呂長仁

摘 ?要：人類在歷史發(fā)展的進(jìn)程中一直是在反復(fù)試錯(cuò)中成長的。當(dāng)前階段，在全球范圍內(nèi)，科學(xué)技術(shù)水平已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一定水平的上升，社會(huì)各界人士對于環(huán)境的重視度逐漸提升，體現(xiàn)在高中化學(xué)教學(xué)中，則表現(xiàn)為綠色化學(xué)教育的盛行。在教學(xué)實(shí)踐中，高中化學(xué)教師應(yīng)該深入貫徹綠色化學(xué)理念，精準(zhǔn)把握教育中存在的問題，努力實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的深入滲透，使高中化學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué);綠色化學(xué)理念;滲透策略

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得地球環(huán)境在一定程度上遭到了破壞，不可再生資源被過度消耗，嚴(yán)重干擾了人們的生產(chǎn)生活。為此，必須積極倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，體現(xiàn)在化學(xué)教學(xué)中，表現(xiàn)為教師在教學(xué)中要深入貫徹綠色教育理念，本文將以高三年級(jí)為例，為綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)中的滲透提出建議。

一、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中滲透的現(xiàn)狀

觀察當(dāng)前階段的高三年級(jí)化學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)教師仍然采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，為了提高學(xué)生在高考中的分?jǐn)?shù)，教師在課堂中將教材知識(shí)當(dāng)做教學(xué)內(nèi)容的主體，把目光局限在課堂教學(xué)中，造成學(xué)生的視野存在一定限制，局限在課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，缺乏參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，缺少獲取理念的途徑，也就無法形成綠色化學(xué)理念?；趥鹘y(tǒng)教育理念培養(yǎng)出的學(xué)生，其能力和素質(zhì)存在一定缺陷，限制了學(xué)生的全面發(fā)展，導(dǎo)致無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身、社會(huì)資源的可持續(xù)發(fā)展。因此，必須對綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透予以重視。

二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中滲透的策略探究

（一）將綠色化學(xué)理念滲透在教學(xué)設(shè)計(jì)中

高三正處于高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵期，在開展教學(xué)活動(dòng)前，教師應(yīng)該將每一課程的內(nèi)容進(jìn)行深入分析，找出高考中考察的重要知識(shí)點(diǎn)，然后針對這些內(nèi)容在課堂上進(jìn)行深入講解，并且找到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的出發(fā)點(diǎn)，以此為目標(biāo)，開展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要將深入貫徹綠色教學(xué)理念，讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)綠色環(huán)保理念。在進(jìn)行必修一《化學(xué)物質(zhì)及其變化》的復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，教師可以將綠色化學(xué)理念與章節(jié)重點(diǎn)進(jìn)行深入結(jié)合：化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活實(shí)踐中被廣泛運(yùn)用，在環(huán)境治理方面也可以充分發(fā)揮其作用。若水中含有污染水資源的硝酸鹽，可以使用催化反硝化的化學(xué)處理，將NO3通過H2處理，發(fā)生還原反應(yīng)生成對水資源無污染的N2。那么大家還記得這個(gè)還原反應(yīng)的離子方程式么？教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的回憶，并且在課堂上進(jìn)行討論，得出其反應(yīng)方程式。通過教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在知識(shí)復(fù)習(xí)中樹立環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)綠色化學(xué)教育理念的滲透。

（二）將綠色化學(xué)理念滲透在課堂組織中

課堂是學(xué)科教學(xué)的主要領(lǐng)域和重要開展途徑。只有通過高效的課堂教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的飛速發(fā)展，才能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，才能為國家輸送大量人才。哪怕如今的課堂教學(xué)模式在素質(zhì)教育理念下已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，但是在高三的化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，仍然不能忽略課堂教學(xué)的重要性，要牢牢抓住課堂教學(xué)時(shí)間，在課堂上積極開展教育教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生的頭腦中樹立綠色環(huán)保意識(shí)。

以必修二《化學(xué)反應(yīng)與能量》的復(fù)習(xí)教學(xué)為例，教師在教學(xué)中可以圍繞教材中思考與交流版塊的問題，帶領(lǐng)學(xué)生對于干電池的購買、使用、保存等步驟展開討論。鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，自由表達(dá)觀點(diǎn)，由教師對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，指明在干電池中存在大量重金屬元素，如鐵、鋅、錳等，一旦不經(jīng)處理直接丟棄，就會(huì)給土壤造成難以挽回的危害，哪怕只是一小節(jié)電池也可能造成幾十立方米水源的污染。通過教師的講解，建立學(xué)生對于干電池的深刻認(rèn)知，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)使用干電池的意識(shí)，促進(jìn)綠色化學(xué)理念的融入。

（三）將綠色化學(xué)理念滲透在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在化學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)探究之間存在一種合作關(guān)系，二者相輔相成共同促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。高中化學(xué)教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，既要關(guān)注對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法的指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí)的形成。由于在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中充斥著大量有毒害物質(zhì)和腐蝕性物質(zhì)，因此教師在教學(xué)實(shí)踐中不能忽略綠色化學(xué)理念的滲透。

在高三復(fù)習(xí)階段，為加深學(xué)生對于知識(shí)的理解，教師可以通過實(shí)驗(yàn)的方式激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以忽略掉有毒物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以免對環(huán)境造成污染;在實(shí)驗(yàn)室制取CO、NO、SO2等氣體的實(shí)驗(yàn)操作后，可以利用尾氣處理裝備進(jìn)行有毒氣體的收集，這同樣也是高考中的重要考點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)的方式，加深學(xué)生對于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)理念的滲透。

（四）將綠色化學(xué)理念滲透在綜合實(shí)踐中

高中生的學(xué)習(xí)不僅可以在課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開展，也可以通過綜合活動(dòng)的方式進(jìn)行。通過實(shí)踐活動(dòng)，可以加深學(xué)生對于知識(shí)的理解，幫助學(xué)生深入了解所學(xué)知識(shí)，并且恰當(dāng)運(yùn)用知識(shí)，也可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升，幫助學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成恰當(dāng)?shù)乃悸?、方法、意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該在化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)滲透綠色化學(xué)理念，以實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)開展效率的有效提升。

例如，教師可以組織學(xué)生走出校園，進(jìn)行干電池使用知識(shí)的宣傳，同時(shí)開展廢舊干電池回收利用的公益活動(dòng)，倡導(dǎo)群眾不再使用一次性碗筷，在購物時(shí)自行準(zhǔn)備購物袋?；蛘哚槍π@周邊及小區(qū)附近的廢水廢氣使用情況進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表意見，尋找解決策略。通過這種方式，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)理念的滲透，促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色環(huán)保理念，可以有效促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的發(fā)展，不僅可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，還可以有效促進(jìn)學(xué)生良好核心素養(yǎng)的形成，與現(xiàn)代社會(huì)的人才訴求相契合。因此，高中化學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中要積極探索在教學(xué)中身體綠色化學(xué)教育的路徑。

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