譚潔

摘 ?要：在中職教學(xué)中，音樂是一門非常重要的學(xué)科，將電腦音樂制作技術(shù)應(yīng)用于這一門課程的教學(xué)中，能夠?yàn)檎n堂質(zhì)量的提升提供極大的幫助。本文就對這一問題進(jìn)行了簡要分析，首先從其必要性談起，其次，重點(diǎn)分析了具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：電腦音樂制作技術(shù);音樂專業(yè)教學(xué);樂理知識

當(dāng)前由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，它已經(jīng)存在于我們生活的各個(gè)方面，在音樂領(lǐng)域也發(fā)揮了極大的作用。在音樂制作中，電腦已經(jīng)是一項(xiàng)不可或缺的工具。其在音樂教育中的地位日益凸顯，所以探討其在音樂專業(yè)樂理教學(xué)中的應(yīng)用非常有必要。

一、必要性

在計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持下，可以借此完成音樂制作可以借此完成音樂制作等多方面的工作，這也讓這一教學(xué)領(lǐng)域的觀念有了較大的轉(zhuǎn)變。將其應(yīng)用在專業(yè)樂理教學(xué)中有著較強(qiáng)的必要性，第一，它可以給這一部分內(nèi)容的教學(xué)提供極大的幫助，電腦音樂制作和樂理知識相輔相成，它們之間是明顯的依存關(guān)系。要想掌握電腦音樂制作技術(shù)，必須有足夠的理論知識，而傳統(tǒng)的理論教學(xué)也要加以創(chuàng)新，才能提升教學(xué)效果，所以將電腦音樂制作用于樂理教學(xué)就可以有效緩解這一問題。第二，通過電腦音樂制作技術(shù)的應(yīng)用，可以讓樂理教學(xué)更有效，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式來看，主要是對知識內(nèi)容的口頭講解，在只有總譜的情況下，很難聽到具體的音響效果，但若能借助電腦音樂制作技術(shù)，就可以用一個(gè)系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)作曲以及整個(gè)流程。第三，借助這一技術(shù)可以讓樂理教學(xué)課堂更多樣性，首先教師不必在黑板上板書過多的內(nèi)容，給同學(xué)們展示的圖例，可以用多媒體技術(shù)來呈現(xiàn)。而且得益于這種技術(shù)，音樂制作會變得更多樣且有感染力，因?yàn)橄冗M(jìn)的技術(shù)可以讓音樂在音質(zhì)以及音色等方面得到必要的改善。其次借助這種技術(shù)可以給課堂上的師生互動留出更多的時(shí)間，這對于課堂質(zhì)量的提升是極大的保障。

二、具體應(yīng)用

（一）和聲教學(xué)

在和聲課中，可以借助打譜軟件以及音序軟件，用這兩部分完成和弦進(jìn)行的譜例和音響，在電腦上就可以顯現(xiàn)出樂譜。再借助音源設(shè)備對于音色進(jìn)行轉(zhuǎn)換，這樣就能讓視覺以及音響實(shí)現(xiàn)同步。這樣的教學(xué)會更直觀，學(xué)生理解起來也更容易。以往樂理教學(xué)中所存在的樂譜顯示與和聲聽覺效果不能同步的問題也能得到解決。此外在這一教學(xué)中可以借助電腦音樂的手段，將不同的聲部進(jìn)行方式演示出來，還可以讓其體現(xiàn)在樂譜上，配合教師的講解，對于其中的部分內(nèi)容還可以隨時(shí)修改，也可以將修改的內(nèi)容單獨(dú)列出來，讓學(xué)生進(jìn)行聽覺以及視覺上的比較。這樣一來，學(xué)生所進(jìn)行的課堂練習(xí)就不再單一，也能真正感受到和聲序進(jìn)的不同排列所產(chǎn)生的差異化效果。

（二）視唱練耳教學(xué)

這是音樂專業(yè)樂理教學(xué)中非常重要的一部分內(nèi)容，在其中運(yùn)用電腦音樂制作技術(shù)，可以讓這部分的內(nèi)容的教學(xué)更準(zhǔn)確更科學(xué)。尤其是對于一些比較復(fù)雜的或者難演奏的音樂節(jié)奏以及片段，教師就可以提前借助這一系統(tǒng)完成設(shè)計(jì)編輯，這樣就有效規(guī)避了實(shí)施演奏可能會出現(xiàn)的失誤，這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能獲得準(zhǔn)確的信息，提升了學(xué)習(xí)效率。此外借助這一技術(shù)還能讓聽覺訓(xùn)練不再單調(diào)不受節(jié)奏的限制，例如可以采用多元化流行節(jié)奏聽辨等練習(xí)內(nèi)容，讓訓(xùn)練形式得到擴(kuò)展，能得到豐富，提升教學(xué)效果。

（三）鋼琴教學(xué)

在音樂教學(xué)中鋼琴教學(xué)也是不容忽視的一部分內(nèi)容，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中，往往會出現(xiàn)顧此失彼的尷尬境地，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中，使課堂變成教師一人的鋼琴演奏場所。不過在電腦音樂制作技術(shù)的支持下，就可以對視唱曲以及聽音內(nèi)容這些部分進(jìn)行快速編程，還可以對其設(shè)置自動播放，這樣如果在開展集體訓(xùn)練時(shí)，教師就不必一直守在鋼琴旁邊，而是可以走到學(xué)生中間去對他們進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。借助這一技術(shù)還能讓日常訓(xùn)練更輕松，不必讓教師一人連續(xù)范唱。在電腦中保存的音樂可以隨時(shí)播放或者停止，還可以對某幾句進(jìn)行重復(fù)播放，對其速度以及示范音色等都可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際練習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整。這一切都得益于對電腦音樂編程功能的靈活運(yùn)用，讓教學(xué)更輕松更有效。

（四）曲式分析課

在這一樂理課的教學(xué)中，就是可以篩選出重點(diǎn)部分，提前用軟件制作好譜例，再借助音樂軟件，將譜例中需要重點(diǎn)講解的部分拆分開，分別給學(xué)生展示。如選擇某一個(gè)小節(jié)的內(nèi)容，接著在某一個(gè)節(jié)拍點(diǎn)停止，對于這兩者之間的內(nèi)容進(jìn)行階段性講解。還可以從某一個(gè)節(jié)拍入手，采用卡點(diǎn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注某一樂器的獨(dú)奏，再以此為基礎(chǔ)剖析譜例，讓學(xué)生對此認(rèn)識更深刻。

（五）復(fù)調(diào)課

在復(fù)調(diào)課中，依然可以通過軟件提前制作好譜例，這樣在課堂上可以隨時(shí)播放，發(fā)揮軟件的優(yōu)勢，修改不同排列聲部，這樣就能用同一個(gè)譜例呈現(xiàn)出有差異的復(fù)調(diào)音響效果。學(xué)生也可以在此過程中感受到音樂的魅力，同時(shí)學(xué)生也接觸到了更多的譜例，對于復(fù)調(diào)音樂的認(rèn)識會更深刻，自身的樂感體驗(yàn)也會更強(qiáng)。

（六）作業(yè)鞏固

接觸電腦音樂制作技術(shù)可以讓作業(yè)形式更加多樣，例如在講解了樂理知識之后，可以讓學(xué)生利用這一技術(shù)聯(lián)系當(dāng)前音樂潮流，比如選擇一些影視劇主題曲旋律，讓學(xué)生將其錄入音樂制作軟件中，再結(jié)合所學(xué)知識搭配不同的樂器進(jìn)行演奏，最終制作成音樂文件。

三、結(jié)束語

總而言之，雖然傳統(tǒng)的音樂理論課的教學(xué)方式有著非常重要的價(jià)值，但是時(shí)代在發(fā)展，這是不可抵擋的趨勢，所以要與時(shí)俱進(jìn)，靈活運(yùn)用各種新技術(shù)，為工作提供幫助，而不是故步自封。電腦音樂制作技術(shù)就是一項(xiàng)能為專業(yè)樂理教學(xué)提供幫助的技術(shù)，所以在教學(xué)中應(yīng)該積極利用，發(fā)揮其優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)

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