蘭淼征

摘 要：從古至今，美術(shù)的形成是一項漫長的過程，是人類智慧的結(jié)晶，它能夠幫助人們提高審美能力，起到了凈化心靈的作用，從另一個角度來說，也能夠反映一個國家的整體文化和思想概念以及社會經(jīng)濟(jì)的體現(xiàn)。本文就高中美術(shù)教育中滲透中國傳統(tǒng)文化的重要價值展開論述，給出如何在美術(shù)教育中滲透傳統(tǒng)文化的具體措施。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;美術(shù)教育;重要價值;具體措施

美術(shù)教育在社會的發(fā)展中不斷的進(jìn)行革新，現(xiàn)在對于高中學(xué)生的美術(shù)教育中，不僅僅教會學(xué)生畫幾幅作品這樣簡單的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，更重要的是通過美術(shù)教育和傳統(tǒng)藝術(shù)完美結(jié)合，來展現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中獨(dú)有的藝術(shù)魅力，進(jìn)而提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

1 美術(shù)教育中滲透傳統(tǒng)文化的重要價值

我國高中美術(shù)融入傳統(tǒng)文化已經(jīng)是教育教學(xué)的趨勢，在教學(xué)改革的不斷深入下，美術(shù)教育也受到了更多的重視，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在美術(shù)教學(xué)中，有許多先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)涉獵其中，這也對教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)上有了不小的沖擊。我國的傳統(tǒng)文化博大精深，在對藝術(shù)的鑒賞方面融入傳統(tǒng)文化，能夠讓學(xué)生在美術(shù)鑒賞中不斷的拓展思路、開闊眼界，滿足了學(xué)生們對藝術(shù)美感的進(jìn)一步追求。與此同時，各種文化的不斷沖擊下一些負(fù)面消息會對學(xué)生的發(fā)展造成一定的誤導(dǎo)，傳統(tǒng)文化的介入又能讓教師在良好的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生建立正確的三觀，促進(jìn)他們身心健康全面發(fā)展。因此，傳統(tǒng)文化在美術(shù)教育中的滲透有著重要價值。

2 傳統(tǒng)文化融入美術(shù)教育中的具體措施

2.1 養(yǎng)成關(guān)注傳統(tǒng)文化的意識

美術(shù)教育是具有藝術(shù)性的，它和傳統(tǒng)文化的結(jié)合有著得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件，在對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育時，培養(yǎng)他們具有傳統(tǒng)文化的意識，利用美術(shù)學(xué)習(xí)作為教育平臺，也是對傳統(tǒng)文化一種很好的宣傳作用。美術(shù)教育促進(jìn)傳統(tǒng)文化的發(fā)展，傳統(tǒng)文化的概念又幫助學(xué)生對于美有了更深的認(rèn)識，因此，美術(shù)教育中融入傳統(tǒng)文化是學(xué)生在學(xué)習(xí)中起到了相互促進(jìn)的作用。對于高中生展開美術(shù)教育，主要是讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人公，培養(yǎng)他們在美術(shù)鑒賞中養(yǎng)成傳統(tǒng)文化意識，擔(dān)負(fù)起弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要使命。首先，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的思想認(rèn)識入手，使他們對于中國的傳統(tǒng)文化有更多的了解，并且能夠和美術(shù)教育相關(guān)聯(lián)，這就要求美術(shù)教師對于學(xué)生做好正確的引導(dǎo)工作，幫助他們熟悉傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成關(guān)注傳統(tǒng)文化的意識。在實際教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)時時刻關(guān)注傳統(tǒng)文化，對美學(xué)產(chǎn)生的重要藝術(shù)價值，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的魅力。

具體從兩個方面入手：第一面對我國改革開放的歷史進(jìn)程，文化內(nèi)容變得豐富多樣，這些都是對傳統(tǒng)文化造成了一定的沖擊，在這其中，廣大群眾也會受到一定的影響，對于多元化的文化所吸引，對傳統(tǒng)文化有所忽略，因此，美術(shù)教師針對這一問題，在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)特別注意，可以利用信息技術(shù)為學(xué)生展示中國的傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成良好的傳統(tǒng)文化意識，有助于提高學(xué)生利用傳統(tǒng)文化的概念，激發(fā)對藝術(shù)的創(chuàng)造和自我認(rèn)識;第二，教師可以指導(dǎo)學(xué)生對于傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行更加深層次的剖析和學(xué)習(xí)，可以利用一些針對性較強(qiáng)的傳統(tǒng)藝術(shù)，比如皮影、年畫、剪紙等，讓學(xué)生在作品欣賞中對于傳統(tǒng)文化有了深刻的理解，進(jìn)而轉(zhuǎn)變成對于傳統(tǒng)藝術(shù)的自我學(xué)習(xí)，從被動變?yōu)橹鲃樱瑢τ谒囆g(shù)站在了傳統(tǒng)文化意識的角度加以欣賞，可以更好的展開美術(shù)教育活動的實施。

2.2 結(jié)合傳統(tǒng)文化豐富美術(shù)課程內(nèi)容

在傳統(tǒng)的高中美術(shù)教學(xué)中，教師往往忽視了對于傳統(tǒng)文化的教學(xué)，只根據(jù)藝術(shù)本身進(jìn)行講解，導(dǎo)致學(xué)生無法從根源入手剖析藝術(shù)，不能接受傳統(tǒng)文化的熏陶，這樣很難讓美術(shù)與傳統(tǒng)文化聯(lián)系在一起，課堂教學(xué)變得過于單一，使學(xué)生們無法將更多的注意力集中到藝術(shù)本身，達(dá)不到很好的教學(xué)效果。這一問題上教師在具體的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)對于教學(xué)內(nèi)容和材料進(jìn)行整合，對于知識的整體有所把握，講解中應(yīng)當(dāng)不斷促進(jìn)學(xué)生深入發(fā)掘，根據(jù)傳統(tǒng)文化在藝術(shù)中的作用，并且在藝術(shù)鑒賞的道路中不斷地探索和創(chuàng)新，讓美術(shù)教學(xué)變得更加具有針對性。明確教學(xué)目標(biāo)，在具有中國特色的文化底蘊(yùn)中感受美術(shù)藝術(shù)的洗禮，培養(yǎng)學(xué)生對于美術(shù)的興趣愛好，從而提高他們對美的鑒賞能力。在實際教學(xué)中，教師可以展開一些學(xué)生比較感興趣的傳統(tǒng)藝術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，在繪畫上的培養(yǎng)，教師可以為學(xué)生展示中國的傳統(tǒng)繪畫形式--國畫，用來增強(qiáng)學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，幫助學(xué)生了解著名大師國畫作品的由來，使他們對于民族文化有了感同身受的體驗。

舉個例子來說，在進(jìn)行國畫的學(xué)習(xí)中，教師為學(xué)生展示我國大師級作品，比如唐朝末期的荊浩，在山水畫中頗有造詣。教師先利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示一些大師的畫稿，再根據(jù)山水畫的作畫特點(diǎn)展開教學(xué)，從大師的作品中能夠感受到山間的雄偉，松樹的挺拔，在畫筆尖的氣韻與景色相融合，完美的詮釋了具有中國特色文化的山水圖。

2.3 在美術(shù)實踐活動中創(chuàng)新教學(xué)模式

在美術(shù)教學(xué)中，融合傳統(tǒng)文化需要重視美術(shù)實踐活動，從中創(chuàng)新教學(xué)模式。教師應(yīng)當(dāng)充分利用時間，對學(xué)生展開美術(shù)教學(xué)不僅僅局限于課堂之中，可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然貼近生活，將美術(shù)教學(xué)和現(xiàn)實生活相連，讓學(xué)生從中感受藝術(shù)氣息，體驗傳統(tǒng)文化的精髓;教師帶領(lǐng)學(xué)生對美術(shù)館加以參觀，從中更多地了解美術(shù)作品中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，用心感受作者想要表達(dá)的藝術(shù)境界;有效的開展美術(shù)課外活動，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行采風(fēng)，在實地觀察中提高自身審美能力，通過畫筆展現(xiàn)在畫紙上;教師和學(xué)生也應(yīng)當(dāng)建立良好的溝通橋梁，做好傳統(tǒng)文化與藝術(shù)之間的傳承，將帶有中國的傳統(tǒng)文化在當(dāng)代藝術(shù)中顯出獨(dú)有的氣質(zhì)。

3 結(jié)語

綜上所述，在美術(shù)教育中融入傳統(tǒng)文化具有重要的價值，教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)特別注意，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注傳統(tǒng)文化的意識，讓有中國特色的傳統(tǒng)藝術(shù)滲透到美術(shù)教育中，結(jié)合傳統(tǒng)文化豐富美術(shù)課堂內(nèi)容，使學(xué)生更加深入的挖掘充分感受藝術(shù)本身帶來的美好，課后也要積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各種美術(shù)活動，拓展他們的眼界，讓融入傳統(tǒng)文化的美術(shù)教育更加具有影響力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李舒.試論如何在美術(shù)教育中滲透中國傳統(tǒng)文化[J].美術(shù)教育研究，2019（23）：144-145.

[2] 陳文偉.傳統(tǒng)文化在美術(shù)教育中的滲透與融合[J].藝術(shù)科技，2019，32（13）：223+225.

[3] 單珊.如何在美術(shù)教育中滲透中國傳統(tǒng)文化[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（52）：363-364.