趙士忠

摘要：隨著時代的發(fā)展，教育越來越受到社會各界的廣泛重視。小學教學是整個教學階段的基礎(chǔ)部分，根據(jù)小學語文的教學特點，將德育融合入小學語文教學中，能夠更好地促進教育事業(yè)的發(fā)展。本文主要簡單介紹了德育教學，并提出了一些強化小學語文教育，發(fā)揮語文教學德育功能的策略。

關(guān)鍵詞：小學語文;語文教學;德育

由于時代發(fā)展的迅速，各種道德問題也層出不窮。為此，想要減少這些問題，真正發(fā)展文明社會，最直接有效的方法就是利用教育，將德育不斷融入現(xiàn)代教學當中，提高學生的思想道德素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)型人才，做好充分準備。

一、德育教學

德育，顧名思義，主要是依據(jù)政治思想和道德品質(zhì)實施的教學方案，具體來說是指對學生進行思想道德政治法律心理健康的的教育。隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，德育在教育領(lǐng)域已占有相當重要的成分，成為當今教學任務的關(guān)鍵部分。德育與智育，體育，美育的密切相連，相互推動，不斷促進著學生的綜合性健康成長和國家教育任務的進步發(fā)展。德育作為實現(xiàn)育人教學目標的關(guān)鍵組成部分，不斷影響著現(xiàn)代教育的發(fā)展，推動著教育事業(yè)向前進步?，F(xiàn)代教育發(fā)展到現(xiàn)在，就應該明確意識到，必須要重視德育教學的發(fā)展，并且應該將德育教學工作放在素質(zhì)教育的核心部分。

毛澤東曾在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中指出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”由此可以看出，早在十幾年前，我們就已經(jīng)注意到了關(guān)于德育的教學，但是教學發(fā)展至今，在德育教學方面卻仍有欠缺，為此，我們提供了可供參考的相關(guān)策略，希望可以對德育教學起到一定的促進作用。

二、強化小學語文教育發(fā)揮語文教學德育功能的策略研究

1.從教材內(nèi)容出發(fā)，挖掘教學內(nèi)容與德育教學的融合點

現(xiàn)階段小學語文教材內(nèi)容的編寫很注重關(guān)注德育，教師應該對此提高敏銳度，及時發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容中的德育部分，結(jié)合課堂內(nèi)容教學，將德育部分教授給學生，不斷提高學生的思想道德修養(yǎng)，幫助學生樹立健全人格。例如，在《皇帝的新裝》一課，課文講的是一個喜歡新衣服的皇帝被兩個裁縫所騙而光著身子游行被小孩子指出的故事。該則故事告訴我們要敢于講真話，欺騙是可恥的，不能為了不必要的虛榮而違背自己，否則只會帶來不良的后果。學習該篇內(nèi)容時，教師可以根據(jù)課文主題，帶領(lǐng)學生了解虛榮的后果，教導學生在生活中應該做到實事求是，腳踏實地，不虛榮，不說謊，并且能夠及時指出錯誤，改正錯誤等正確的價值導向。除此之外，小學語文教材中還有很多可供實施德育教育的相關(guān)內(nèi)容，教師應該學會利用這些好的教學素材，從教材內(nèi)容出發(fā)，不斷挖掘教材內(nèi)容與德育教學的融合點，增進對學生思想道德修養(yǎng)的教學，促進德育教學的進步發(fā)展。

2.創(chuàng)新教育模式，推動語文教學和德育的融合發(fā)展

時代發(fā)展日新月異，在大時代發(fā)展的今天，教育也發(fā)生著翻天覆地的變化。傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不適應當代教育的發(fā)展，填鴨式教學只會讓學生產(chǎn)生厭學的心理，不利于提高學習效率和學習質(zhì)量。尤其在德育教學發(fā)展的今天，教師更應該主動轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立新的教學意識，創(chuàng)新教學模式。在語文教學中，教師應該摒棄傳統(tǒng)的講授型教學，采用互動思考型教學，將課堂還給學生發(fā)揮，學生在課堂教學中的主體作用，促進學生主動思考。針對課堂教學內(nèi)容中的德育知識，教師可以讓學生分享自己的想法，和其他同學共同交流，加強對德育知識的理解與認識，以便于將德育知識真正滲透于學生個體之中，促進學生良好品德的形成，推動德育教學的開展。

3.提高教師綜合素質(zhì)和專業(yè)能力水平，發(fā)揮德育引導作用

教師在教學過程中，應該以身作則，樹立道德模范標準，為學生和教育工作負責，主動擔當起育人的重大任務。因此，教師應該主動學習，長期學習，不斷提高自身綜合素質(zhì)和專業(yè)能力水平，發(fā)揮好德育引導的作用。在教學過程中，教師和學生難免出現(xiàn)一些小摩擦，如果這些小摩擦可以及時得到解決，將會增進師生感情，促進教學任務的開展，反之則會阻礙教學任務的開展。因此，教師在教學過程中應該加強自身修養(yǎng)，對學生保持寬容耐心的態(tài)度，及時解答學生的疑難問題，寬容對待學生的錯誤，并能夠主動糾正學生錯誤，定期和學生進行溝通交流，關(guān)注學生的心理健康。同時，教師還應該虛心聽取學生的意見或建議，民主平等公正的對待每一個學生。只有師生感情穩(wěn)固，學生能夠真正從心里認同老師，才會聽取老師的講授，才能進一步推動德育發(fā)展。因此，教師在日常教學中一定要重視與學生保持良好的溝通，加強師生之間的交流，增進師生感情。

三、總結(jié)

總而言之，德育教學對教育事業(yè)的發(fā)展乃至社會的整體進步都有著不可忽視的重要作用。因此，在現(xiàn)代教學過程中，應該充分重視德育教學，將德育融入教學的方方面面，不斷提高學生的道德品質(zhì)修養(yǎng)，為國家培養(yǎng)出品德高尚的可用人才。

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