摘要：體育舞蹈作為新興的體育運動，有著它獨特的魅力，此舞可分為兩大類，共十項舞種，適宜各類人群練習(xí)，因此越來越多的人對其追捧。一個運動項目發(fā)展的好壞最主要就是有無堅實的后備力量，歸根到底就是對少兒的培養(yǎng)。少兒時期是其個性形成和身心發(fā)展的重要階段，也是他們記憶力、模仿能力、觀察力和思維能力等發(fā)展的關(guān)鍵階段。體育舞蹈面向少兒群體的開展是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要因素，與其相對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)目標等都是體育舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵，因此完善規(guī)范的教學(xué)顯得至關(guān)重要。本文以泰安市文化宮培訓(xùn)機構(gòu)為研究調(diào)查對象，通過文獻法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、專家訪談法等多種研究方法，對泰安市文化宮少兒體育舞蹈開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究與分析。

關(guān)鍵詞：泰安市;少兒體育舞蹈;文化宮培訓(xùn)機構(gòu)

中國體育舞蹈，又稱“國際標準舞”，由社交舞發(fā)展演變而來，是一種男女為伴的步行式雙人舞的競賽項目，是體育與藝術(shù)高度結(jié)合的一項體育項目。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，泰安市教委頒布了一項 “成功計劃”在此項政策的指導(dǎo)下，學(xué)生在課余時間積極參加興趣活動。泰安市文化宮培訓(xùn)機構(gòu)是該市創(chuàng)辦最早、資歷最老的一所機構(gòu)。它帶動了該市少兒體育舞蹈的發(fā)展。

1體育舞蹈課程管理模式

1 、課程目標，泰安市文化宮培訓(xùn)機構(gòu)每個年齡段的課程目標不同。6～9歲年齡較小，可以鍛煉孩子的身體還能開發(fā)孩子的智力。但是拉丁舞在剛開始學(xué)習(xí)的階段比較枯燥，會導(dǎo)致學(xué)生排斥學(xué)習(xí)拉丁舞，所以文化宮為這個年齡段設(shè)置的目標首先是培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓孩子自己喜歡上拉丁舞。12歲以上的學(xué)生，隨著年齡的增大，其文化課學(xué)習(xí)的任務(wù)也隨之增大，所以文化宮為這個年齡段的學(xué)生設(shè)置的目標為鍛煉身體為主，通過對練習(xí)強度的加大使學(xué)生有良好的身體狀況，為能更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時這個年齡的學(xué)生想象力豐富，文化宮在設(shè)置課程目標是抓住了這個年齡段的特性，引導(dǎo)孩子自我創(chuàng)作的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)作力。所以總體來說文化宮設(shè)置的課程目標是讓學(xué)生身、心、腦得到全面的發(fā)展，磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，與他人合作的精神，與人交流的精神等。

2 、教學(xué)方式：一是日常教學(xué)方式，按照制定好的課程進行上課。二是課外活動。三是比賽和表演課，設(shè)置這個比賽課對于學(xué)生來說相當(dāng)于文化課的期中考試，這樣可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極。

3、教學(xué)管理：文化宮采取的教學(xué)管理模式為要求老師首先需要做好課前準備，準備的內(nèi)容必須符合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)上課學(xué)生的年齡段來制定教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際情況確定教學(xué)進度和方式，做到因材施教。

2硬件設(shè)備及經(jīng)費投入情況

體育舞蹈教學(xué)所必須的地板、鏡子、把桿、音響等配備齊全。對于體育舞蹈來說除了舞鞋重要，地板無可厚非也是很重要的。當(dāng)學(xué)生做動作腳快速接觸地面時對膝蓋、關(guān)節(jié)都有一定的沖擊，而鋪純木地板有一定的彈性，能夠減少對膝蓋、關(guān)節(jié)的沖擊。在水泥地或者過硬的地面學(xué)習(xí)舞蹈，時間長久之后會帶來一些慢性的運動損傷。在學(xué)習(xí)動作較復(fù)雜的，種類繁多的舞步時，就需要有大的落地鏡，學(xué)生通過鏡子來觀察自己的舞姿，這對學(xué)生觀察動作的對錯，和觀察教師的教學(xué)細節(jié)有很大的作用。要想把舞蹈優(yōu)美的舞姿更好的展現(xiàn)出來，需要學(xué)生具有一定的柔韌性，在做課前準備活動時教師利用把桿提高學(xué)生的柔韌性，所以把把桿也是必需品。拉丁舞是集音樂與舞蹈為一體的運動項目，舞蹈離不開音樂，跟隨時代的發(fā)展文化宮的音響設(shè)備也隨之跟新?lián)Q代。

3教學(xué)內(nèi)容和方式的分析

第一階段為基本內(nèi)容，拉丁舞基本步訓(xùn)練。第二階段為興趣培養(yǎng)，對拉丁舞中的各個舞種體驗。第三個階段為舞蹈組合的學(xué)習(xí)。第四階段為體能的訓(xùn)練。第五階段為匯報演出。

教學(xué)方式采用講解并示范舞蹈動作，無論是教授新的動作，還是復(fù)習(xí)學(xué)過的動作，教師都要通過講解或親自示范伴以講解。有些學(xué)生完成舞蹈動作時長期理解不到要領(lǐng)，得不到提高。常常是因為在最初教學(xué)時教師的語言不清晰或者示范的不標準，從而讓學(xué)生產(chǎn)生錯覺和誤解。教學(xué)方法有多種，講解法：教師通過簡明、生動的語言，向?qū)W生系統(tǒng)的傳授舞蹈知識、傳授舞蹈動作技能。問答法：盡量用簡短的語言來表達，不要用太長的時間做結(jié)論，盡量分散在教學(xué)過程中。動作示范法，此方法在舞蹈教學(xué)中尤為重要，教師通過自己完成的動作為范例來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)同時由于大部分學(xué)生年齡較小他們多數(shù)是通過模仿來進行動作的學(xué)習(xí)。在示范動作時要注意以下幾個因素：

1、速度：為了使學(xué)生正確的掌握動作要領(lǐng)，教師在進行示范時可用正常的速度進行示范。

2、距離：應(yīng)該根據(jù)動作示范活動的范圍，選擇適當(dāng)?shù)木嚯x進行示范。

3、視線干擾：應(yīng)當(dāng)注意讓學(xué)生背向陽光、風(fēng)向，避免視線的干擾。老師在講解、示范舞蹈動作時，一方面要使用準確清晰并且易理解的語言描述，另一方面也要堅持自己舞蹈上的不斷學(xué)習(xí)，保持自己的舞技。

參考文獻

[1]李小芬，肖光來，張清澍.北京、武漢、長沙地區(qū)少兒體育舞蹈開展的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2002（01）：22-25+99.

[2]叢艷華.拉丁舞訓(xùn)練對少兒身體素質(zhì)的影響[J].湖北體育科技，2005（01）：109-110.

[3] 宋旭鵬. 石家莊市少兒拉丁舞發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素分析[D].河北師范大學(xué)，2010.

[4] 方文洲，李靜.遼寧省沈陽市大東區(qū)少兒體育舞蹈開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].赤子（上中旬），2014（23）：131.

[5] 李琛.衡陽市少兒體育舞蹈開展的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].體育科技文獻通報，2012，20（08）：97-99.

[6] 郭毅.山西省青少兒體育舞蹈開展現(xiàn)狀與對策研究[J].湖北體育科技，2015，34（10）：877-878+850.

[7] 劉亞. 天水市少兒體育舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].西安體育學(xué)院，2018.

作者簡介：黃帥（1995-9），女，漢，山東泰安，碩士，研究方向：體育教學(xué)