。其次，應該歸攏學生的發(fā)力點、音色，正確的指導學生手指小關節(jié)運動的幅度，并確保手腕關節(jié)的合理運用，使得學生掌握基本操作技巧。最后，應保證學生掌握古箏彈奏過程中力度基本功、速度基本功、連貫度控制的基本功。在反復訓練的情況下，應該及時發(fā)現(xiàn)學生在基本功訓練方面存在的問題，明確訓練的目標與要求，使得學生在訓練中進步[2]。

2.樂曲方面的訓練措施

古箏的基本功訓練工作中，樂曲的彈奏處于最終目的，也是對基本功掌握情況進行檢驗的主要標準，所以，應該重點強調樂曲方面的訓練，使得學生可以全面的掌握各種基本功技巧。教師在選擇樂曲的過程中，應該遵循循序漸進的原則，保證樂曲的質量符合要求[3]。首先，應指導學生全面掌握基本的指法與節(jié)奏，通過反復的訓練提升其的操作熟練程度。其次，在學生對樂曲內容全面熟悉之后，應該重視其風格性音準與節(jié)奏的問題，針對性的開展訓練活動，采用科學合理的方式增強學生基本功的掌握效果。最后，應該重點分析樂曲的風格還有情緒，指導學生自主性的感受樂曲中的情感，并端正自身的體態(tài)，確保所掌握的基本功符合要求。在實際訓練的工作中，應該編制出完善的計劃方案，遵循科學化的工作原則，結合每一位學生的基本功掌握情況，設計相關的訓練內容，遵循全面性的原則，有效提升訓練工作的水平[4]。

結語

近年來在古箏教學的工作中，受到諸多因素的影響，還存在基本功的訓練問題，難以確保整體的教育指導工作效果，導致學生的基本功掌握不牢，學習效果降低。因此，在古箏的教學期間需要制定完善的基本功訓練方案，重點關注練習曲與樂曲方面的訓練，引導學生在學習中掌握各種基本功，并養(yǎng)成良好的坐姿習慣、指力控制習慣，形成音樂審美能力，提升古箏傳統(tǒng)文化的春城效果，并促使各方面教育工作的合理落實與實施。

參考文獻

[1]羅燕.古箏教學中”音樂”與”技術”的交融[J].文藝生活·下旬刊，2018，33（10）：211-298.

[2]胡若涵.現(xiàn)代古箏教學方法的研究與探析[J].戲劇之家，2016，44（8）：64-64.

[3]王曉紅，夏雨薇.少兒古箏教學和成人古箏教學的對比分析[J].黃河之聲，2019，57（15）：117-234.

[4]張薇薇.高校古箏教學的創(chuàng)新對策研究[J].藝術評鑒，2019，22（17）：105-106.