（黑河學(xué)院體育學(xué)院 黑龍江 黑河 164300）

1、選題依據(jù)

國(guó)家在2002年頒布實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。全國(guó)各大中小學(xué)每一年都要向教育部上報(bào)體質(zhì)健康測(cè)試的數(shù)據(jù)。之后國(guó)家針對(duì)青少年體質(zhì)健康問(wèn)題相繼頒布了多項(xiàng)意見(jiàn)和相關(guān)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法，由此可見(jiàn)，國(guó)家高度重視學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題。由于各縣市區(qū)初級(jí)中學(xué)在實(shí)施 《標(biāo)準(zhǔn)》上存在著一定的差異性，并且受到我國(guó)國(guó)民生活水平的提高造成亞健康狀態(tài)的學(xué)生越來(lái)越多，使學(xué)生的體質(zhì)健康水平的提高受到了極大的阻礙，因此，對(duì)于了解《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施情況對(duì)改善學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試環(huán)境，提高測(cè)試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性具有重大意義。黑龍江省地處我國(guó)最北端，受到地域性特點(diǎn)較突出。本次研究針對(duì)黑龍江省初級(jí)中學(xué)作為研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查研究，從黑龍江省初級(jí)中學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，在資金相對(duì)不足和教育教學(xué)資源的匱乏情況下進(jìn)行多方面的分析，希望能夠發(fā)現(xiàn)黑龍江省初級(jí)中學(xué)體質(zhì)健康測(cè)試實(shí)施中存在的一些問(wèn)題，并因地制宜的提出合理化建議，以促進(jìn)黑龍江省初級(jí)中學(xué)更好的實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

本文以黑龍江省初級(jí)中學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》是實(shí)施現(xiàn)狀為研究對(duì)象，本次研究定位于黑龍江省各市的初級(jí)中學(xué)，隨機(jī)選取黑龍江省初級(jí)中學(xué)10所，分別是：哈爾濱工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)、哈爾濱市第十七中學(xué)、黑河第五中學(xué)、大慶第三十六中學(xué)、齊齊哈爾市第八中學(xué)、齊齊哈爾市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、牡丹江市第十一中學(xué)、牡丹江市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、佳木斯市第一中學(xué)、佳木斯市第五中學(xué)。調(diào)查對(duì)象的選取主要是10所中學(xué)的參與體質(zhì)健康測(cè)試的教師，以及參加過(guò)體質(zhì)健康測(cè)試的學(xué)生。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)本次研究的需要，通過(guò)在國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)站，以及中國(guó)知網(wǎng)和黑河學(xué)院圖書(shū)館等數(shù)據(jù)庫(kù)查詢有關(guān)體質(zhì)健康測(cè)試的相關(guān)文獻(xiàn)資料，梳理各種資源，并且通過(guò)閱讀大量的相關(guān)《標(biāo)準(zhǔn)》的書(shū)籍和文獻(xiàn)資料，為本次研究提供思路和啟發(fā)，為論文的撰寫(xiě)提供理論依據(jù)。

（2）調(diào)查問(wèn)卷法。

根據(jù)本次課題的研究目的和意義，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并且進(jìn)行了效度和信度檢驗(yàn)。問(wèn)卷的發(fā)放通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放和部分郵寄的形式完成，其中教師問(wèn)卷發(fā)放共計(jì)50份，回收50份，有效問(wèn)卷50份，回收率為100.00%，有效率為100.00%；學(xué)生問(wèn)卷發(fā)放共計(jì)500份，回收498份，有效問(wèn)卷492份，回收率為99.6%，有效率為98.8%。

（3）專家訪談法。

根據(jù)本次課題的研究?jī)?nèi)容擬定相應(yīng)的訪談提綱，對(duì)黑龍江省初級(jí)中學(xué)主管體質(zhì)健康測(cè)試工作的領(lǐng)導(dǎo)到以及體質(zhì)測(cè)試組的組長(zhǎng)進(jìn)行訪談，獲取先關(guān)數(shù)據(jù)為本次研究提供依據(jù)。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

對(duì)調(diào)查問(wèn)卷和學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)所獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)利用Excel軟件對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸類、計(jì)算、整理，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)為本次研究提供數(shù)據(jù)支撐。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、教師和學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)知情況

（1）教師的認(rèn)知情況。

參測(cè)教師是完成體質(zhì)健康測(cè)試工作的主要參與者和執(zhí)行者，在具體的工作中無(wú)論是手工測(cè)試還是機(jī)器測(cè)試都需要教師的參與，教師對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的認(rèn)知程度也直接影響了參與測(cè)試的責(zé)任心和測(cè)試數(shù)據(jù)的有效性和真實(shí)性。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省初級(jí)中學(xué)參測(cè)教師對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)知情況并不好，非常了解的只有6人，占總比例的12.00%，了解的有14人，占總比例的28.00%，一般了解的有18人，占總比例的36.00%，不了解的有12人，占總比例的24.00%，由此可見(jiàn)，黑龍江省初級(jí)中學(xué)參測(cè)教師對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的重要性并不是很了解，據(jù)了解持有一般了解態(tài)度的教師對(duì)學(xué)校為什么要進(jìn)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作的回答并不滿意，大部分都是回答的是提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)等。

（2）學(xué)生的認(rèn)知情況。

表2 黑龍江省初級(jí)中學(xué)學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)知情況（n=492）

初中階段是學(xué)生打造良好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。如果這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的體育參與動(dòng)機(jī)和正確的認(rèn)知，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育和享受體育帶來(lái)的樂(lè)趣具有很好的意義。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省初級(jí)中學(xué)學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)知情況非常不好，不了解的同學(xué)有210人，占比例的42.68%，非常了解的有40人，占總比例的8.13%，了解的有108人，占總比例的21.95%，一般了解的有134人，總比例的27.24%，據(jù)了解，很多學(xué)生之所以不了解什么是《標(biāo)準(zhǔn)》主要是學(xué)校并沒(méi)有對(duì)這方面進(jìn)行教育和宣傳，大部分學(xué)生只是在上體育課時(shí)老師說(shuō)過(guò)體質(zhì)測(cè)試，至于為什么測(cè)試，測(cè)試那些項(xiàng)目學(xué)生并不了解。

3.2、教師和學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試態(tài)度情況

（1）教師對(duì)參與測(cè)試的態(tài)度。

表3 黑龍江省初級(jí)中學(xué)教師對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試態(tài)度情況（n=50）

在體質(zhì)健康測(cè)試過(guò)程中參與體質(zhì)測(cè)試的教師作為測(cè)試的執(zhí)行者，因此參與體質(zhì)測(cè)試的教師對(duì)測(cè)試目的不明確或者是參與測(cè)試動(dòng)機(jī)不正確嚴(yán)重影響測(cè)試工作的開(kāi)展。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省初級(jí)中學(xué)參與體質(zhì)測(cè)試的教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試時(shí)認(rèn)為是為了增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和沒(méi)有想法的分別有8人，占總比例的16.00%，認(rèn)為是了解學(xué)生身體素質(zhì)的狀況的有6人占總比例的12.00%，有其他想法的有4人占，總比例的8.00%，而完全是為了完成測(cè)試任務(wù)而參與測(cè)試的有24人，占總比例的48.00%。由此可見(jiàn)，黑龍江省初級(jí)中學(xué)大部分參與體質(zhì)測(cè)試的教師對(duì)組織學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試的目的沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)，都是為了完成任務(wù)而測(cè)試，并沒(méi)有真正的為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)和真實(shí)反映學(xué)生體質(zhì)健康情況而工作。

（2）學(xué)生對(duì)測(cè)試的態(tài)度。

表4 黑龍江省初級(jí)中學(xué)生對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試態(tài)度情況（n=492）

學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的重視程度是學(xué)生是否能夠發(fā)揮真實(shí)運(yùn)動(dòng)水平的動(dòng)機(jī)所在。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省初級(jí)中學(xué)生對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作非常重視的有54人，占總比例的10.98%，持有重視態(tài)度的有84人，占總比例的17.07%，持有一般重視態(tài)度的有147人，占總比例的29.88%，持有不重視的有207人，占總比例的42.07%。據(jù)了解，大部分同學(xué)不重視的主要原因是根本不知道測(cè)試工作的意義在那里，同時(shí)，很多學(xué)生體育課都很少上，尤其是初三年級(jí)的學(xué)生，體育課被其他課程大量占用，學(xué)生體育活動(dòng)參與較少，就自認(rèn)而然的認(rèn)為體育課不重要，影響了學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的重視態(tài)度。

3.3、對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目了解情況

（1）教師對(duì)測(cè)試項(xiàng)目的了解情況。

表5 黑龍江省初級(jí)中學(xué)體質(zhì)測(cè)試教師對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目了解情況（n=50）

針對(duì)參與體質(zhì)測(cè)試的教師對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目的了解程度進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，本次問(wèn)卷共涉及四個(gè)問(wèn)題反映教師對(duì)測(cè)試項(xiàng)目的了解程度，分別是測(cè)試項(xiàng)目、測(cè)試得分權(quán)重、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及注意事項(xiàng)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省初級(jí)中學(xué)參測(cè)教師對(duì)測(cè)試項(xiàng)目的了解程度較好，其中持有非常了解和了解的分別有24人和14人，占總比例的48.00%和28.00%，一般了解和不了解的分別是8人和4人，占總比例的16.00%和8.00%；在對(duì)測(cè)試得分權(quán)重的了解程度上看就不盡如人意了，非常了解和了解的分別為5人和11人，占總比例的10.00%和22.00%，一般了解和不了解的有14人和20人，分別占總比例的28.00%和40.00%，不了解的教師占大部分，據(jù)了解這些一般了解的主要是只知道部分項(xiàng)目的得分權(quán)重。在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的了解程度上非常了解和了解的分別有5人和6人，占總比例的10.00%和12.00%，一般了解和不了解的分別有14人和25人，占總比例的28.000%和50.00%，有超過(guò)一半的教師對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并不了解，很多學(xué)生咨詢及格標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，教師只是讓學(xué)生自己在網(wǎng)上查詢。在注意事項(xiàng)的了解程度明顯較好，其中非常了解和了解的分別有15人和16人，占總比例的30.00%和32.00%，一般了解和不了解的有9人和10人占總比例的18.00%和20.00%。由此可見(jiàn)，黑龍江省初級(jí)中學(xué)參與體質(zhì)測(cè)試的教師對(duì)測(cè)試項(xiàng)目的了解程度較好的主要是測(cè)試項(xiàng)目和測(cè)試的注意事項(xiàng)，說(shuō)明教師對(duì)體育項(xiàng)目測(cè)試應(yīng)該注意哪些還是比較好的。而對(duì)于得分權(quán)重和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)了解的太少，對(duì)這兩項(xiàng)不了解就不能有效的了解測(cè)試前應(yīng)該注重哪些項(xiàng)目的練習(xí)，來(lái)提高測(cè)試成績(jī)。

（2）學(xué)生對(duì)測(cè)試項(xiàng)目的了解情況。

針對(duì)學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目的了解程度進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省初級(jí)中學(xué)生對(duì)測(cè)試項(xiàng)目的了解程度很好，其中持有非常了解和了解的分別有201人和154人，占總比例的40.85%和31.30%，一般了解和不了解的分別是78人和59人，占總比例的15.85%和11.99%；在對(duì)測(cè)試得分權(quán)重的了解程度上看非常不好，非常了解的沒(méi)有，而了解的有68人，占總比例的13.82%，一般了解和不了解的有159人和265人，分別占總比例的32.32%和53.86%，不了解的學(xué)生超過(guò)的50%之多，據(jù)了解這些一般了解的學(xué)生認(rèn)為了解得分權(quán)重沒(méi)有意義，該是多少分還是多少分，對(duì)這個(gè)并不了解。在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的了解程度上非常了解和了解的分別有35人和108人，占總比例的7.11%和21.95%，一般了解和不了解的分別有159人和190人，占總比例的32.32%和38.62%。在注意事項(xiàng)的了解程度較好，其中非常了解和了解的分別有53人和87人，占總比例的10.77%和17.68%，一般了解和不了解的有155人和197人占總比例的31.50%和40.04%。由此可見(jiàn)，黑龍江省初級(jí)中學(xué)學(xué)生和參與體質(zhì)測(cè)試的教師對(duì)測(cè)試項(xiàng)目和注意事項(xiàng)了解程度較好，而對(duì)于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和得分權(quán)重了解較少，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)了解得分權(quán)重和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，更有利于了解自己現(xiàn)在處于什么體質(zhì)水平，為自己設(shè)置合理的鍛煉目標(biāo)。

表6 黑龍江省初級(jí)中學(xué)生對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目了解情況（n=492）

3.4、黑龍江省初級(jí)中學(xué)體質(zhì)健康測(cè)試工作開(kāi)展情況

（1）體育教師接受培訓(xùn)情況。

表7 黑龍江省初級(jí)中學(xué)教師體質(zhì)健康測(cè)試工作培訓(xùn)情況（n=50）

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省初級(jí)中學(xué)參與體質(zhì)測(cè)試的教師對(duì)于體質(zhì)健康測(cè)試工作的培訓(xùn)參與情況很不好，參與培訓(xùn)的的體育教師有18人，占總比例的36.00%，未參加過(guò)培訓(xùn)的有32人，占總比例的64.00%。據(jù)了解，參加過(guò)測(cè)試的主要以哈爾濱地區(qū)和大慶地區(qū)穩(wěn)住，在市教育局為各學(xué)校體質(zhì)健康測(cè)試的負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)后，需要負(fù)責(zé)人對(duì)在校測(cè)試教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，這兩個(gè)地區(qū)的教師在參加培訓(xùn)后，大部分負(fù)責(zé)人對(duì)教師進(jìn)行了二次培訓(xùn)，而其他學(xué)校的教師基本沒(méi)有參加過(guò)培訓(xùn)。

（2）學(xué)生接受培訓(xùn)情況。

表8 黑龍江省初級(jí)中學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試任務(wù)的培訓(xùn)情況（n=492）

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省初級(jí)中學(xué)生對(duì)于體質(zhì)健康測(cè)試之前對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)工作并不是很好，其中參與培訓(xùn)的的學(xué)生有151人，占總比例的30.69%，未參加過(guò)培訓(xùn)的有341人，占總比例的69.31%。據(jù)了解，參加培訓(xùn)過(guò)的學(xué)生也只是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了需要進(jìn)行的測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，而對(duì)于如何進(jìn)行測(cè)試、如何能提高測(cè)試成績(jī)、如何能夠真實(shí)反映自己的身體素質(zhì)水平的培訓(xùn)基本沒(méi)有，而由于測(cè)試過(guò)程中學(xué)生未按要求穿著運(yùn)動(dòng)服的情況比較嚴(yán)重，并且大部分學(xué)生在測(cè)試前不進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，這些因素直接影響體質(zhì)健康測(cè)試的數(shù)據(jù)真實(shí)性。

（3）測(cè)試時(shí)間的安排。

表9 黑龍江省初級(jí)中學(xué)完成《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試時(shí)間安排（n=50）

教育部要求學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)為每一年度的12月末，而大部分學(xué)校都會(huì)在9-12月之間進(jìn)行測(cè)試，而由于黑龍江省地處于我國(guó)最北端，進(jìn)入冬天較早，因此測(cè)試時(shí)間相較南方的學(xué)校要短很多。而初中體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目包括50m、800m和1000m項(xiàng)目必須要在室外完成，容易受到天氣影響。通過(guò)對(duì)黑龍江省初級(jí)中學(xué)的測(cè)試時(shí)間安排情況看還是比較合理的，時(shí)間在15天左右的占20%，時(shí)間在30天左右的占60%，時(shí)間在60天左右的占20%，據(jù)了解選擇15天的學(xué)校主要是因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)較少的原因，而時(shí)間在30天以上是比較合理的時(shí)間安排，尤其是有些女同學(xué)容易在測(cè)試階段出現(xiàn)生理期影響測(cè)試，需要更改測(cè)試時(shí)間，如果測(cè)試周期較長(zhǎng)可以充分安排測(cè)試補(bǔ)測(cè)時(shí)間，保證學(xué)生在最好的狀態(tài)下完成測(cè)試任務(wù)。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）黑龍江省初級(jí)中學(xué)參與體質(zhì)測(cè)試的教師和學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的政策和測(cè)試意義以及相關(guān)要求了解情況較差，大部分教師和學(xué)生均持有不了解或者是一般了解的態(tài)度，教師參與測(cè)試工作的目的是為了完成上級(jí)交付的任務(wù)，根本不關(guān)注學(xué)生測(cè)試情況是否能夠真實(shí)反映學(xué)生身體素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)測(cè)試工作重視程度也不夠；

（2）黑龍江省初級(jí)中學(xué)參與體質(zhì)測(cè)試的教師和學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的項(xiàng)目和注意事項(xiàng)了解較好，但是對(duì)于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重了解情況較差，這樣情況影響學(xué)生提高測(cè)試成績(jī)。

4.2、建議

（1）加大宣傳力度，由主管體質(zhì)測(cè)試的校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，邀請(qǐng)教育局的主管體質(zhì)健康測(cè)試的工作人員，為體質(zhì)測(cè)試組全體教師安排培訓(xùn)，提高教師對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)知程度，并且通過(guò)課上和課下多方面滲透給學(xué)生，是學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試工作認(rèn)真和重視；

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試項(xiàng)目的宣講，尤其是得分權(quán)重較高的項(xiàng)目要介紹詳細(xì)，對(duì)于存在技術(shù)含量的測(cè)試項(xiàng)目加以鍛煉和指導(dǎo)，例如：立定跳遠(yuǎn)和肺活量等項(xiàng)目的測(cè)試方法和注意事項(xiàng)。