王曉瑜

摘 ?要：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要從學(xué)生的實際生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在社會實踐和日常生活情境中感知化學(xué)的神奇，了解化學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生可以運用在學(xué)校學(xué)到的豐富多彩的化學(xué)知識，通過觀察和實驗探究等科學(xué)方法去了解身邊的物質(zhì)和變化，用化學(xué)知識解釋生活，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會解決跟化學(xué)有關(guān)的實際問題。這就是新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的將化學(xué)理論知識結(jié)合實際生活的生活化化學(xué)教學(xué)，是實現(xiàn)化學(xué)高效學(xué)習(xí)的方法之一。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);生活化;策略分析

1初中實施化學(xué)教學(xué)生活化的優(yōu)勢

1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)模式總是枯燥乏味的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時難以提起興趣，降低了學(xué)習(xí)效率。而初中階段學(xué)生正處于對一切事物都感到好奇的年齡，因此教師可以利用初中生的特性，對化學(xué)教材及化學(xué)教學(xué)方式加以創(chuàng)新，結(jié)合新課程教育改革的指導(dǎo)內(nèi)容，多運用一些生動有趣的、圖文并茂的教材插圖結(jié)合初中化學(xué)新教材。考慮初學(xué)者所處年齡和思維特點，教師的教學(xué)語言要更切合實際學(xué)習(xí)生活，通俗易懂，教材內(nèi)容也要更重視對學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)上。初中學(xué)生相較于小學(xué)階段的學(xué)生具備一定的生活經(jīng)驗，因此教師要善于將生活中的知識利用化學(xué)知識理論來解決。這種教學(xué)方式不是單一枯燥地列舉一些生活中和化學(xué)相關(guān)的物質(zhì)或現(xiàn)象，要有目的地對教學(xué)材料進行選取，將學(xué)生熟悉的具有化學(xué)知識點的事物作為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，再利用化學(xué)知識解決，開拓學(xué)生的知識視野。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中教材增加了很多的科學(xué)探究內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過多種渠道來獲取化學(xué)知識，培養(yǎng)動手實踐能力，在切身實踐探究學(xué)習(xí)中獲得學(xué)習(xí)成果，感受到學(xué)習(xí)成就感，體會化學(xué)的神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和動手能力，有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。

1.2拉近化學(xué)知識與學(xué)生之間的距離

化學(xué)學(xué)科是一門自然學(xué)科，其本身具有系統(tǒng)性、理論性、邏輯性以及科學(xué)性等特點，其中部分化學(xué)理論知識概念和其原理生澀難懂，具有一定的抽象性，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時增加了一定的學(xué)習(xí)難度，而生活化教學(xué)能有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，拉近化學(xué)知識與學(xué)生之間的心理距離。利用原有生活經(jīng)驗和情感體驗開展教學(xué)，可以加快學(xué)生對化學(xué)知識的理解和剖析，形成新的認知結(jié)構(gòu)，有利于幫助學(xué)生獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)在于科學(xué)實驗，利用化學(xué)現(xiàn)象及規(guī)律對生活現(xiàn)象進行總結(jié)和升華。根據(jù)化學(xué)的這一特征，初中化學(xué)教師可以在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生熟知的生活事物和現(xiàn)象，通過對這些內(nèi)容中所具備的化學(xué)知識來進行闡述，或呈現(xiàn)在課堂上，讓學(xué)生更加輕松的學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生的畏難情緒，促使學(xué)生積極主動地進行探究和學(xué)習(xí)，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，增強對化學(xué)的熱愛，讓化學(xué)走進生活。

2初中化學(xué)教學(xué)生活化實施策略

2.1實驗教學(xué)生活化

化學(xué)學(xué)習(xí)離不開實驗教學(xué)，教師通過對已知的化學(xué)現(xiàn)象和反應(yīng)規(guī)律進行實驗操作，讓學(xué)生在實驗中觀察物質(zhì)所產(chǎn)生的一系列變化現(xiàn)象，并對實驗結(jié)果進行分類和對比，總結(jié)出物質(zhì)的同異性。化學(xué)實驗是從生活中所出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象中進行總結(jié)和實踐的，在生活中化學(xué)實驗無處不在。教師在進行教學(xué)時要多引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)生活中的小實驗，善于觀察不難發(fā)現(xiàn)身邊處處有化學(xué)。例如，在課堂中教師可以組織學(xué)生用PH試紙來測定檸檬、西紅柿、蘋果、蘇打水、洗滌靈、清潔劑等物品的酸堿性，讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)化學(xué)的意義，進而引導(dǎo)學(xué)生努力思考并通過自身努力解決問題，最終實現(xiàn)學(xué)以致用。

2.2教學(xué)內(nèi)容生活化

化學(xué)教學(xué)目標(biāo)需要教師從教學(xué)內(nèi)容上入手，科學(xué)有效的教學(xué)方式、生動有趣的教學(xué)內(nèi)容能更好地抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，如何呈現(xiàn)、以什么方式呈現(xiàn)成為教師提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。課本中的內(nèi)容往往是枯燥的且是靜態(tài)的，如果只讓學(xué)生面對著書本來學(xué)習(xí)知識，教學(xué)質(zhì)量無法得到有效提高?；诖?，教師要將這些知識理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠輕松理解的形式，使化學(xué)知識和日常生活相互融合?；瘜W(xué)來源于生活又高于生活，在生活中有很多蘊含著化學(xué)原理的事物和現(xiàn)象，教師可以利用生活經(jīng)驗和自然規(guī)律來構(gòu)筑化學(xué)學(xué)科知識體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并且生活化的化學(xué)素材來源豐富而廣泛，這也能夠擴充化學(xué)素材材料庫。此外，信息技術(shù)的發(fā)展對于學(xué)生來說是一個非常值得運用的學(xué)習(xí)途徑。初中生學(xué)習(xí)能力強，有很強的接受新鮮事物的能力，還喜歡關(guān)注社會熱點問題，因此教師要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，來完善教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.3利用網(wǎng)絡(luò)傳媒載體實現(xiàn)教學(xué)生活化

隨著時代的發(fā)展進步，自媒體時代進入到人們的生活當(dāng)中，電腦、手機等設(shè)備已經(jīng)成為日常生活的必需品，對于初中學(xué)生來說，他們中的大部分有自己的智能手機?；诖耍绾握_利用多媒體網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)化學(xué)知識，則成為化學(xué)教學(xué)生活化的又一重要內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)信息日益普遍化的今天，信息傳遞極其快捷，方便了人們的日常生活，傳播媒介也形式多樣還能進行互動交流。學(xué)生要想充分利用多媒體來進行化學(xué)學(xué)習(xí)，就要對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行科學(xué)的選擇，挑選符合自身個性和興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容?；瘜W(xué)教師可以從旁鼓勵學(xué)生借助搜索引擎，如百度、搜狗等，將難懂的知識內(nèi)容作為學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生課后查找，并在課堂上進行小組交流探討，這樣的教學(xué)方法節(jié)省大量課堂教學(xué)時間還能達到預(yù)習(xí)效果。教師還可以創(chuàng)建班級QQ群或微信群，在群里共同探討學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)習(xí)效率。并且教師要從自身教學(xué)觀念上改變，要做到與時俱進，創(chuàng)新教學(xué)方式，關(guān)注新興媒體催生下的新型教學(xué)，并努力實踐運用到實際教學(xué)中。

3結(jié)束語

初中化學(xué)教師在教學(xué)時要特別注重對學(xué)生生活實踐能力的培養(yǎng)，要做一個關(guān)心生活的有心人，善于在生活中找到與化學(xué)教學(xué)有關(guān)的事物，從中挖掘更多的與化學(xué)有關(guān)的問題，將化學(xué)教學(xué)生活化，引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)學(xué)習(xí)滲入到社會生活中，不斷促進學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提高。

參考文獻

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