薛艷蓉

摘要：智慧校園主要是指信息科技應(yīng)用于校園規(guī)劃建設(shè)，從校園生活智慧服務(wù)等提高校園的功能，推動智慧校園的進(jìn)一步規(guī)劃。近年來隨著社會信息化發(fā)展，各地學(xué)校機(jī)構(gòu)開始將信息技術(shù)運(yùn)用到校園建設(shè)中，并在相關(guān)技術(shù)方面取得一定碩果。在此，僅以本文從大數(shù)據(jù)背景下的智慧校園建設(shè)發(fā)展及規(guī)劃進(jìn)行切入，和大家淺談下大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)在智慧校園規(guī)劃中的具體作用。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)技術(shù);智慧校園規(guī)劃;作用分析

隨著智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用，智能生活逐漸成為新時期的代名詞，人們得益于大數(shù)據(jù)的服務(wù)，生活質(zhì)量也在不斷得到改善，而學(xué)校作為未來社會接班人培育的搖籃基地，我們更應(yīng)順應(yīng)時代潮流，基于大數(shù)據(jù)時代背景，不斷推進(jìn)智能校園的建設(shè)和規(guī)劃，打造數(shù)字一體化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教育強(qiáng)國計(jì)劃的進(jìn)一步實(shí)施。

一、大數(shù)據(jù)應(yīng)用于智慧校園建設(shè)的重要性

智慧校園是新時期下校園建設(shè)和規(guī)劃的進(jìn)一步發(fā)展完善，是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平進(jìn)一步提升的具體體現(xiàn)，綜合來看，運(yùn)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行智慧校園的建設(shè)規(guī)劃有著以下幾點(diǎn)重要性：第一、大數(shù)據(jù)應(yīng)用于智慧校園建設(shè)可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息及資源的全面共享。智慧校園規(guī)劃和建設(shè)中，信息數(shù)據(jù)及資源的搜集、共享、應(yīng)用是其核心關(guān)鍵所在，而大數(shù)據(jù)應(yīng)用于智慧校園建設(shè)可以大大節(jié)省我們獲取數(shù)據(jù)及信息資源的時間、拓寬信息資源搜集的渠道、進(jìn)而推進(jìn)智慧校園規(guī)劃和建設(shè)的進(jìn)程;第二、大數(shù)據(jù)應(yīng)用于智慧校園建設(shè)可以方便校園開展教學(xué)管理工作。大數(shù)據(jù)可以加速學(xué)校信息化規(guī)劃建設(shè)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)化監(jiān)管，即可以通過線上開展學(xué)校管理工作，方便校園管理人員提高管理效率[1];第三、應(yīng)用于智慧校園建設(shè)可以實(shí)現(xiàn)人性化校園的規(guī)劃建設(shè)，使其與社會軌道更好的銜接，方便教師引進(jìn)新式教學(xué)理念和教學(xué)資源等，提高教師教學(xué)技能同時，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)校綜合競爭力的全面提升。

二、如何應(yīng)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行智慧校園的規(guī)劃和建設(shè)

應(yīng)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行智慧校園建設(shè)規(guī)劃，可以從智能生活校園規(guī)劃、智能教學(xué)校園規(guī)劃、智能管理校園規(guī)劃三方面進(jìn)行，具體步驟如下：第一、加強(qiáng)大數(shù)據(jù)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的滲透應(yīng)用。加強(qiáng)大數(shù)據(jù)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中滲透應(yīng)用，我們可以借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，將學(xué)校的相關(guān)信息和數(shù)據(jù)資源等進(jìn)行整理，拓寬學(xué)校信息資源的渠道，提高智慧服務(wù)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的保證，例如學(xué)生在調(diào)查噪音的影響內(nèi)容與改善方法的課題報(bào)告中，我們就可以運(yùn)動大數(shù)據(jù)幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)查信息的數(shù)據(jù)獲取和解決措施的分析，讓學(xué)生感受智慧校園魅力，增強(qiáng)高校歸屬感。首先，學(xué)生可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)設(shè)計(jì)噪音危害調(diào)查問卷，并對社會不同場所人群進(jìn)行問卷調(diào)查。其次，基于調(diào)查數(shù)據(jù)的整理和分析，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行線性分析、回歸分析等，制成調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖或幾何分析圖，將噪音危害類型進(jìn)行概述[2]。最后，結(jié)合上述信息數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)繪制報(bào)告，并結(jié)合現(xiàn)階段的噪音防治技術(shù)等進(jìn)行噪音處理建議，并在報(bào)告中闡述系統(tǒng)功能和性能等;第二、加強(qiáng)大數(shù)據(jù)在學(xué)校教學(xué)課程管理中滲透應(yīng)用。運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)推動智慧校園教學(xué)規(guī)劃是智慧校園規(guī)劃的重要舉措，一方面可以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得到良好教育，另一方面可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的統(tǒng)一化管理，提高教學(xué)效率。例如教師可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)為學(xué)生搭建大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)資源平臺，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)資源渠道，同時也可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)等實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)的同步進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。而在課下的教學(xué)中，教師可以利用大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)資源平臺將學(xué)習(xí)資料壓縮成學(xué)習(xí)資料包分享給學(xué)生，方便學(xué)生課下進(jìn)行復(fù)習(xí)和知識總結(jié)等;第三、加強(qiáng)大數(shù)據(jù)在智慧校園教研工作中的滲透應(yīng)用。教研工作是學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)效率的重要保障，因此我們在智慧學(xué)校的規(guī)劃和建設(shè)中可以加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)在其中的應(yīng)用，針對性對學(xué)生制定出有效的教學(xué)方案，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。首先，我們可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)課后作業(yè)的轉(zhuǎn)型布置，通過線上作業(yè)、學(xué)生綜合能力考核等對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行綜合分析評價，總結(jié)出學(xué)生的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)和優(yōu)勢，為學(xué)生制定出針對性的教學(xué)方案，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率和成績[3]。其次，我們可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)對各學(xué)科的教學(xué)課程進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識體系的科學(xué)搭建，并幫助學(xué)生整理知識點(diǎn)，明晰知識框架，形成思維導(dǎo)圖等，讓學(xué)生不再懼怕學(xué)習(xí)，提升下學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

結(jié)束語：

大數(shù)據(jù)技術(shù)是我們智慧生活的重要體現(xiàn)和力量，學(xué)校作為人才培養(yǎng)的基地，我們應(yīng)順應(yīng)時代潮流進(jìn)行大數(shù)據(jù)智慧校園的建設(shè)和規(guī)劃，全面提升校園的服務(wù)質(zhì)量。首先，我們應(yīng)加強(qiáng)大數(shù)據(jù)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的滲透應(yīng)用;其次，我們應(yīng)加強(qiáng)大數(shù)據(jù)在學(xué)校教學(xué)課程管理中滲透應(yīng)用;最后，我們可以加強(qiáng)大數(shù)據(jù)在智慧校園教研工作中的滲透應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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