林曉蘭

拿破侖：世界上有兩種東西最有力量，一是寶劍，二是思想，而思想比寶劍更有力量。無(wú)獨(dú)有偶，衡水中學(xué)優(yōu)秀班主任郗會(huì)所曾說(shuō)過(guò)這么一句話：“一流的教師抓思想，二流的教師抓方法，三流的教師抓知識(shí)?！笨梢?jiàn)一個(gè)人的思想是多么的重要，抓住了學(xué)生的思想，就等于抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)高度。而培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要緊抓著學(xué)生的思想不放棄。今年我接任九一班的班主任工作，九年級(jí)是驗(yàn)收整個(gè)初中成果的年級(jí)，肩負(fù)著中考重任，所以我深知我肩上的責(zé)任重大。但在接手該班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)該班存在著不少問(wèn)題。如還沒(méi)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力后勁不足;時(shí)間觀念差，做事拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重;班里分派多，班級(jí)凝聚力差等問(wèn)題。針對(duì)這些已存在的問(wèn)題我知道是該到我大刀闊斧的時(shí)候了。所以在開(kāi)學(xué)之初，我以抓好學(xué)生的思想工作為主線，進(jìn)而抓學(xué)生的行為與成績(jī)。我將培養(yǎng)本班的良好班風(fēng)分六步走，將德育滲透到每個(gè)措施當(dāng)中：

（一）制定時(shí)間計(jì)劃表，明確目標(biāo)

通過(guò)對(duì)這幾年中考錄取分?jǐn)?shù)線的分析，我和學(xué)生一起計(jì)算考取他們理想學(xué)校所需要的大概分?jǐn)?shù)，清楚自己與理想高中的差距，從而制定自己的目標(biāo)。然后我指導(dǎo)學(xué)生制定行之有效的學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃（精確到分），讓學(xué)生自主向著目標(biāo)奮斗。當(dāng)過(guò)一段時(shí)間孩子們的奮斗熱情有所減弱時(shí)，我又繼續(xù)利用班會(huì)課要求同學(xué)們上來(lái)宣讀自己的承諾書(shū)，反思這段時(shí)期自己的松懈，并在承諾書(shū)上蓋上自己的手指摸，通過(guò)這樣的反復(fù)激活方式，讓孩子們不斷燃起奮斗的熱情。在這過(guò)程中，有些人存在畏難心理，我便通過(guò)各種激勵(lì)演講視頻及談心，激起他們的斗志，做好他們的思想工作。黑板上醒目的中考倒計(jì)也時(shí)時(shí)刻督促著孩子們要爭(zhēng)分奪秒為自己的目標(biāo)拼搏。

（二）掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，家校共育促成長(zhǎng)

老師的精力畢竟有限，很多學(xué)生的心理波動(dòng)并不能隨時(shí)掌控。周記是一個(gè)很好的監(jiān)督與溝通方式。我通過(guò)布置一些德育話題讓學(xué)生在周記上暢所欲言，比如說(shuō)，我感覺(jué)這兩周學(xué)生學(xué)習(xí)有所松懈了，我就會(huì)在周會(huì)課上對(duì)全班同學(xué)做出批評(píng)，并要求他們?cè)谥苡浄此家幌伦约哼@兩周哪些地方做的不好。通過(guò)學(xué)生的暢所欲言，了解學(xué)生最近的開(kāi)心與難過(guò)，并給予支持和鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的方式，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，我如愿的收到自己所要的教育效果。

除了教師的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也尤為重要，因此我在開(kāi)學(xué)初就通過(guò)微信聯(lián)系各位家長(zhǎng)，要求他們給剛步入初三的孩子們寫(xiě)上一段鼓勵(lì)語(yǔ)或者錄一個(gè)鼓勵(lì)的視頻，并在“感恩”主題班會(huì)時(shí)向同學(xué)們展示，當(dāng)時(shí)孩子們非常感動(dòng)，都紛紛表示要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。同時(shí)在黑板上開(kāi)辟鼓勵(lì)語(yǔ)專欄，讓孩子們收集鼓勵(lì)語(yǔ)時(shí)刻激勵(lì)自己前行，家長(zhǎng)們發(fā)來(lái)的鼓勵(lì)語(yǔ)也會(huì)在上面展示。為了阻止鼓勵(lì)語(yǔ)專欄變成形式，我讓學(xué)習(xí)委員在抄鼓勵(lì)語(yǔ)的時(shí)候，特意注上收集者的姓名，家長(zhǎng)的就寫(xiě)**家長(zhǎng)，利用離下早讀的前5分鐘時(shí)間，全班一起朗讀并讀三次收集者的名字，這樣一來(lái)既鼓舞大家的士氣，同時(shí)也讓收集鼓勵(lì)語(yǔ)的同學(xué)或家長(zhǎng)的小孩感到自豪、驕傲，進(jìn)而完成了開(kāi)辟黑板鼓勵(lì)語(yǔ)專欄的真正使命。與此同時(shí)，我采取向家長(zhǎng)發(fā)放祝賀信的方式，從勤，績(jī)，德、體、美、勞這六方面去促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。這樣，老師和家長(zhǎng)能共同了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，共議教育方法，達(dá)到家校共育的最優(yōu)化。

開(kāi)展課桌文化，進(jìn)行自我鼓勵(lì)。要求學(xué)生找出三句最能鼓勵(lì)自己前行的句子，把它抄出來(lái)貼在課桌上，同時(shí)把自己的目標(biāo)用醒目的圖案或字體畫(huà)出來(lái)貼在課桌上最醒目的地方。課桌上的自我鼓勵(lì)，時(shí)刻督促孩子們不能松懈，義無(wú)反顧向前沖！

（三）升華班訓(xùn)，增強(qiáng)凝聚力

我們班的班訓(xùn)是“感恩、奮進(jìn)、自律、團(tuán)結(jié)”，我圍繞班訓(xùn)展開(kāi)了四個(gè)主題班會(huì)，每個(gè)月一次。每次班會(huì)，孩子們都有收獲和感悟?！耙粋€(gè)人不懂得感恩，再有才華也等于零?！边@句話是林茂輝家長(zhǎng)對(duì)感恩主題班會(huì)的感觸?！白约合胍裁礃拥娜松?，只能自己去奮斗，去爭(zhēng)取?！边@是張敏茹同學(xué)對(duì)奮進(jìn)主題班會(huì)的感悟。“成功從自律開(kāi)始！”這是自律主題班會(huì)的主持人林鉉豪同學(xué)和張少宇同學(xué)的開(kāi)場(chǎng)白。“我覺(jué)得能在九一班這個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和生活特別的溫馨，特別的榮幸！”這是團(tuán)結(jié)主題班會(huì)主持人李詩(shī)靖同學(xué)與張妮同學(xué)的肺腑之言。

通過(guò)以上三大措施及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法。班級(jí)形成了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，大多同學(xué)對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。但我清楚，革命尚未成功，我還需努力。

（四）創(chuàng)立“蘭馨苑”，構(gòu)建孩子的榮譽(yù)感

我們學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校，孩子們大多是留守兒童，缺少父母的陪伴與關(guān)愛(ài)。所以我盡自己所能為孩子營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)和溫暖的班級(jí)，并把九一班命名為蘭馨苑。在蘭馨苑的孩子們，同一個(gè)月生日的，我會(huì)在月底的時(shí)候?yàn)楹⒆觽儨?zhǔn)備一張全班簽名的賀卡，一個(gè)雞蛋，一根蠟燭，一份簡(jiǎn)單的禮物，讓孩子們?cè)谶@個(gè)集體里感到溫暖。壽星在全班同學(xué)的祝福下，過(guò)一個(gè)特別有意義的生日。我班李子健同學(xué)來(lái)自于單身家庭，他自己連自己的生日也不知道是什么時(shí)候。他爸爸好賭，從來(lái)沒(méi)有真正的關(guān)心過(guò)自己的孩子，我給他爸爸打了三次電話才要到他小孩的生日時(shí)間，但那個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了，所以我決定給他補(bǔ)過(guò)。給李子健補(bǔ)過(guò)生日的那天，全班同學(xué)唱的生日歌特別大聲，李子健感動(dòng)的留下了眼淚，這一刻我覺(jué)得他在這個(gè)班級(jí)找到了溫暖和歸屬感。通過(guò)這種儀式，我想每個(gè)孩子們的心中都會(huì)多一份溫馨和幸福。

正月十四的大食會(huì)，是蘭馨苑每個(gè)人心底最難忘的聚餐。同學(xué)們每個(gè)人都為這次聚餐精心的準(zhǔn)備著，有的買菜，有的洗菜，有的炒菜，有的擺桌子餐具。一切準(zhǔn)備就緒，一起舉杯預(yù)祝六月中考必勝！菜式雖簡(jiǎn)單普通，但情意深遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。

校運(yùn)會(huì)那天，喊著“百戰(zhàn)不殆，永不言敗，蘭馨大軍，所向披靡”的口號(hào)進(jìn)場(chǎng)的九一班，每個(gè)人內(nèi)心深處都有一幕特別深的回憶。在女生們跑800米長(zhǎng)跑快堅(jiān)持不住的時(shí)候，我們班的男生們舉著班牌，在跑道旁帶跑，使勁地為女生們打氣，那一幕成了校運(yùn)會(huì)最美的風(fēng)景線。那個(gè)時(shí)候的大家都為自己能在這樣團(tuán)結(jié)的集體生活和學(xué)習(xí)感到榮幸。

另外班上總有幾個(gè)遲到大王，屢訓(xùn)不改，屢罰依然，實(shí)在頭痛得很。尤其是黃志樂(lè)和劉金福這兩位同學(xué)，因?yàn)樗麄兊倪t到影響了整個(gè)組的公共地區(qū)的清潔效率，導(dǎo)致他們組的黃牌警告越來(lái)越多。我嘗試讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到遲到不僅影響的是個(gè)人形象，更是影響了整個(gè)集體的榮譽(yù)。并要求他們?cè)谌喙_(kāi)道歉，為自己的行為負(fù)責(zé)。剛開(kāi)始，大家都不好意思上來(lái)道歉，后來(lái)黃志樂(lè)同學(xué)第一個(gè)上來(lái)，剛開(kāi)始扭扭捏捏的，再后來(lái)也道歉得很誠(chéng)懇，得到了同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)和原諒。在他的帶動(dòng)下，其他有遲到現(xiàn)象的同學(xué)都上來(lái)公開(kāi)道歉，并作出了自己的承諾。在這場(chǎng)集體的教育力量下，遲到的同學(xué)基本也能做到守時(shí)了。

當(dāng)一個(gè)人能在這個(gè)班級(jí)中找到歸屬感，并以這個(gè)班級(jí)為榮時(shí)，他必定會(huì)為維護(hù)這個(gè)班的榮譽(yù)而努力上進(jìn)。當(dāng)人人愛(ài)這個(gè)班級(jí)，人人努力上進(jìn)，這個(gè)班的班風(fēng)必然是奮進(jìn)向上的。

（五）形成良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)不甘人后的學(xué)風(fēng)

在以往，班干都是班主任內(nèi)定的人選。我一改以往班任的作風(fēng)，班干采取競(jìng)選上崗制度，換了新的方式，農(nóng)村的孩子們相對(duì)膽小，剛開(kāi)始沒(méi)有人敢上來(lái)競(jìng)選。我深刻地指出，外面所有的機(jī)會(huì)都是靠自己爭(zhēng)取，生存也要經(jīng)過(guò)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勝劣汰。在一番正面引導(dǎo)下，孩子們才開(kāi)始人生中的第一次競(jìng)選。經(jīng)過(guò)這一次競(jìng)選，同學(xué)們有了新的收獲與成長(zhǎng)，為往后的競(jìng)選打下了基礎(chǔ)。

后來(lái)，國(guó)旗下演講的機(jī)會(huì)，主題班會(huì)主持人的機(jī)會(huì)，都是孩子們通過(guò)競(jìng)選爭(zhēng)取來(lái)的。演講稿，主持稿，PPT的下載和修改完全是孩子們親力親為去完成，而我也把自己從這些繁雜的事務(wù)中解放出來(lái)。有了這樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，孩子們的上臺(tái)演講能力，應(yīng)變能力，寫(xiě)作能力都得到了很大的提升，同時(shí)為學(xué)校的學(xué)生會(huì)輸送了不少人才，其中2019年元旦晚會(huì)所競(jìng)選出來(lái)的四名主持人都是來(lái)自于我們班。

九一班的男生比女生稍顯懶散，為了促進(jìn)男生學(xué)習(xí)的積極性，在期中考即將來(lái)臨之際，我便煽動(dòng)女生向男生下戰(zhàn)書(shū)，以某一科的平均分決勝負(fù)，男生輸?shù)膶W(xué)貓叫，女生輸?shù)奶２菸琛１M管男生具有科目?jī)?yōu)先選權(quán)，他們選擇歷史，但最終仍慘敗。為了一雪前恥，男生要求期末試再?zèng)Q高下，利用所有科目的總分進(jìn)步與退步分差決勝負(fù)，輸?shù)脑陂_(kāi)學(xué)的班級(jí)活動(dòng)中做好善后工作。通過(guò)男女生之間的競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，形成濃厚的學(xué)風(fēng)。

（六）公平對(duì)待學(xué)生，設(shè)置不同的期望

為了建設(shè)班級(jí)內(nèi)部人人平等，受教育機(jī)會(huì)人人平等的班級(jí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)上，我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。對(duì)后進(jìn)生只要有一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在每次考試結(jié)束之后，我都會(huì)找每位學(xué)生談話，分析他們的得失原因，適時(shí)地給予批評(píng)和鼓勵(lì)。這樣取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生不會(huì)驕傲，而較差成績(jī)的學(xué)生不會(huì)灰心失望。

烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

通過(guò)以上六點(diǎn)措施，我所接手的九一班從一個(gè)散漫不團(tuán)結(jié)的班級(jí)迅速成長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)風(fēng)正派積極向上的團(tuán)結(jié)集體，我深感欣慰。但每個(gè)班級(jí)的情況不同，并不是每一個(gè)措施都能照搬應(yīng)用就能把一個(gè)班的班風(fēng)培養(yǎng)好。更多的是需要我們教師在平常的實(shí)踐中多積累總結(jié)，同時(shí)我們還要不斷的學(xué)習(xí)別人好的措施與經(jīng)驗(yàn)，并在不斷的嘗試中找到適合培養(yǎng)自己所在班級(jí)良好班風(fēng)的措施。