鄧樂媚

【摘要】在信息技術(shù)快速發(fā)展的條件下，不僅為人們的生活帶來了更多便利，而且將多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，在很大程度上推動了教學(xué)質(zhì)量的提高。本文對如何實施基于多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的初中英語教學(xué)進(jìn)行了探討，希望能為教育行業(yè)的發(fā)展提供參考。

【關(guān)鍵詞】初中英語;信息技術(shù);多媒體網(wǎng)絡(luò)

一、引言

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，甚至已經(jīng)成為了課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，為課堂注入了活力，有效提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。在初中英語教學(xué)中，我們需要建立一種融合教學(xué)與多媒體網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)環(huán)境，實施多媒體教育策略，初中英語教育需要通過最大限度地利用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的便利來全面提高教育水平。

二、多媒體環(huán)境下英語教學(xué)與傳統(tǒng)英語教學(xué)的區(qū)別

初中英語是中國義務(wù)教育中最重要的科目之一，英語教育也是教育體系的重要組成部分。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，老師是傳授者，學(xué)生是接收者，老師教學(xué)生英語知識。傳統(tǒng)教學(xué)方法采用單一翻譯方法，僅強(qiáng)調(diào)教科書對知識的解釋，而忽略了學(xué)生視聽能力的發(fā)展，忽略了實際應(yīng)用只是在進(jìn)行機(jī)械記憶。傳統(tǒng)英語教育的這些缺點給學(xué)生原來沉重的英語學(xué)習(xí)帶來了更大的負(fù)擔(dān)，從而降低了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)具有高效、便捷、靈活和多樣的特點，與信息社會的特征和發(fā)展趨勢相一致，也是當(dāng)今世界的教育技術(shù)發(fā)展趨勢。因此，在初中英語教學(xué)中，為了提高初中英語教學(xué)的水平，有必要打破傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，發(fā)展多媒體網(wǎng)絡(luò)支持的英語教學(xué)模式。

三、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到初中英語教學(xué)中的作用

（1）促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高

傳統(tǒng)的英語教育僅依靠老師講授，學(xué)生被動地聽，他們對英語的理解還不深入，但是在多媒體設(shè)備的引入下，借助各種教學(xué)方法了解英語知識要點更加詳細(xì)。例如，如果無法糾正學(xué)生的單詞發(fā)音，則可以使用多媒體在網(wǎng)絡(luò)上找到美式或英語發(fā)音，而學(xué)生可以模仿它并練習(xí)，以糾正錯誤的發(fā)音。有可能很快就可以實現(xiàn)教學(xué)目的。另一個示例，某些英語單詞是從其他單詞轉(zhuǎn)化而來的，如果學(xué)生覺得很難理解，他們可以將單詞變成有趣的動畫，這樣只要觀看動畫就可以通過轉(zhuǎn)換過程更深入地了解單詞，教學(xué)效率大大提高。

（2）創(chuàng)建實際場景以提高學(xué)生的表達(dá)能力

學(xué)習(xí)英語的目的之一是溝通和交流，“一定程度的英語溝通能力”也是《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指定的教學(xué)目標(biāo)和要求，因此，讓學(xué)生學(xué)會說英語非常重要。在英語教學(xué)過程中，我們結(jié)合視覺和聽覺的真實語言場景，為學(xué)生創(chuàng)造合理的語言學(xué)習(xí)交流環(huán)境和背景，同時向?qū)W生介紹英語文化的相關(guān)因素。

（3）可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要，這樣他們才能有動力學(xué)習(xí)更多的知識，掌握更多的知識點。如果學(xué)生對特定的知識不感興趣，則很難掌握相關(guān)知識點，因此可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

（4）突破時空限制，使英語教學(xué)更加便捷

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅可以通過課件進(jìn)行英語課堂的教學(xué)，而且可以將網(wǎng)絡(luò)平臺用于提高教育水平，教師可以使用QQ軟件提供課后視頻教學(xué)，并鼓勵有興趣的學(xué)生按時加入，豐富授課內(nèi)容。它旨在擴(kuò)展課堂英語教學(xué)，使學(xué)生可以更有效、更方便地學(xué)習(xí)與英語有關(guān)的知識，遠(yuǎn)程控制教學(xué)。同時，這種新型的英語教學(xué)方法可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和積極尋找答案解決問題。

四、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中英語教學(xué)

（1）發(fā)展新型的師生關(guān)系

初中英語課堂教學(xué)需要利用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供的優(yōu)勢來建立多樣化的師生關(guān)系，并鼓勵學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。教師必須積極主動地認(rèn)識到從知識授予者到學(xué)生指導(dǎo)者的角色變化，在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生提供支持以及發(fā)展他們的自學(xué)能力。在相互交流的過程中，教師成為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和朋友，將學(xué)習(xí)主動權(quán)傳遞給學(xué)生，他們可以鍛煉自己，激勵學(xué)習(xí)。

（2）積極創(chuàng)建多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育平臺

在教室中使用多媒體技術(shù)后，可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)以英語聊天和對話。在正常情況下，學(xué)生在面對面的談話中通常會很緊張，無法流暢地說出他們想表達(dá)的內(nèi)容，除教師和同學(xué)外，他人無法聽到對話的內(nèi)容，從而有效地減少了學(xué)生對交流中出錯的恐懼，并鼓勵他們勇敢地用英語表達(dá)自己。

（3）以學(xué)生為中心充分培養(yǎng)學(xué)生對英語的應(yīng)用能力

在應(yīng)試教育中，初中英語教育過于關(guān)注學(xué)生的考試成績和排名，而忽略了學(xué)生的實際應(yīng)用技能，因此表現(xiàn)出“高分低能”以及“啞巴英語”等教育問題。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為某些學(xué)生提供英語交流平臺，減少應(yīng)試教育對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的影響，進(jìn)而建立一個全面培養(yǎng)學(xué)生運用英語能力進(jìn)行實際交流學(xué)習(xí)的平臺。多媒體課件的廣泛應(yīng)用為英語學(xué)習(xí)和交流提供了一個新模式，這不僅增加了閱讀量，還擴(kuò)大了“教室”，拓寬了學(xué)生的知識視野，使他們獲得了更多的知識，可以進(jìn)行獨立研究并提高使用英語知識的能力。以“以學(xué)生為中心”的英語教室是學(xué)生進(jìn)行教育活動的中心，這使他們更容易獨立交流并提高英語交流能力。學(xué)生可以選擇所需的東西，并獨立進(jìn)行口語練習(xí)，老師充當(dāng)顧問。老師應(yīng)該給學(xué)生積極的暗示，即使只是說“非常好”或“我認(rèn)為你下次可以做的更好”，也可以增加學(xué)生的信心。

（4）提高教師教學(xué)質(zhì)量

為了使用多媒體技術(shù)來支持教育，教師必須具有特定的多媒體操作技能，教師具有出色的技術(shù)和信息知識素養(yǎng)是成功使用網(wǎng)絡(luò)資源的關(guān)鍵。教師在教學(xué)時不僅要注意理論知識的解釋，而且要注意學(xué)生練習(xí)英語知識的能力。同時，在線教學(xué)要求教師具有在課堂上的深刻理解和反思，跟蹤課程過程中的不足之處、經(jīng)驗、問題以及下課后反思和提高的新能力。由于多媒體教育與傳統(tǒng)的教學(xué)方法大不相同，因此，教師有機(jī)會打破舊的觀念，并改善多媒體網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)時以專業(yè)水平使用英語進(jìn)行教育，為優(yōu)秀學(xué)生提供堅實的基礎(chǔ)。

（5）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

多媒體課件可以充分調(diào)動學(xué)生的感官，促進(jìn)學(xué)生思想的發(fā)展，并通過獨特的聲音和圖像功能發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。例如，聽力訓(xùn)練通過多媒體網(wǎng)絡(luò)廣播電影和電視資料，以便學(xué)生可以觀看和收聽，還可以通過將其與聽力訓(xùn)練的特定上下文相結(jié)合來改善聽力練習(xí)。例如，在談?wù)撟匀粸?zāi)害時，可以使用多媒體來播放相關(guān)視頻，使學(xué)生可以體驗災(zāi)害的危險，并通過多媒體視覺和聽覺效果來增強(qiáng)其對文字內(nèi)容的理解，對學(xué)生掌握文章的知識點有很大幫助。

（6）實現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)與英語教室的融合

多媒體課件的應(yīng)用可以節(jié)省教師在黑板上書寫的時間，讓老師有更多時間專注于講課內(nèi)容，充分利用有限的課堂時間，顯著提高課堂時間利用率。

五、結(jié)束語

綜上所述，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)已逐漸成熟和完善，初中英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為英語教學(xué)中最重要的內(nèi)容之一。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教師的教育水平，將傳統(tǒng)英語教育與多媒體技術(shù)相結(jié)合，共同促進(jìn)初中英語教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]于宏麗.立足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 發(fā)展任務(wù)教學(xué)——基于多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的初中英語任務(wù)教學(xué)推廣[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（4）：69-70.

[2]趙冠芳.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計算機(jī)多媒體輔助初中英語教學(xué)的探究[J].中國教育技術(shù)裝備，2014，（7）：37-38.

[3]曹素.網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下的初中英語閱讀教學(xué)淺析[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2016（27）：140.

[4]張麗萍.基于多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的初中英語教學(xué)實施策略探討[J].中學(xué)生英語，2019，（4）：164.

[5]鄭艷多媒體環(huán)境中初中英語學(xué)習(xí)模式的探究[J].青年時代， 2015（3）：136.