彭娥

摘 要：隨著新課標(biāo)不斷的改革，已將科學(xué)探究作為一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)方式，并且它也成為了初中化學(xué)課堂教學(xué)中重要的內(nèi)容之一。利用生活用品來(lái)優(yōu)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，不僅拉近了化學(xué)與日常實(shí)際生活之間的聯(lián)系，而且還能夠有效的激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，有效的提高了初中生的綜合實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：生活用品;優(yōu)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)策略

化學(xué)它作為一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是進(jìn)行科學(xué)探究的一種主要方式。在化學(xué)課堂教學(xué)中，利用日常生活用品來(lái)優(yōu)化和改進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)初中生具備一定的動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)探究能力，也能夠起到鞏固化學(xué)知識(shí)內(nèi)容的作用。

1.農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要以理論教學(xué)為主，在一小部分教學(xué)條件較好的學(xué)校中，教師會(huì)為學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示，這就導(dǎo)致初中生們很難到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，就算在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，也只能做考綱規(guī)定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生之所以不能在實(shí)驗(yàn)室中操作相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，主要的原因有很多：第一點(diǎn)一大部分的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相比于城市而言比較落后，導(dǎo)致出現(xiàn)教育經(jīng)費(fèi)不足和教學(xué)資源缺乏的現(xiàn)象;第二點(diǎn)由于大部分的教師都選擇在市里參加工作，不愿意到農(nóng)村等學(xué)校開(kāi)展教學(xué)工作，所以，大部分的農(nóng)村學(xué)校師資力量比較匱乏和不足;第三點(diǎn)農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中不具備實(shí)驗(yàn)員，由于教學(xué)任務(wù)的繁重，大部分的化學(xué)教師就會(huì)以傳授教材知識(shí)內(nèi)容為主，很難為初中生開(kāi)展相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué);第四點(diǎn)農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)方式比較單一，都是以學(xué)生的考試成績(jī)作為考核的主要內(nèi)容，久而久之，教師就會(huì)過(guò)度的重視初中生的成績(jī)，并人為進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。

2.生活用品在化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)中的應(yīng)用

2.1生活用品在實(shí)驗(yàn)改進(jìn)中的作用

將生活用品應(yīng)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可以加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了技能與知識(shí)的統(tǒng)一體現(xiàn)。它能有效的幫助初中生鞏固相關(guān)的化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思考能力以及轉(zhuǎn)變思維方式有一定的作用。另外，它還能夠幫助初中生理解化學(xué)與生活、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，將所學(xué)的課本教材知識(shí)過(guò)渡到生活知識(shí)倫理化，運(yùn)用自己所掌握的化學(xué)知識(shí)內(nèi)容去解決日常生活中的一些問(wèn)題，最終，達(dá)到學(xué)以致用的目的。除此之外，用生活用品優(yōu)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有效的節(jié)省了化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，減少因化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。

2.2生活用品在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用案例

2.2.1注射器

醫(yī)用注射器是我們最常見(jiàn)的一種垃圾，但是，經(jīng)過(guò)消毒后它卻可以被應(yīng)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中來(lái)，這樣不僅達(dá)到了廢物利用的目的，而且它在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中還可以代替量筒、集氣瓶等實(shí)驗(yàn)儀器，也便于學(xué)生們?nèi)ゲ僮骱陀^察。例如：用它作為集氣瓶和量筒來(lái)做研究香煙燃燒后成分的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)注射器不僅可以用來(lái)儲(chǔ)存氣體，而且還可以幫助學(xué)生們測(cè)量“吸氣和吐氣”，學(xué)生們還可以控制“吸氣和吐氣”的量。初中生往往在這一時(shí)期會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)的逆反心理，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生們了解香煙在燃燒后所產(chǎn)生的物質(zhì)成分，告誡學(xué)生們吸煙的危害。另外，運(yùn)用注射器還可以做一些簡(jiǎn)單、容易的氣體容器，用它來(lái)代替化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些器材，利用注射器來(lái)檢驗(yàn)氣的存在和分子之間的間隙。

2.2.2氣球

氣球是我們?cè)谛r(shí)候經(jīng)常玩的東西，在一些喜慶的節(jié)日中我們也可以看到氣球，雖然氣球在節(jié)日中可以起到裝飾的作用，但是，氣球它在我們化學(xué)實(shí)驗(yàn)中也可以發(fā)揮出重要的作用。例如：可以將氣球代替化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器中的集氣瓶，可以將氫氧化鈉用滴管滴到氣球中去，讓學(xué)生們觀察氣球會(huì)發(fā)生怎樣的變化。相比于課本上的理論知識(shí)而言，學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中用眼來(lái)觀察所得到的理論容易理解，它可以有效的代替學(xué)生們傳統(tǒng)死記硬背的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們理解和學(xué)習(xí)起來(lái)都更加的輕松、容易。通過(guò)這個(gè)小化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們可以清楚的觀察到二氧化碳和氫氧化鈉之間會(huì)產(chǎn)生什么樣的化學(xué)反應(yīng)，學(xué)生們還可以知道什么叫做壓強(qiáng)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谧龌瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，便可以掌握更多的知識(shí)內(nèi)容。

2.2.3日常生活用品代替化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品

大部分的學(xué)生都認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品都比較神秘，在我們的日常生活中也很少見(jiàn)。此時(shí)，教師就可以用日常生活用品來(lái)替代化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品，一方面可以讓學(xué)生們更好的了解實(shí)驗(yàn)藥品的性質(zhì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，另外一方面還可以節(jié)省一些實(shí)驗(yàn)成本和實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。例如：教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們一起做“雞蛋殼的成分和性質(zhì)研究”的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，首先，我們把雞蛋殼清洗干凈，并將其研碎，把它分別倒入兩個(gè)試管中，在一個(gè)試管中滴入蒸餾水，另外一個(gè)試管中滴入稀鹽酸，最后用兩個(gè)氣球?qū)⒃嚬芸谏w住，讓學(xué)生們觀察兩個(gè)試管會(huì)發(fā)生什么樣的變化。學(xué)生們通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)可以得出幾個(gè)結(jié)論：第一雞蛋殼的主要成分是由碳酸鈣組成的;第二稀鹽酸與碳酸鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后會(huì)得到二氧化碳等等。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，利用生活用品來(lái)優(yōu)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們就可以通過(guò)日常生活中的一些用品來(lái)代替某些化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，一方面它不僅降低了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的難度，方便學(xué)生們學(xué)習(xí)，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的積極性。另外一方面還有效的降低了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)費(fèi)和成本，具有百利而無(wú)一害的作用。

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